Question

阅读下面的文章，完成下列小题。

我看到了一条河

[英] 理查德·布兰森 王悦 译

童年在我的记忆中比较模糊，但其中有几个片段却令我记忆犹新。我的父母总是不断让孩子接受挑战，想方设法培养我们的独立精神。我4岁那年，有一次妈妈开车送我回家，路上她让我在离家几英里的农田边下车，然后自己找路回家。虽然那次探险，以我彻底迷路而告终，但此事对我影响很大。在这样的环境中，我从小就乐于寻找挑战。

刚开始游泳时，我大概有四五岁。我们全家和朱迪斯姑姑一起在德文郡度假。我最喜欢朱迪斯姑姑，她在假期开始时和我打赌，如果我能在假期结束时学会游泳，就给我10先令。于是我每天泡在冰冷的海浪里，一练就是几个小时。但是到最后一天，我仍然没有学会游泳。

“没关系，里克，” 朱迪斯姑姑说，“明年再来。”

但是我决心不让她等到下一年，再说我也担心明年朱迪斯姑姑就会忘了我们打赌的事。从德文郡开车到家要12小时，出发那天，我们很早就起程了。乡间的道路很窄，车里又挤又闷，大家都想快点儿到家。但是这时我看到了一条河。

“爸爸，停一下车好吗？”我说。这条河是我最后的机会，我坚信自己能赢到朱迪斯姑姑的10先令。“请停车！”我大叫起来。爸爸从倒车镜里看了看我，减慢速度，把车停在路边的草地上。

“里克看见一条河，”妈妈说，“他想再最后试一次游泳。”

我脱下衣服，穿着短裤往河边跑去。但离河边越近，我越没信心，等我跑到河边时，自己也害怕极了。河面上水流很急，发出巨大的响声，河中央一团团泡沫迅速向下游奔去。我在灌木丛中找到一处被牛踏出的缺口，趟水走到较深的地方。爸爸、妈妈、朱迪斯姑姑都站在河边看我的表演。爸爸叼着他的烟斗，看上去毫不担心。妈妈一如既往地向我投来鼓励大目光。

我定下神来，迎着水流，一个猛子扎下去。不久，我感到自己在迅速下沉。慌乱中我的腿在水里无用地乱蹬，急流把我冲向相反的方向。我无法呼吸，呛了几口水。我想把头探出水面，但四周一片空虚，没有借力的地方。我又踢又扭，然而毫无进展。

就在这时，我踩到了一块石头，用力一蹬，总算浮出水面。我深吸了一口气，这口气让我镇定下来，我一定赢得那10先令。

我慢慢地蹬腿，双臂划水，突然我发现自己正游过河面，我忽上忽下，姿势完全不对，但我意识到我成功了，我终于会游泳了！我不顾湍急的水流，骄傲地游到河中央。透过流水的怒吼声，我似乎听到大家拍手欢呼声。……我终于游会岸边，在50米以外的地方爬上岸时，我看到朱迪斯姑姑正在大手提袋里找她的钱包。我拨开带刺的荨麻，向他们跑去。我也许很冷，也许浑身是泥，也许被荨麻扎得遍体鳞伤，但我会游泳了。

“给你，里克，” 朱迪斯姑姑说，“干得好。”我看着手里的10先令，棕色的纸币又大又新。我从没有见过这么多钱，这可是一笔巨款。

爸爸紧紧抱住了我，然后说：“好了，各位，我们上路吧！”直到那个时候，我才发现爸爸浑身透湿，水珠正不断地从他的衣角上滴下来。原来他一直跟在我身后游。

（选自《环球时报》，文字略有删改）

1.下列对文章内容和写法的理解，错误的一项是

A.文章主要通过“我”学游泳的时，表现了“我”的父亲注重培养孩子的独立精神，使“我”从小就乐于寻找挑战。

B.第一自然段中的叙事，为下文写“我”敢于在湍急的河流中学游泳作了铺垫。

C.文章重点刻画了“我”父亲的形象，突出他对孩子的与众不同的教育方法。

D.文章详略得当，重点叙述了“我”在回家途中学会游泳的事。

2.对文中人物性格的理解，分析最准确地一项是

A.“我”冒着危险一定要赢得打赌的10先令，说明“我”是个贪心的小男孩。

B.母亲曾让四岁的“我”在离家几英里的地方下车，然后自己找路回家，刻画了母亲不溺爱孩子的性格。

C.看着“我”走到水比较深的地方，爸爸“看上去毫不担心”，表现了父亲对孩子的漠不关心。

D.朱迪斯姑姑见“我”到最后一天还没有学会游泳，说“没关系，里克，明年再来。”说明她对“我”失去了信心。

3.下列不属于文中叙述的生活片段的一项是

A.4岁时，独自回家迷路。 B.度假期间，在海里练游泳。

C.回家路上，河里学会游泳。 D.爸爸陪我下水游泳。

4.文中划线的句子用了哪几个词语突出水流湍急的特点？这句话在文中起到了什么作用？

5.请用三个词语概括出“我”在下水前、游泳中及学会游泳后的心理状态。

6.读了这篇文章，你想给你的家人说些什么？（不少于30个字）

Answer

1.C

2.B

3.D

4.用“急”、“大”、“迅速”、“奔”等词语突出了水流湍急的特点，表现了在此游泳的困难，表现了“我”敢于挑战的勇气和信心。

5.害怕 紧张 喜悦

6.（1）家庭是孩子的第一学校，父母是孩子的第一任老师；

（2）家庭教育是教育孩子的起点和基点；

（3）良好的家庭教育是造就孩子成才的必要条件；

（4）良好的家庭教育是优化孩子心灵的催化剂；

（5）家庭教育的好与坏将直接影响孩子的一生。

【解析】

1.本题考查学生文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的综合分析能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特点）分析，思想情感赏析，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要结合题干的选择要求：到底选正确还是选错误；其次，要明确题目的考查点，然后浏览每个选项，再逐一进行分析、比较。本题要求选择“下列对文章内容和写法的理解，错误的一项”。

C项，错在“文章重点刻画了‘我’父亲的形象”这个地方。通览全文，父亲只是一个次要人物，全文重点刻画的是“我”。

故选C。

2.此题考查学生分析、概括作品中的人物形象特点及其作用的能力。要求学生筛选文本的相关内容概括人物形象，并结合文本内容简要分析人物的性格特点。分析人物性格特点，要勾画出小说中关于人物言行的语句，通过对人物的外貌、语言、动作、心理描写来把握，还要善于从小说情节的发展和作品主题的角度去把握人物性格。本题要求选择 “对文中人物性格的理解，分析最准确地一项”。

A项，错在“说明‘我’是个贪心的小男孩”这个地方，“我”之所以冒着危险也要打赌，是要向家人们证明“我”学会了游泳，这表现的是一种独立进取的挑战精神，而不是“贪心”爱财，故排除。

B项，分析正确。

C项，错在“表现了父亲对孩子的漠不关心”这个地方，父亲虽然很重视“我”独立精神的培养，但当“我”下河游泳时“看上去毫不担心”，这并不是“漠不关心”。从后文“直到那个时候，我才发现爸爸浑身透湿，水珠正不断地从他的衣角上滴下来。原来他一直跟在我身后游”可知父亲对 “我”的安全还是很在意的。

D项，错在“说明她对‘我’失去了信心”这个地方。 朱迪斯姑姑的话“没关系，里克，明年再来”，其实是对“我”的安慰和鼓励。从后文“爸爸、妈妈、朱迪斯姑姑都站在河边看我的表演”以及最后朱迪斯姑姑兑现诺言，并说“干得好”，说明她对“我”没有失去信心。

故选B。

3.本题考查学生梳理文章结构脉络，把握重要情节的能力。做这种题需要回归文本，先梳理情节结构，然后根据题干要求去作答。本题要求选择 “下列不属于文中叙述的生活片段的一项”。所谓“叙述的生活片段”是指具体的情景描写和叙述。

D项，“爸爸陪我下水游泳”是从“我”见到“爸爸浑身透湿，水珠正不断地从他的衣角上滴下来”，所作的推断，而不是即时的情景描写。

故选D。

4.本题考查学生理解文章重要语句的含义及其在文中重要作用的能力。理解句子的几种方法：①抓住关键词语理解。②联系上下文理解句意。③根据作者要表达的思想感情、揣摩作者的写作目的来理解句子。本题要求回答：文中划线的句子用了哪几个词语突出水流湍急的特点？这句话在文中起到了什么作用？首先回归划线的句子，然后从找出这些描写“水流湍急”的形容词即可。很显然，本句用了“很急”“巨大”“迅速”“奔去”等词可以表现“水流湍急”的特点。从描写的角度看，这是环境描写。所以要回答这句话在文中的作用，就要从环境描写对人物的塑造和主题的揭示等方面作答。水流如此湍急，“我”还是毅然下河游泳，这表现了“我”不屈不挠的精神和敢于挑战的勇气。这样写间接地说明从小培养孩子的独立意识是非常必要的。

5.本题考查学生对人物心理变化的分析能力。分析人物心理一定要结合具体的句子，有的还要结合上下文以及全文内容，看人物做了什么事，说了什么话，有什么样的表情、反应等。根据这些揣摩出人物的情感有哪些方面，最后用通顺的语句把这些情感表达出来即可。本题要求用三个词语概括出“我”在下水前、游泳中及学会游泳后的心理状态。

首先找出下水前、游泳中、学会游泳后的相关语句，然后分析出心理状态来。从“但离河边越近，我越没信心，等我跑到河边时，自己也害怕极了”可以概括出“害怕”来；从“我定下神来，迎着水流，一个猛子扎下去。不久，我感到自己在迅速下沉。慌乱中我的腿在水里无用地乱蹬，急流把我冲向相反的方向。我无法呼吸，呛了几口水。我想把头探出水面，但四周一片空虚，没有借力的地方。我又踢又扭，然而毫无进展”等看出游泳中，“我”还是比较紧张的。从“我不顾湍急的水流，骄傲地游到河中央。透过流水的怒吼声，我似乎听到大家拍手欢呼声”，可看出学会游泳后，“我”内心是自豪和喜悦的。

6.本题考查学生对文章主旨的把握分析及个性化解读文章的能力。这是一道综合性阅读题，难度较大，按题目要求对文章进行深入分析，从文本的内容主题、情节结构、人物塑造、表达手法等几个方面进行分析归纳。而在探究这方面，需要结合自身，联系文本，答出合理、有创意的论断。本题要求回答，读了这篇文章，你想给你的家人说些什么？这个题要结合主旨来分析，从小说中的“我”的表现 ，更应该联系自身感悟来回答。家庭教育，对孩子的成长是非常必要和重要的，作为父母要培养孩子良好的习惯和独立的意识，同时，自己要以身作则，做好表率。而作为孩子，要有进取精神和向上向善的追求。既要听取父母的建议，又要有独立的思维和判断，更要有勇于挑战，敢于创新的精神等。本题作答的关键是结合文本，联系实际回答。