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论述类文本阅读

所谓“被遗忘权”,即数据主体有权要求数据控制者永久删除有关数据主体的个人数据,有权被互联网遗忘,除非数据的保留有合法的理由。在大数据时代,数字化、廉价的存储器、易于提取、全球性覆盖作为数字化记忆发展的四大驱动力,改变了记忆的经济学,使得海量的数字化记忆不仅唾手可得,甚至比选择性删除所耗费的成本更低。记忆和遗忘的平衡反转,往事正像刺青一样刻在我们的数字肌肤上;遗忘变得困难,而记忆却成了常态。“被遗忘权”的出现,意在改变数据主体难以“被遗忘”的格局,赋予数据主体对信息进行自决控制的权利,并且有着更深的调节、修复大数据时代数字化记忆伦理的意义。

首先,“被遗忘权”不是消极地防御自己的隐私不受侵犯,而是主体能动地控制个人信息,并界定个人隐私的边界,进一步说,是主体争取主动建构个人数字化记忆与遗忘的权利。与纯粹的“隐私权”不同,“被遗忘权”更是一项主动性的权利,其权利主体可自主决定是否行使该项权利对网络上已经被公开的有关个人信息进行删除,是数据主体对自己的个人信息所享有的排除他人非法利用的权利。

其次,在数据快速流转且难以被遗忘的大数据时代,“被遗忘权”对调和人类记忆与遗忘的平衡具有重要的意义。如果在大数据时代不能“被遗忘”,那意味着人们容易被囚禁在数字化记忆的监狱之中。不论是个人的遗忘还是社会的遗忘,在某种程度上都是一种个人及社会修复和更新的机制,让我们能够从过去经验中吸取教训,面对现实,想象未来,而不仅仅被过去的记忆所束缚。

最后,大数据技术加速了人的主体身份的“被数据化”,人成为数据的表征,个人生活的方方面面都在以数据的形式被记忆。大数据所建构的主体身份会导致一种危险,即“我是”与“我喜欢”变成了“你是”与“你将会喜欢”;大数据的力量可以利用信息去推动、劝服、影响甚至限制我们的认同。也就是说,不是主体想把自身塑造成什么样的人,而是客观的数据来显示主体是什么样的人,技术过程和结果反而成为支配人、压抑人的力量。进一步说,数字化记忆与认同背后的核心问题在于权力不由数据主体掌控,而是数据控制者选择和建构关于我们的数字化记忆,并塑造我们的认同。这种大数据的分类系统并不是客观中立的,而是指向特定的目的。因此,适度的、合理的遗忘,是对这种数字化记忆霸权的抵抗。

(《“被遗忘权”之争:大数据时代的数字化记忆与隐私边界》)

1.下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是(   )

A. 人的主体身份所以被数据化,是因为个人信息选择性删除所耗费的成本太高。

B. 由于数字化记忆的发展,记忆与遗忘的平衡发生了反转,记忆变得更加容易。

C. “被遗忘权”和“隐私权”的提出都是为了对抗大数据,不过前者更积极一些。

D. 我们要对抗数字化记忆霸权,就要成为数据控制者并建构他人的数字化记忆。

2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是(   )

A. 文章以数字化记忆带来的威胁为立论的事实基础,论证了人被数据控制的危险。

B. 文章通过分析数字化记忆可能带来的问题,对我们的认同问题作出了全新论证

C. 与重视个人隐私的写作动机有关,文章着重论证了大数据对个人权利的影响。

D. 通过讨论大数据对隐私、记忆及主体身份等的影响,文章把论证推向了深入

3.根据原文内容,下列说法不正确的一项是(   )

A. 大数据时代的个人留在网上的信息太多,如果没有主动权,就难以保护隐私。

B. 技术有支配和压抑人的力量,这不仅影响个人隐私安全,而且影响整个社会。

C. 遗忘是个人和社会的一种修复和更新机制,是我们面对现实和想象未来的基础。

D. 大数据的分类系统不是中立的,这将影响数据的客观呈现,使用时应有所辨析。

 

1.B 2.B 3.C 【解析】 1.试题本题考查筛选并整合文中重要信息的能力。解答时要找出文章中相对应的语句,注意将选项转述内容与原文内容逐一比对,寻找细微的差别确定答案。A项,强加因果。人的身份被数据化不是因为信息选择性删除耗费的成本高,而是因为大数据技术。选项将第一段“数字化记忆……比选择性删除所耗费的成本更低”和第四段“大数据技术加速了人的主体身份的‘被数据化’”进行简单拼接,结论不正确。C项“被遗忘权和隐私权的提出都是为了对抗大数据”曲解文意,原文第一段表明了“被遗忘权”的出现“意在改变数据主体难以‘被遗忘’的格局,对于数据主体对信息进行自决控制的权利,并且有着更深的调节、修复大数据时代数字化记忆伦理的意义”。另外,文中也没有体现出“被遗忘权”更积极。D项,曲解文意。由原文最后一段可知,“数据控制者选择和构建关于我们的数字化记忆”的行为本身属于数字化记忆霸权,而且文中明确表示“适度的、合理的遗忘,是对这种数字化记忆霸权的抵抗”。故答案为B项。 2.试题本题要求选出“对原文论证的相关分析,不正确的一项”,考查分析论点、论据和论证方法的能力。答题时,要在整体通读全文的基础上,根据文本具体内容对各选项表述进行认真比照,考查其表述正确与否。B项,“文章通过分析数字化记忆可能带来的问题”混淆时态,“可能”错误,文章分析的是已然发生的问题。故此题答案为B项。 3.试题本题考查分析概括作者在文中观点态度的能力,题目的设误类型一般为可能说成绝对,扩大范围或缩小范围。答题时注意仔细阅读题干要求,分析各个选项,找出答案。C项,以偏概全。“遗忘是个人和社会的一种修复和更新机制”不正确,原文说“不论是个人的遗忘还是社会的遗忘,在某种程度都是一种个人及社会修复和更新的机制”,选项去掉了“在某种程度上”的限制。故答案为C项。
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阅读下面的材料,按要求作文。

古人曾写过这样的诗句:“一种春声浑难忘,最是长安课归时。”表现了对放学之后那欢快、嬉闹之声的深深怀恋。今天,我们周围的声音多得让人应接不暇,可是,哪一种才是真正牵动你内心深处的呢?是校园的课钟声,是窗外的风雨声,是新蕾的绽放声,是新岁的爆竹声,是雾中的短笛声,是赛场的呐喊声,还是父母的叮嘱声?

请以“牵动内心的声音”为题目,自选文体(诗歌除外),写一篇不少于700字的文章,书写要工整,文体特征要鲜明。

 

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名著阅读题

根据名著导读《红楼梦》的相关内容填空。

《红楼梦》原名①__________。作品塑造了三个悲剧人物:②__________,为爱情熬尽最后一滴眼泪,含恨而死;③__________,终于离弃“温柔富贵之乡”而遁入空门;④__________,虽成了荣府的“二奶奶”却没有赢得真正的爱情,陪伴她的是终生凄凉孤苦。

《红楼梦》中,还有一个女子,她模样标致,语言爽利,心机极深细,但“机关算尽太聪明,反误了卿卿性命”,这个人是⑤__________

 

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一位老教师九十岁生日,昔日学生发短信祝贺,其中语言表达不得体的一项是(   )

A.九十春秋经雨雪,三千桃李吐芬芳。恭祝恩师生日快乐!

B.张灯结彩喜庆九十寿,躬身敬礼永怀教诲恩。遥祝恩师健康长寿!

C.当年惠泽播春雨,今朝九州竞争妍。值恩师华诞之际,谨祝长命百岁!

D.九十岁月勾刻了皱纹,三寸粉笔染白了双鬂。老师,辛苦了,敬祝寿比南山!

 

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下列各句中,没有语病的一句是(   )

A.完善国债市场,主要是在国债的发行规模、期限、方式、利率、无纸化程度等方面进行改革,实现全国国债市场联网。

B.江苏教育部门虽然对2010年等级要求还没有明确表态,但从目前清华大学招办反馈的信息看,清华认为2009年“AA+”这一等级要求比较合理。

C.当前,大江东正在全方位打造智造谷、智慧谷、科创谷、金融小镇等一批创业创新平台,同时创建特色小镇等项目正有序推进,将全面提升大江东产城融合的步伐。

D.昨天,世界各大报纸关于这次震惊世界的爆炸事件都在显要位置作了详细的报道,分析人士认为,这次事件和基地组织有关系。

 

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在下面一段文字横线处填入语句,衔接最恰当的一项是(   )

每个人都有逐梦的权利,___________。__________。___________,___________,___________。许多时候,只要给梦想一个展示的舞台,梦想就会还我们一份惊艳和感动。

①但不是每个人都有圆梦的际遇

②然而,即便不能光耀四方

③于心胸间搭建一方舞台并安放美好梦想

④李白就曾自嘲“大道如青天,我独不得出”

⑤无数逐梦者依然选择坚守理想和抱负

A.②③⑤④① B.①③⑤②④ C.①④②⑤③ D.⑤③②①④

 

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