下面文段可以推断出若干合理结论，请参照①的方式，写出另外两个结论。
有人说，学习时要将重点内容放在主要位置。重点内容是必要条件，关系到学习成功与否。重点内容没学好，学习一定不成功。但是，细节也很重要，它是充分条件，同样与学习成功与否相关。一个成功的学生是能够协调好重点内容与细节的关系的。
由此可推出以下结论：
①如果学习不成功，那么说明重点内容没有学好。
②________。
③________。
下图是“中国学生发展核心素养”框架图，请根据示意图，用一段话概括“中国学生发展核心素养”的内容。要求：内容完整，表述准确，语言连贯，不超过90字。
阅读下面的文字,完成各题。
这秦腔，是陕西人天天都得吃的“米面”。不用板头过门，也不描眉化妆，神一清、气一定，那秦声就会从胸腔里冲出来，吼声如雷滚。华阴县泉店村几位华阴老腔传人 的癫狂演唱、光脚赤膊的泥土装扮、如入无人之境的尽情挥洒，硬是把观众唱得热血沸腾。这如吼如歌的声音就是来自三秦大地深处最为震撼的声音，苍凉而道劲，嘶哑而雄浑，高亢而低沉。陕西男人的粗犷豪放，陕西男人的豪迈豁达，就像这秦岭和高原的一根根筋骨，伟岸而高大。而女声唱腔，让我感受到了秦腔的另外一种魅力。当柔美的声音在她们心底里飘出来时，我感到了清泉滴脆的声音、云雀唱诗的声音，缠绵中饱含着苍凉，哀怨中满含着甜蜜。那个民族大义前 的陕西女子，那个国难当头时坚守爱情的陕西新娘，尽显陕西女子的贤良、坚韧和博大。那些脚沾黄土、身沾帝王之气，而又饱蘸民间文化养料的文化人，无形中有了一种大气和灵气。或相貌堂堂、 ；或温文尔雅、文质彬彬。提起陕西，个个都是活字典。一脸的虔诚，一脸的自豪。个个写得一手好文章不算，还个个会唱秦腔和民歌，个个摆得一手好字和好画，对陕西的文化历史也个个 。这就奇了，一方平凡的水土，（ ），这方水土就不平凡，就伟大了。
1.依次填人文中横线上的成语，全都恰当的一项是
A.痛快淋漓 忍辱负重 器宇轩昂 如获至宝
B.痛快淋漓 委曲求全 衣冠楚楚 如数家珍
C.酣畅淋漓 忍辱负重 器宇轩昂 如数家珍
D.酣畅淋漓 委曲求全 衣冠楚楚 如获至宝
2.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是
A.当柔美的声音从她们心底里飘出来时，我感到了清泉滴脆的声音、云雀唱诗的声音。
B.当柔美的声音从她们心底里飘出来时，我听到了清泉滴脆的声音、云雀唱诗的声音。
C.当柔美的声音在她们心底里飘出来时，我听到了清泉滴脆的声音、云雀唱诗的声音。
D.当柔美的声音在她们心底里飘出来时，我悟到了清泉滴脆的声音、云雀唱诗的声音。
3.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是
A.这么多不平凡的全才能够被培养出来
B.能够对这么多不平凡的全才进行培养
C.能够把不平凡的这么多全才培养出来
D.能够培养出这么多不平凡的全才
补写出下列句子中的空缺部分。
(1)苏轼在《赤壁赋》开端写夜游赤壁的情景,其中写月亮升起时的美妙景象的句子是“____，_____”。
(2)古代有星宿分野之说，《滕王阁序》中就有“星分翼轸，地接衡庐”之句。李白在《蜀道难》中也用了这种写法写由秦人蜀之难,这两句诗是“______，_________”。
(3)欧阳修在《醉翁亭记》中描写了一幅与民同乐的画面,太守宴上，溪中钓的鱼“_____”，泉水酿的酒“_________”。
阅读下面这首唐诗,完成各题。
潼关河亭
薛逢
重冈如抱岳如蹲，屈曲秦川势自尊。
天地并功开帝宅，山河相湊束龙门。
橹声呕轧中流渡，柳色微茫远岸村。
满眼波涛终古事，年来惆怅与谁论。
注：①潼关,古称桃林塞，它西薄华山,东接桃林,北拒黄河，南近商岭，扼中原人关中咽喉，为晋、陕、豫三省要道，是古代兵家必争之地。②薛逢：唐代诗人，历官侍御史、尚书郎等职，曾两度被贬。
1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是
A.诗的首联写潼关形胜。“抱”“蹲”二字勾画潼关一带山峦形貌，将西岳华山雄镇潼关的独尊传神地描摹出来。
B.诗的颔联和颈联虚实结合，诗人先虚写万壑群山与黄河同赴龙门的景象，然后收思绪于眼前，将视线放在河亭四周。
C.诗的尾联写诗人面对亭下满目东去的波涛，心中升起无穷感慨，表达了世无知音，难论惆怅的情绪。
D.此诗借景抒情，以景结情，起势雄健，结语惨然。这种情绪的起落，既与外界景物的影响有关，也与诗人长期受人排贬、不得意于世的心情有关。
2.请简要赏析诗中诗人情绪变化的过程。
阅读下面的文言文，完成各题
赵良淳，字景程,大宗子恭宪王之后,丞相赵汝愚曾孙也。累世以学行名，号贤宗子。良淳少学于其乡先生饶鲁，知立身大节。及仕，所至以干治称，而未尝干人荐举。初以荫为泰宁主簿，三迁至淮西运辖，浮湛冗官二十余年。考举及格，改知分宁县。分宁江西剧邑俗尚哗讦，讦良淳治之不用刑戮不任吏胥取民之敦孝者身亲尊礼之至甚杰骜者乃绳以法俗为少革咸淳末，除良淳知安吉州。先是，知州李庚遁，百事隳废，良淳至，日与僚吏论所以守御之备，悉举行之。时岁饥，民相聚为盗，所在蜂起。或请以兵击之，良淳曰：“民岂乐为盗哉？时艰岁旱，故相率剽掠苟活耳。”命僚属以义谕之，众皆投兵散归，其不归者众缚以献。良淳劝富人出粟振之，尝语人曰：“使太守身可以济民，亦所不惜也。”其言恳恳，足以动人，人皆倒囷以应之。文天祥去平江，溃兵四出剽掠，良淳捕斩数人，枭首市中，兵稍戢。已而范文虎遣使持书招降，良淳焚书斩其使。先是，朝廷遣将昊国定援宜兴，宜兴已危，不敢往，乃如安吉见良淳，愿留以为辅。良淳见国定慷慨大言，意其可用也，请于朝，留戍安吉。已而国定开南门纳外兵，兵入城呼曰：“众散，元帅不杀汝。”于是众号泣散去。良淳命车归府，兵士止之曰：“事至此，侍郎当为自全计。”良淳叱去之。命家人出避，乃闭闽自经。有兵士解救之，复苏，众罗拜泣曰：“侍郎何自苦？逃之犹可求生。”良淳叱曰：“我岂逃生者邪？”众犹环守不去，良淳大呼曰：“尔辈欲为乱邪？”众涕泣出，复投缳而死。
（选自《宋史·列传第二百一十》，有删改）
1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一-项是
A.分宁/江西剧邑/俗尚哗讦/良淳治之/不用刑戮/不任吏胥/取民之敦孝者/身亲尊礼之/至甚桀骜者/乃绳以法/俗为少革/
B.分宁/江西剧邑/俗尚哗讦/良淳治之/不用刑戮/不任吏胥取民之/敦孝者身亲尊/礼之至甚/桀骜者乃绳以法/俗为少革/
C.分宁江西剧邑/俗尚哗讦/良淳治之/不用刑戮/不任吏胥/取民之敦孝者/身亲尊/礼之至甚/桀骜者乃绳以法/俗为少革/
D.分宁江西剧邑/俗尚哗讦/良淳治之不用/刑戮不任吏胥/取民之敦孝者/身亲尊礼之/至甚桀骜者/乃绳以法/俗为少革/
2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是
A.“号贤宗子”中的“号”，也叫别称、别字、别号。《周礼》:“号为尊其名更美称焉。”
B.“以荫为泰宁主簿”中的“荫”指子孙因祖先有勋劳或官职而循例受封、得官。
C.“考举及格”中的“举”，即举人，在此指朝廷令郡国守相荐举的贤才。
D.“使太守身可以济民”中的“太守”指郡的长官，秦称郡守，汉称太守，宋代称知州。在此赵良淳沿袭古称。
3.下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是
A.赵良淳品学操守精良，为政干练。他身为丞相曾孙，自小师从同乡饶鲁，凭学问成名，养成立身处事的操守，为官不曾求人举荐。
B.赵良淳任分宁知县力革俗弊，施行教化。他对忠厚孝敬的人极为尊敬,为百姓树立典范；对来骜不驯的坏人，就绳之以法，习俗因而稍有改变。
C.赵良淳任知州时守御有方，以德化人。当时发生灾荒，盗贼蜂起，他不以武力弹压，而是令僚属晓以大义，让盗匪扔下武器离开。
D.赵良淳面临危难不贪生怕死，而是舍生取义。在安吉保卫战中，由于他用人不当，以致元兵攻破南门，良淳不得已让士兵逃生，令家人出避。自己投缳自尽。
4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)先是，知州李庚遁，百事隳废，良淳至，日与僚史论所以守御之备，悉举行之。
(2)民岂乐为盗哉？时艰岁旱，故相率剽掠苟活耳。
