Question

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刘文典：世上已无真狂徒

徐百柯

遥想当年，西南联大教授刘文典这样讲《红楼梦》：

其时天已近晚，讲台上燃起烛光。不久，刘文典身着长衫，缓步走上讲台，坐定。一位女生站在桌边用热水瓶为他斟茶。先生从容饮尽一盏茶后，霍然站起，有板有眼地念出开场白:“宁—吃—仙—桃—一口，不—吃—烂—杏—满筐！仙桃只要一口就行了啊……我讲 《红楼梦》嘛，凡是别人说过的，我都不讲；凡是我讲的，别人都没有说过！今天给你们讲四个字就够了。”于是他拿起笔，转身在旁边架着的小黑板上写下“蓼汀花溆”四个大字。

这次讲座原定在一间小教室开讲，后因听者甚众，改为大教室，还是容不下，只好改在联大教室区的广场上，学生席地而坐，洗耳恭听刘教授高论。

刘氏在西南联大开《文选》课，不拘常规，常常乘兴随意，别开生面。上课前，先由校役提一壶茶，外带一根两尺来长的竹制旱烟袋，讲到得意处，就一边吸着旱烟，一边解说文章精义，下课铃响也不理会。有一次，他却只上了半小时的课，就忽然宣布说，今天提前下课，改在下星期三晚饭后七时半继续上课。原来，那天是阴历五月十五，他要在月光下讲《月赋》一篇。有学生追忆:届时，在校园里月光下摆下一圈座位，他老人家坐在中间，当着一轮皓月大讲其《月赋》，“俨如《世说新语》中的魏晋人物”。

刘文典讲课时，同样是守旧派人物的吴宓也会前去听讲，而且总是坐在最后一排。刘教授闭目讲课，每讲到得意处，便抬头张目向后排望，然后问道:“雨僧（吴宓的字）兄以为如何？”每当这时，吴教授照例起立，恭恭敬敬地一面点头一面回答:“高见甚是，高见甚是。”两位名教授一问一答之状，惹得全场为之暗笑。

一日，日机空袭，警报响起，联大的教授和学生四下散开躲避。刘文典跑到中途，忽然想起他“十二万分”佩服的陈寅恪身体羸弱且目力衰竭，于是便率几个学生折回来搀扶着陈往城外跑去。他强撑着不让学生扶他，大声叫嚷着:“保存国粹要紧！保存国粹要紧！”让学生们搀着陈先走。这时，只见他平素藐视的新文学作家沈从文也在人流中，便顾不得自己气喘如牛，转身呵斥道:“你跑什么跑？我刘某人是在替庄子跑，我要死了，就没人讲《庄子》了！你替谁跑？”

刘文典多年潜心研究庄子，出版了十卷本《庄子补正》，陈寅恪为之作序，推崇备至。曾有人向刘氏问起古今治庄子者的得失，他大发感慨，口出狂言道:“在中国真正懂得《庄子》的，只有两个人。一个是庄周，还有一个就是刘某人。”狂则狂矣，当下不少见，但其背后那股子傲骨嶙峋的气度，却是今人学不来的。

1928年，蒋介石掌握大权不久，想提高自己的声望，曾多次表示要到刘文典主持校务的安徽大学去视察，但刘拒绝其到校“训话”。后来，蒋虽如愿以偿，可是在他视察时，校园到处冷冷清清，并没有他所希望的那种隆重而热烈的欢迎场面。一切皆因为刘文典冷冷掷出的一句话:“大学不是衙门。”

后来安徽发生学潮，蒋介石召见刘文典。之前刘氏曾有豪言:“我刘叔雅（“叔雅”为刘文典的字）并非贩夫走卒，即是高官也不应对我呼之而来，挥手而去。蒋介石一介武夫耳，其奈我何！”见面时，刘称蒋为“先生”而不称“主席”，蒋很是不满。进而两人冲突升级，刘文典指着蒋介石说:“你就是军阀！”蒋介石则以“治学不严”为由，将刘当场羁押，说要枪毙。后来多亏蔡元培等人说情，关了一个月才获释。

后人赞曰:“好个刘文典，名士风流，还是狷介狂人？我不知道，我能知道的是，今天，这样的知识分子已无处寻觅，所谓‘风流总被雨打风吹去’。” 

（1）下列对传记有关内容的分析和概括，不恰当的一项是（   ）

A.刘文典在西南联大易时易地给学生讲授《月赋》，将学生带进人生与自然交融的境界，这番别出心裁之举，体现出他个性中的“魏晋风度”。

B.在一次躲避日机空袭的过程中，刘文典呵斥亦在人流之中的作家沈从文，是因为他一向看不起搞新文学创作的人。

C.安徽发生学潮，蒋介石召见刘文典，见面时因刘称蒋为“先生”而不称“主席”，蒋介石很是不满。进而两人冲突升级，蒋将其当场羁押。

D.文末引用辛弃疾“风流总被雨打风吹去”一句，表明了作者对这位拥有大学问、真性情的学者的追怀与赞慕之情，以及对当今社会缺乏像刘文典这样的学者的叹惋。

（2）刘文典作为一位“真狂徒”，他的“狂”在文中主要体现为哪些方面，试举例分析？

（3）刘文典在学界享有“活庄子”的美誉，根据传记内容，概括他被称作“活庄子”的原因。

（4）怎样理解刘文典说“大学不是衙门”这句话的含义?

Answer

（1）B

（2）①授课不拘常规、乘兴随意。如讲课得意处，边吸旱烟，边解说文章精义，下课铃响也不理会；如易时易地，专门在月下讲《月赋》、课上提问吴宓等。②做学问自视甚高。如认为自己对《红楼梦》的理解是“仙桃一口”；认为天下懂庄子的除了庄子本人外只有自己；跑警报时自己是在替庄子跑，自己死了就无人懂庄子等。 ③面对强权有傲骨。如主持安徽大学校务期间拒绝蒋介石前去“训话”；学潮事件后与蒋介石发生冲突等。

（3）①多年潜心研究庄子，出版了十卷本《庄子补正》，陈寅恪为之作序，推崇备至；②与人谈论古今治庄子者得失，认为天下懂庄子者，除庄子本人只有自己；③为人不拘常规、乘兴随意、有名士气度；狷介狂放、傲骨嶙峋，大有庄子之风。

（4）大学是做学问的文化殿堂，是知识精英谈经论道的地方，是教师们教书育人、塑造灵魂的地方。大学不应为政治权力服务，不应成为车马喧嚣、迎来送往之地。

【解析】

（1）本题考查学生对传记文学的综合赏析能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，人物形象分析，思想情感赏析，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“下列对传记有关内容的分析和概括，不恰当的一项是”，要求选出“不恰当的”“一项”，立足考查“对传记有关内容的分析和概括”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。本题B项，“他一向看不起搞新文学创作的人”说法属于无中生有，涉及的原文为“他平素藐视的新文学作家沈从文”，这并不代表“他一向看不起搞新文学创作的人”。故选B。

（2）本题考查学生把握人物形象，筛选整合文中信息能力。解答此类题，首先明确题目要求，比如本题要求举例分析刘文典作为一位“真狂徒”，他的“狂”在文中主要体现为哪些方面。也就是要求学生筛选概括出文中能体现刘文典“狂”这一形象特点体现为哪些方面。然后通读全文，筛选出文中能体现“狂”这一形象特点内容进行分析概括，回答问题即可。本题通读全文，抓住第4段开头“刘氏在西南联大开《文选》课，不拘常规，常常乘兴随意，别开生面”，第7段“曾有人向刘氏问起古今治庄子者的得失，他大发感慨，口出狂言道:“在中国真正懂得《庄子》的，只有两个人。一个是庄周，还有一个就是刘某人”，第8段“1928年，蒋介石掌握大权不久，想提高自己的声望，曾多次表示要到刘文典主持校务的安徽大学去视察，但刘拒绝其到校‘话’这些关键句子加以分析概括即可。解答类似题目，一定在整体理解的基础上，再结合原文关键句加以分析揣摩。

（3）本题考查学生筛选整合文中信息，概括文章内容要点能力。解答此类题，首先明确题目要求，比如本题要求学生根据传记内容，概括刘文典在学界被称作“活庄子”的原因。然后通读全文，圈画出涉题信息，进行整合概括，回答问题。本题，通读全文，可以确定答题区域在文章第七段，仔细阅读第七段，根据这一段的内容，围绕原因二字，分条概括即可。

（4）本题考查学生理解文章中重要句子含义能力。理解文中文章中语句含义，一定要把所要理解的句子放置到具体的语言环境中，也就是句子所在的上下文，结合上下文内容去理解去含义。本题题目是“怎样理解刘文典说‘大学不是衙门’这句话的含义”，通读全文，在文章中找到“大学不是衙门”这句话，这句话在文章第八段最后，是蒋介石曾多次表示要到刘文典主持校务的安徽大学去视察，但刘拒绝其到校“训话”，最后蒋介石终于去程了，却看到“校园到处冷冷清清，并没有他所希望的那种隆重而热烈的欢迎场面”，然后指出“一切皆因为刘文典冷冷掷出的一句话:‘大学不是衙门。’”蒋介石要去大学视察“训话”是希望大学和大学的负责人能热烈欢迎自己，自己视察的大学能够为自己统治服务，也就是为政治权力服务，而刘文典拒绝其自己负责的大学视察训话，实在拒绝不了，也是不搞任何欢迎仪式，是因为刘文典认为大学是做学问的文化殿堂，是知识精英谈经论道的地方，是教师们教书育人、塑造灵魂的地方。不应为政治权力服务，不应成为车马喧嚣、迎来送往之地。具体作答时，紧扣文本内容，根据以上分析阐述句子内涵即可。