一位老教师九十岁生日，昔日学生发短信祝贺，其中语言表达不得体的一项是( )
A.九十春秋经雨雪，三千桃李吐芬芳。恭祝恩师生日快乐!
B.张灯结彩喜庆九十寿，躬身敬礼永怀教诲恩。遥祝恩师健康长寿！
C.当年惠泽播春雨，今朝九州竞争妍。值恩师华诞之际，谨祝长命百岁！
D.九十岁月勾刻了皱纹，三寸粉笔染白了双鬂。老师，辛苦了，敬祝寿比南山！
下列各句中,没有语病的一句是( )
A.完善国债市场，主要是在国债的发行规模、期限、方式、利率、无纸化程度等方面进行改革，实现全国国债市场联网。
B.江苏教育部门虽然对2010年等级要求还没有明确表态，但从目前清华大学招办反馈的信息看，清华认为2009年“AA+”这一等级要求比较合理。
C.当前，大江东正在全方位打造智造谷、智慧谷、科创谷、金融小镇等一批创业创新平台，同时创建特色小镇等项目正有序推进，将全面提升大江东产城融合的步伐。
D.昨天，世界各大报纸关于这次震惊世界的爆炸事件都在显要位置作了详细的报道，分析人士认为，这次事件和基地组织有关系。
在下面一段文字横线处填入语句,衔接最恰当的一项是（ ）
每个人都有逐梦的权利,___________。__________。___________,___________,___________。许多时候,只要给梦想一个展示的舞台,梦想就会还我们一份惊艳和感动。
①但不是每个人都有圆梦的际遇
②然而,即便不能光耀四方
③于心胸间搭建一方舞台并安放美好梦想
④李白就曾自嘲“大道如青天,我独不得出”
⑤无数逐梦者依然选择坚守理想和抱负
A.②③⑤④① B.①③⑤②④ C.①④②⑤③ D.⑤③②①④
下列各组中没有错别字的一项是（ ）
A.厮混 钮扣 怂恿 笑眯眯 万变不离其中
B.殴打 流弊 蓠笆 高潮迭起 巍峨峰颠
C.寒喧 涸辙 岑寂 永保青春 惠风和畅
D.翱翔 暮霭 仓皇 孽根祸胎 徜徉山水
下列词语中加点字的注音有误的一项是（ ）
A.收敛(liǎn) 蕴藉(jiè) 一刹(chà)那 间(jiàn)至军中
B.躯壳(qiào) 框(kuàng)架 被八创(chuàng) 心无旁骛(wù)
C.梗概（gěng） 挑唆（tiǎo） 伺机（sì） 嘉言懿行（yì）
D.惦记 (diàn) 褴褛 (lǚ) 愀然 (qiǎo) 长歌当哭 (dàng)
阅读下面的文章，完成下列小题
爱的回音壁
毕淑敏
现今中年以下的夫妻，几乎都是一个孩子，关爱之心．大概达到中国有史以来的最高值，家的感情像个苹果，姐妹兄弟多了，就会分成好几瓣。若是千亩一苗。孩子在父母的乾坤里。便独步天下了。
在前所未有的爱意中浸泡的孩子，是否物有所值，感到莫大的幸福?我好奇地问过。孩子们撇嘴说：“不。没觉着谁爱我们。”
我大惊，循循善诱道：“你看，妈妈工作那么忙，还要给你洗衣服做饭，爸爸在外面挣钱养家，多不容易？他们多么爱你啊……”
孩子很漠然地说：“那算什么呀!谁让他们当了爸爸妈妈呢？也不能白当啊!他们应该的。我以后做了爸爸妈妈也会这样的。这难道就是爱吗？爱也太平常了!”
我震住了。一个不懂得爱的孩子，就像是不会呼吸的鱼，出了家族的水箱，在干燥的社会上，他不爱人，也不自爱．必将焦渴而死。可是，你怎样让由你一手哺育长大的孩子，懂得什么是爱呢?从他的眼睛接受第一缕光线时，已被无微不至的呵护包绕，早已对关照体贴熟视无睹。生物学上有一条规律，当某种物质过于浓烈时．感觉迅速迟钝麻痹。
如果把爱定位于关怀，随着孩子年龄的增长，对他的看顾渐次减少，孩子就会抱怨爱的衰减。“爱就是照料”这个简陋的命题，把许多成人和孩子一同领入误区。
寒霜陡降也能使人感悟幸福，比如父母离异或是早逝。但它是灾变的副产品，带着天力人力难违的僵冷。孩子虽然在追忆中，明白什幺是被爱，那却是一间正常人家不愿走进的课堂。
孩子降生人间，原应一手承接爱的乳汁，一手播洒爱的甘霖．爱是一本收支平衡的账簿．可惜从一开始，成人就刻不容缓地倾注了所有爱的储备，劈头盖脸砸下，把孩子的一只手塞得太满。全是收入，没有支出，爱沉淀着，淤积着，从神奇化为腐朽，反让孩子成了无法感知爱意的精神残疾。
我又问一群孩子：“那你们什么时候感到别人是爱你的呢?”
没指望得到像样的回答。一个成人都争执不休的问题，孩子能懂多少?
没想到孩子的答案晴朗坚定。
“我帮妈妈买醋来着。她看我没打了瓶子，也没洒了醋，就说，闺女能帮妈妈干活了……，我特高兴，从那儿，我知道她是爱我的。”翘翘辫的女孩说。
“我爸下班回来，我给他倒了一杯水，因为我们刚在幼儿园里学了一首歌，词里说的是给妈妈倒水，可我妈还没回来呢，我就先给我爸倒了，我爸只说了一句，好儿子……就流泪了，从那次起，我知道他是爱我的。”光头小男孩说。
“我给我奶奶耳朵上夹了一朵花，要是别人，她才不让呢．马上就得揪下来。可我插的，她一直带着，见着人就说，看，这是我孙女打扮我呢……我知道她最爱我了……”另一个女孩说。
我大大地惊异了。讶然这些事的碎小和孩子铁的逻辑，更感动他们谈论时的郑重神气和结论的斩钉截铁。爱与被爱高度简化了，统一了。孩子在被他人需要时，感觉到了一个幼小生命的意义。成人注视并强调了这种价值，他们就感悟到深深的爱意，在尝试给予的同时，我们懂得了什么是接受。爱是一面宽阔光滑的回音壁，微小的爱意反复回响着，折射着，变成巨大的轰鸣。当付出的爱被隆重接受并珍藏时，孩子终于强烈地感觉到了被爱的尊贵与神圣。
被太多的爱压得麻木，腾不出左手的孩子，只得用右手，完成给予和领悟爱的双重任务。
天下的父母，如果你爱孩子，一定让他从力所能及的时候，开始爱你和周围的人。这绝非成人的自私，而是为孩子一世着想的远见。不要抱怨孩子天生无爱，爱与被爱是铁杵成针百年树人的本领，就像走路一样，需反复练习，才会举步如飞。
如果把孩子在无边无际的爱里泡得口眼翻白，早早剥夺了他感知爱的能力，育出一个爱的低能儿，即使不算弥天大错，也是成人权力的滥施。或许要遭天谴的。
在爱中领略被爱，会有加倍的丰收。孩子渐渐长大，一个爱自己爱世界爱人类也爱自然的青年，便喷薄欲出了。
1.作者在第六段中说“这个简陋的命题，把许多成人和孩子一同领入误区”，句中“误区”具体指什么?
2.作者通过具体转述三个孩子对于“什么时候感到别人是爱你的”的回答，想说明什么问题?
3.“爱是一面宽阔光滑的回音壁”一句的含义是什么？它在表达上有什么特点和作用？
4.从全文来看，作者认为大人们怎样才能使孩子富有爱心?
