把下面的语段的主要意思压缩成一段话，不超过30个字。
当然，诗歌的世界是无边无际的，不过，前人占领的疆域愈广，继承者要开拓版图，就要配备更大的人力物力，出征得愈加辽远，否则他至多是个守成之主，不能算光大前业之君。所以，前代诗歌的造诣不但是传给后人的产业，而在某种意义上也可以说是向后人挑衅，挑他们来比赛，试试他们能不能后来居上、打破记录，或者异曲同工、别开生面。假如后人没出息，接受不了这种挑衅，那么这笔遗产很容易贻祸子孙，养成贪吃懒做的膏梁纨绔。
以《三年前的花瓣》为题，给这幅漫画配一节六行小诗。
阅读下面的文字，完成下面小题。
孩子能不能在博物馆跑跳打闹?答案是显而易见的。近年来，逛博物馆已成一种____________，越来越多的成年人喜欢在休假时带孩子参观博物馆。这是社会文明程度提升的一种标志。但在博物馆内高声喧哗、开闪光灯拍摄稀有展品、吃东西丢垃圾，甚至还有一些展品被小孩子不小心破坏等不文明现象，也让博物馆_____________。不止于此，公共场合的不文明举止也______________。在高铁上肆意霸座，旅游景区乱扔垃圾，博物馆里偷偷触摸藏品，电影院中大声喧哗……当我们对于孩子的教育不应把博物馆当游乐场时，更应该反思自身遵守公共场合的文明礼仪。孩子往往将家长当做学习的样本，（ ）。说到底，博物馆礼仪_____________在社会整体文明的基础上，是管窥社会文明程度的一个窗口。
1.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）
A.流行 叫苦不迭 屡见不鲜 根植 B.潮流 怨声载道 见怪不怪 搁置
C.流行 怨声载道 见怪不怪 搁置 D.潮流 叫苦不迭 屡见不鲜 根植
2.下面填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
A.如果对孩子的不文明行为纵容、尤其是家长行为不够文明，那自然也无法教会孩子文明礼仪。
B.如果对孩子的不文明行为纵容、尤其是家长行为不够文明，那孩子自然也无法学到文明礼仪。
C.如果家长行为不够文明、尤其是对孩子的不文明行为纵容，那孩子自然也无法学到文明礼仪。
D.如果家长行为不够文明，尤其是对孩子的不文明行为纵容，那自然也无法教会孩子文明礼仪。
3.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A.当我们对于孩子的教育把博物馆当游乐场时，更应该反思自身是否遵守了公共场合的文明礼仪
B.当我们教育孩子不应把博物馆当游乐场时，更应该反思对于自身是否遵守公共场合的文明礼仪
C.当我们教育孩子不应把博物馆当游乐场时，更应该反思自身是否遵守了公共场合的文明礼仪
D.当我们对于孩子把博物馆当游乐场的教育时，更应该反思自身是否遵守了公共场合的文明礼仪
补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《离骚》中用方圆不相合说明自己和世俗小人不相容的两句是：“____________________________，____________________________”。
（2）苏轼的《前赤壁赋》中，写作者希望与仙人同游，与明月长存的句子是：“____________________________，____________________________”。
（3）《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，借用典故写出自己离开家乡之久的诗句是：“____________________________，____________________________。”
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
早冬
白居易
十月江南天气好，可怜冬景似春华。
霜轻未杀萋萋草，日暖初干漠漠沙。
老柘叶黄如嫩树，寒樱枝白是狂花。
此时却羡闲人醉，五马无由入酒家。
1.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A.诗人表示，虽然已经是冬天，但毕竟是早冬，天气和自然景物，给人春天般的感觉。
B.诗人看到早冬柘树、寒樱的样子，妙用比喻，表现出树叶和花显现出的勃勃生机。
C.诗人表达了自己对闲散生活的态度，不知不觉自己也走人酒家喝酒，轻松闲逸。
D.这首诗写早冬景物及生活，平易通俗，并未刻意进行雕琢，却能于通俗中见巧妙。
2.诗中的“萋萋”“漠漠”两个叠音词有什么作用?
阅读下面的文言文，完成下面小题。
郭躬字仲孙，顺川阳翟人也。家世衣冠。父弘，习《小杜律》。太守寇恂以弘为决曹掾，断狱至三十年，用法平。诸为弘所决者，退无怨情。年九十五卒。
躬少传父业，讲授徒众常数百人。后为郡吏，辟公府。永平中，奉车都尉实固出击匈奴，骑都尉秦彭为副。彭在别屯而辄以法斩人，固奏彭专擅，请诛之。显宗乃引公卿朝臣平其罪科。躬以明法律，召入议。议者皆然固奏，躬独曰：“于法，彭得斩之。”帝曰：“军征，校尉一统于督。彭既无斧钺，可得专杀人乎?”躬对曰：“一统于督者，谓在部曲也。今彭专军别将，有异于此。兵事呼吸，不容先关督帅。且汉制棨戟即为斧钺，于法不合罪。”帝从躬议。又有兄弟共杀人者，而罪未有所归。帝以兄不训弟，故报兄重而减弟死。中常侍孙章宣诏，误言两报重，尚书奏章矫制，罪当腰斩。帝复召躬问之，躬对：“章应罚金”。帝曰：“章矫诏杀人，何谓罚金?”躬曰：“法令有故、误，章传命之谬，于事，为误，误者其文则轻。”帝曰：“善”。
后三迁，元和三年，拜为廷尉。躬家世掌法务在宽平及典理官决狱断刑多依矜恕乃条诸重文可从轻者四十一事奏之。事皆施行，著于令。章和元年，赦天下系囚，在四月丙子以前减死罪一等，勿笞，诣金城，而文不及亡命未发觉者。躬上封事曰：“圣恩所以减死罪使戍边者，重人命也。今死罪亡命无虑万人，又自赦以来，捕得甚众，而诏令不及，皆当重论。伏惟天恩莫不荡有，死罪已下并蒙更生，而亡命捕得独不沾泽。臣以为赦前犯死罪而系在赦后者，可皆勿笞诣金城，以全人命有益于边。”肃宗善之，即下诏赦焉。
（选自《后汉书·郭躬传》）
1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A.躬家世掌法务/在宽平/及典理/官决狱断刑/多依矜恕/乃条诸重文可从轻者四十一事奏之
B.躬家世掌法/务在宽平/及典理/官决狱断刑/多依矜恕/乃条诸重文可从轻者四十一事奏之
C.躬家世掌法务/在宽平/及典理官/决狱断刑/多依矜恕/乃条诸重文可从轻者四十一事奏之
D.躬家世掌法/务在宽平/及典理官/决狱断刑/多依矜恕/乃条诸重文可从轻者四十一事奏之
2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A.“赦”是指免除或减轻罪犯的罪责或刑罚，由帝王在登基或更改年号等时机施行。
B.“迁”是指古代官员官职调动，“迁”单独出现时一般是指升职，“左迁”指降职。
C.“辟”是指君主招募名士授予官职。“召”则不同，“召”是指官府感召能士任职。
D.“尚书”指东汉尚书台的首脑尚书令，负责处理机要政务。尚书令直接对君主负责。
3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A.郭躬子承父业，精通法律。郭躬的父亲郭弘是断案专家，后来郭躬讲授法律时，学生也常达数百人。
B.郭躬行事依法，通晓事理。面对秦彭一案，他认为秦彭应该被斩首，但根据实际情况，应另当别论。
C.郭躬明辨是非，宽严相济。他认为犯罪有故意犯罪和过失犯罪，对过失犯罪的处罚应比故意犯罪轻。
D.郭躬思虑细致，心系百姓。郭躬认为，在大赦前犯了死罪又在大赦后被抓捕的罪犯也应被免除一死。
4.把文中画横线的句子译成现代汉语。
（1）今彭专军别将，有异于此。兵事呼吸，不容先关督帅。
（2）臣以为赦前犯死罪而系在赦后者，可皆勿笞诣金城，以全人命有益于边。
