Question

下列对课文内容理解不恰当的一项是 (    )

A.诗人在《雨巷》中创造了一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。这是受中国古代诗词的启发，用丁香结即丁香的花蕾来象征人的愁心。

B.诗人运用比喻、拟人、借代等修辞手法，写出了康桥那特有的优美景色，表达了自己那追梦般的思念之情。

C.“大堰河曾做了一个不能对人说的梦”，是因为大堰河知道自己的梦永远也不能实现。那种世俗的血缘关系，无形的鸿沟使她只能把殷切的愿望埋在心里。

D.“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”，这个诗句的常序应当是“寒秋，独立橘子洲头，湘江北去”。

Answer

B

【解析】

本题是综合性考查题目，考查理解、鉴赏诗歌的形象、内容、手法、主旨的能力。采用了客观选择题的形式。解答此类题目，首先要明确题干的要求；然后结合诗歌内容，把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法；再对选项一一确认并得出答案。本题要求选出“对课文内容理解不恰当的一项”。

B项，“诗人运用比喻、拟人、借代等修辞手法”说法有误，这首诗没有使用借代的修辞。诗中使用了比喻，“那河畔的金柳，是夕阳中的新娘”“彩虹似的梦”；使用了拟人，“软泥上的青荇，油油的在水底招摇"；使用了顶针，“夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥”；使用了反复，“轻轻的我走了，正如我轻轻的来”。

故选B。