“跨媒介阅读与交流”是高中语文学习活动的一种形式，请根据下面的框架图，给“跨媒介阅读与交流”下定义，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过80个字。
在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 15 字。
①________，古时就被用作防醉和消除宿醉的有效食品。柿子中的有机酸和鞣酸，能促进消化，加速酒精分解；②_______，水的含量也不少，这些糖、钾和水有利尿之效，能帮助机体排泄。醉酒后吃上两个柿子，可以缓解第二天头痛。除了醒酒，柿子本身口味甘甜、营养丰富，但是，③ ______，因其含有鞣质、果胶，与胃酸或蛋白质结合可形成柿结石，空腹食用或者食用过多都易导致消化道疾患。
阅读下面的文字，完成下列小题。
近代以来媒体的发展，深受产业革命影响，呈现出技术迭代 媒体格局演变的发展轨迹。回望历史，正是纸张的普及、印刷技术的大发展，推动传媒领域进入“铅与火”的平面媒体时代；（ ）。而进入21世纪以来，互联网的迅猛发展，对信息的生成方式、传播方式、接收方式带来前所未有的革命性影响，正在迅速重塑传媒格局，推动当今世界进入“数与网”的全媒体时代。在全媒体时代，各类新型的信息聚合平台 ， 于在今天对“什么是媒体”已经到了需要重新审视、重新定义的时候：技术从媒体的保障要素变成了引领要素，信息的生产方式和传播方式不断发生质变；精准投放等手段再造了广告产业，传统媒体的经营模式 ；未来媒体的地位、作用更加彰显，不仅是服务提供者、关系建构者，还将是信息传播者、新闻发布者。 毋庸置疑，无论你居于何等的认识水平，看得见还是看不见，舆论生态、媒体格局、传播方式都在发生令人难以想象的变化，全媒体时代成为不可阻挡的历史潮流。
1.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ）
A.引领 风生水起 以致 首当其冲 B.引导 风起云涌 以至 岌岌可危
C.引领 风起云涌 以至 首当其冲 D.引导 风生水起 以致 岌岌可危
2.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A.未来媒体的地位、作用更加彰显，不仅是新闻发布者、信息传播者，还将是服务提供者、关系建构者
B.未来的媒体，地位、作用更加彰显，不仅是新闻发布者、信息传播者，还将是服务提供者、关系建构者
C.未来媒体的地位、作用更加彰显，不仅是信息传播者、新闻发布者，还将是服务提供者、关系建构者
D.未来的媒体，地位、作用更加彰显，不仅是服务提供者、关系建构者，还将是新闻发布者、信息传播者
3.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）
A.推动传媒领域又进入了“光与电”的立体媒体时代，正是电讯技术的发展
B.而传媒领域进入了“光与电”的立体媒体时代，正是源于电讯技术的发展
C.随着电讯技术的发展，传媒领域又进入了“光与电”的立体媒体时代
D.正是电讯技术的发展，推动传媒领域又进入了“光与电”的立体媒体时代
补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《劝学》中“蚓无爪牙之利，筋骨之强”却能“上食埃土，下饮黄泉”的“用心一也”和螃蟹虽有六跪而二螯，却“___________________ ，____________________”形成鲜明对比，突出了学习必须用心专一，才能获得成功。
（2）从《氓》中最后一章的 “____________________ ，_____________________”来看，男女主人公年少时关系非常融洽。
（3）在《次北固山下》中，与刘禹锡的诗句“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”有异曲同工之妙的诗句是“_____________________ ，_____________________”。
阅读下面这首诗，完成下列小题。
蓟中作
高 适
策马自沙漠，长驱登塞垣。
边城何萧条，白日黄云昏。
一到征战处，每愁胡虏翻。
岂无安边书，诸将已承恩。
惆怅孙吴事，归来独闭门。
（注）蓟中：指蓟城。在今北京大兴西南。安边书：安定边疆的策略。孙吴事：指孙武、吴起用兵之事。孙武，春秋齐国人，古代著名军事家。吴起，战国时卫国人，曾任魏国将军，大败秦兵。
1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A.开篇“策马自沙漠，长驱登塞垣”以“沙漠” “塞垣”等意象，勾勒出一幅浩瀚壮阔的边塞图画。 “策马”“长驱”和“登”三个动作，勾画出一个勇赴国难的英雄形象。
B.第三、四句“边城何萧条，白日黄云昏”，由远及近地描绘了诗人登上塞垣时所见的“萧条”景象。一个“何”字，突出了主人公的感慨之深，忧愁之重。
C.第五、六句“一到征战处，每愁胡虏翻”深刻揭露了前文“边城何萧条”的根源，“一到” “每愁”两个词对举，突显边患的程度之深和时间延续之久。
D.第七、八句“岂无安边书，诸将已承恩”是诗人由边患不止而引发的激愤之语。“岂无”以强有力的反诘对统治者进行了抨击，也表现出自己安边定远的信心。
2.全诗最后一联写到了“惆怅”，那么诗人“惆怅”的原因有哪些?请简要概括。
阅读下面的文言文，完成下面小题。
吕溱字济叔，扬州人。进士第一。通判亳州，直集贤院，同修起居注。坐预进奏院宴饮，出知蕲、楚、舒三州。复修起居注。侬智高寇岭南，诏奏邸毋得辄报。溱言：“一方有警，使诸道闻之，共得为备。今欲人不知，此何意也。”进知制诰，又出知杭州，入为翰林学士。疏论宰相陈执中奸邪，仁宗还其疏。溱曰：“以口舌论人，是阴中大臣也。愿出以示执中，使得自辨。”未几执中去溱亦以侍读学士知徐州赐宴资善堂遣使谕曰此特为卿设宜尽醉也诏自今由经筵出者视为例徙成德军，时方开六塔河，宰相主其议。会地震，溱请罢之以答天戒。溱豪侈自放，简忽于事，与都转运使李参不相能，还，判流内铨①。参劾其借官曲作酒，以私货往河东贸易，及违式受馈赆，事下大理议。溱乃未尝受，而外廷纷然谓溱有死罪。帝知其过轻，但贬秩，知和州。御史以为未抵罪，分司南京。起知池州、江宁府，复集贤院学士，加龙图阁直学士、知开封府。时为京尹者比不称职，溱精识过人，辨讼立断，豪恶敛迹。尝以职事对，神宗察其有疾色，勉以近医药，已而果病。改枢密直学士、提举醴泉观，遂卒，年五十五。赠礼部侍郎。帝悼念之，诏中书曰：“溱立朝最孤，知事君之节，绝迹权贵，故中废十余年，人无言者。方擢领要剧，而奄忽沦亡，家贫子幼，遭此大祸，必至狼狈。宜优给赙礼，官庀其葬，以厉臣节。”敕其妇兄护丧归。溱开敏，善议论，一时名辈皆推许。然自贵重，在杭州接宾客，不过数语，时目为“七字舍人”云。
(节选自《宋史·吕溱传》)
[注]①流内铨：宋代官署名。
1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )
A.未几/执中去溱/亦以侍读学士知徐州/赐宴资善堂遣使/谕曰/此特为卿设/宜尽醉也/诏自今由经筵出者视为例/
B.未几/执中去/溱亦以侍读学士知徐州/赐宴资善堂/遣使谕曰/此特为卿设/宜尽醉也/诏自今由经筵出者视为例/
C.未几/执中去溱/亦以侍读学士知徐州/赐宴资善堂/遣使谕曰/此特为卿设/宜尽醉也/诏自今由经筵出者视为例/
D.未几/执中去/溱亦以侍读学士知徐州/赐宴资善堂遣使/谕曰/此特为卿设/宜尽醉也/诏自今由经筵出者视为例/
2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是( )
A.进士第一，指科举殿试一甲第一名，又称状元；第二、三名惯称榜眼、探花。
B.经筵，为帝王讲论经史而特设的御前讲席，讲官由翰林学士等官员充任或兼任。
C.加，文中指加衔，即在原任官职上增加职衔，多为虚衔，借此享受超越官阶的优待以示荣宠。
D.舍人，可指古代随侍在权贵身边的亲近属官，如“为赵宦者令缪贤舍人”中的“舍人”；文中指显贵子弟。
3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )
A.吕溱忠直敢谏，不畏权贵。侬智高进犯岭南，皇帝下诏令发往各地的邸报不得擅自通报这一消息，他直言诘问；他曾上书直斥宰相陈执中，称其为奸邪之人。
B.吕溱放纵轻忽，受劾降职。他放纵不羁，怠慢事务；因和都转运使李参不和睦，被诬陷擅借官曲酿酒、违规接受馈赆，交由大理寺审议，被贬为和州知州。
C.吕溱仕途波折，政绩卓著。他历任要职，又屡遭贬谪；知开封府时，他一改前任失职无为的积弊，明察决断诉讼之事，震慑豪强奸恶之辈，颇有政绩。
D.吕溱明敏善议，持重自守。他为人通达明敏，擅长品评议论，很受当时名流推崇；然而他能自我持重，在杭州时，接待宾客往往只有寥寥数语。
4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)以口舌论人，是阴中大臣也。愿出以示执中，使得自辨。
(2)溱立朝最孤，知事君之节，绝迹权贵，故中废十余年，人无言者。
