Question

阅读下面文言语段，完成小题。

于是余有叹焉。古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也。有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎?此余之所得也。

1.划线词语的意义与例句相同的一项是(    )

例：何可胜道也哉

A.日出江花红胜火 B.予观夫巴陵胜状

C.二战而一胜一负 D.举不胜举

2.下列划线词语的用法判断正确的一项是（   ）

①其孰能讥之乎?        ②以其求思之深而无不在也

③吾其还也             ④而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也

A.①②同，③④异 B.①②异，③④同

C.①②③④全不相同 D.①②③④同

3.翻译两篇文中画横线的句子。

（1）或因寄所托，放浪形骸之外

（2）固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。

（3）尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎?

Answer

1.D

2.C

3.（1）有的人通过寄情于自己精神情怀所寄托的事物，在形体之外，不受任何约束地放纵地生活。

（2）（我）本来就知道，把生和死同等看待是荒诞的，把长寿和短命同等看待是妄造的。

（3）尽了自己的努力却不能到达的人,就可以没有悔恨了。难道谁还会讥笑他吗?

【解析】

1.此题考查把握文言文一词多义的能力。我们要把字放到句子中加以理解而不能孤立地理解，当然平时要识记重要实词的比较重要的几种意义。做题时我们会遇到我们没见过的实词，要学会结合上下文语境来揣测字的含义。在文言文中，一词多义的现象比较多：同一个词，在这个句子中是一个义项，在另一个句子里又是一个义项。一般说来，一词多义的各个义项之间均有一定的联系。 一词多义是由本义引申、比喻和假借而形成的，因此应该由本义入手，来理解和掌握它的引申义、比喻义和假借义。

例句句意：哪能说得完呢？胜：尽。

A项，句意为：太阳从江面升起，把江边的鲜花照得胜过火红。胜：胜过。

B项，句意为：我观看那巴陵郡的美好景色。胜：美好的。

C项，句意为：两次交战一次胜利一次失败。胜：胜利。

D项，句意为：列举也列举不完。形容数量很多。胜：尽。

故选D。

2.此题考查学生理解文言虚词的基本能力。重点记忆考纲规定的18个文言虚词的用法和意义，重点记忆课本中的经典例句。根据句意和对文言文常用词的掌握来判断字词义，解释时要注意辨析词义和用法的变化，要根据语境判断在选项中的含义。

A项，句意为：难道谁还能讥笑我吗？其：语气副词，表示反问的语气，难道。

B项，句意为：是因为他们探究、思考深邃而且广泛。其：代词，他们。

C项，句意为：我们还是回去吧！其：表示祈使语气，同时带有商量的语气，还是。

D项，句意为：我也后悔跟他出来，而未能极尽游洞的乐趣。其：自己。

故选C。

3.此题考查学生翻译文言文的能力。翻译句子，第一：理解文句大意，将所要翻译的句子放入原文中，前贯后连，把握大意；第二：确定考查重点，命题者在命题时从文段中选择的句子往往含有某些文言知识点，如词类活用、特殊句式、重点实虚词等，要通过审题抓住命题意图，确定考查点；第三：连缀词义成句，直译求“字字落实”（留、删、换），意译求“文从字顺”（调、补、变）；第四：认真审读检查，书写规范清楚。在确定文言句子中的语法现象全部落实到位后，做到书写规范清晰。本题，本题，（1）中“或”，有的人。（2）中“固”，本来；“一”，名词用作动词，把……看作一样；“齐”，形容词用作动词，把……看作相等。（3）中“至”，到达；“其……乎”，难道……吗；“讥”，讥笑。