Question

阅读下面的文字，完成下面小题。

在风雨中，面向国旗敬礼；在赛前热身的中国队员停下来注视国旗。爱国，竟是如此具体而动人。（       ）从根本上说，离不开爱国主义教育。现实中，一些人对“爱国”二字        ，认为倡导爱国主义是刻板、迂腐，对他人的爱国情愫         。这些，既缺乏尊重与敬畏，也映照着教育的不足。因此，怎样通过有效培养学生的爱国情操，值得全社会的深入思考。无声的典范说服力强，身边的榜样感染人心。每一位爱国的行动者，都可谓无形的教科书。倡导向他们学习，知行合一、          ，把对国家之爱融入日常，付诸行动，正是激发爱国主义教育正能量的有效途径。“爱国是文明人的首要美德。”环顾寰宇，人们不分肤色，都称呼祖国为母亲；国无论大小，都        地把爱国教育作为必要的公民教育。让我们从历史深处点亮爱国教育的火种，在课堂内外接力爱国教育的火炬，用生活实践燃旺爱国教育的火焰，涵养爱国之心、激活自信源泉。

1.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是

A.置若罔闻   不以为意  身体力行  义正辞严

B.麻木不仁   不以为意  身体力行  理直气壮

C.置若罔闻   不以为然  事必躬亲  理直气壮

D.麻木不仁   不以为然  事必躬亲  义正辞严

2.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是

A.怎样通过有效方式培养学生的爱国情操，值得全社会的深入思考。

B.怎样有效培养学生的爱国情操，值得全社会深入思考。

C.通过怎样有效培养学生的爱国情操，值得全社会的深入思考。

D.怎样有效培养学生的爱国情操，全社会值得深入思考。

3.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是

A.拳拳爱国之情的自然流露，何以能够内化于心、外化于行？

B.自然流露的拳拳爱国之情，能够外化于行、内化于心。

C.自然流露的拳拳爱国之情，何以能够内化于心、外化于行？

D.拳拳爱国之情的自然流露，能够内化于心、外化于行。

Answer

1.B

2.B

3.C

【解析】

1.本题主要考查正确使用词语的能力。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该词语的语言环境；注意对近义词语的分析辨别。辨析近义词语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。置若罔闻：好像没有听见似的，不加理睬。麻木不仁：比喻对外界事物反应迟钝或漠不关心。根据下文“认为倡导爱国主义是刻板、迂腐”可知，语境说的是一些人对“爱国”不关心，故此空应该填写“麻木不仁”；不以为意：意思是不把它放在心上。不以为然：不认为是对的，表示不同意（多含轻视意），表示对人或事抱轻视态度。第二空，语境是说一些人对他人的爱国情愫也不放在心上，故此空应该填写“不以为意”；身体力行：一般多用来表示努力实践，亲身体验。事必躬亲：事事都要亲自去做。第三空，根据上文“倡导向他们学习，知行合一”，此处语境强调的是理论和实践相结合，故应该填写“身体力行”；义正辞严：意思是理由正当充足，措词严正有力。理直气壮：理由充分，说话气势就壮。第四空，根据下文“爱国教育作为必要的公民教育”，语境强调的是气势，应该填写“理直气壮”。

故选B。

2.本题主要考查辨析并修改病句的能力。命题者从一段文字中选择一个句子，将其修改有病句，然后在题中列出四种修改情形，要求选出修改最恰当的一种。此类试题解答时，需要掌握病句的常见类型。常见的病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。画线句子“怎样通过有效培养学生的爱国情操，值得全社会的深入思考”，“通过”缺少宾语；“全社会的”，“的”此处使用不当，“的”一般用在名词的前面，“的”前的成分一般是名词或形容词，对后面的成分其修饰作用，此处“深入”是状语，不当，去掉的。

故选B。

3.本题考查语言表达准确、连贯的能力。考生作答时应结合上下文语境分析，按照话题一致的原则或时间顺序、逻辑顺序等排列。本题中，首先要确定“中心词”是“爱国之情”，排除AD；“内化于心”“外化于行”，说理的顺序，一般由内到外，排除B。

故选C。