阅读下面的材料,根据要求写作。
“白日不到处,青春恰自来。苔花如米小,也学牡丹开。”袁枚这首20字的小诗《苔》,被乡村老师梁俊和山里孩子小梁等在《经典咏流传》的舞台重新唤醒,短短数分钟内,这首《苔》的传播度超过了300年的总和。孩子们最质朴无华的天籁之声,让亿万中国人都在这一刻被感动。
要求:综合材料内容及含意作文,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于 800 字。
下面文段可以推断出若干合理结论,请参照①的方式,写出另外两个结论。
有人说,学习时要将重点内容放在主要位置。重点内容是必要条件,关系到学习成功与否。重点内容没学好,学习一定不成功。但是,细节也很重要,它是充分条件,同样与学习成功与否相关。一个成功的学生是能够协调好重点内容与细节的关系的。
由此可推出以下结论:
①如果学习不成功,那么说明重点内容没有学好。
②________。
③________。
下图是“中国学生发展核心素养”框架图,请根据示意图,用一段话概括“中国学生发展核心素养”的内容。要求:内容完整,表述准确,语言连贯,不超过90字。
阅读下面的文字,完成各题。
这秦腔,是陕西人天天都得吃的“米面”。不用板头过门,也不描眉化妆,神一清、气一定,那秦声就会从胸腔里冲出来,吼声如雷滚。华阴县泉店村几位华阴老腔传人 的癫狂演唱、光脚赤膊的泥土装扮、如入无人之境的尽情挥洒,硬是把观众唱得热血沸腾。这如吼如歌的声音就是来自三秦大地深处最为震撼的声音,苍凉而道劲,嘶哑而雄浑,高亢而低沉。陕西男人的粗犷豪放,陕西男人的豪迈豁达,就像这秦岭和高原的一根根筋骨,伟岸而高大。而女声唱腔,让我感受到了秦腔的另外一种魅力。当柔美的声音在她们心底里飘出来时,我感到了清泉滴脆的声音、云雀唱诗的声音,缠绵中饱含着苍凉,哀怨中满含着甜蜜。那个民族大义前 的陕西女子,那个国难当头时坚守爱情的陕西新娘,尽显陕西女子的贤良、坚韧和博大。那些脚沾黄土、身沾帝王之气,而又饱蘸民间文化养料的文化人,无形中有了一种大气和灵气。或相貌堂堂、 ;或温文尔雅、文质彬彬。提起陕西,个个都是活字典。一脸的虔诚,一脸的自豪。个个写得一手好文章不算,还个个会唱秦腔和民歌,个个摆得一手好字和好画,对陕西的文化历史也个个 。这就奇了,一方平凡的水土,( ),这方水土就不平凡,就伟大了。
1.依次填人文中横线上的成语,全都恰当的一项是
A.痛快淋漓 忍辱负重 器宇轩昂 如获至宝
B.痛快淋漓 委曲求全 衣冠楚楚 如数家珍
C.酣畅淋漓 忍辱负重 器宇轩昂 如数家珍
D.酣畅淋漓 委曲求全 衣冠楚楚 如获至宝
2.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是
A.当柔美的声音从她们心底里飘出来时,我感到了清泉滴脆的声音、云雀唱诗的声音。
B.当柔美的声音从她们心底里飘出来时,我听到了清泉滴脆的声音、云雀唱诗的声音。
C.当柔美的声音在她们心底里飘出来时,我听到了清泉滴脆的声音、云雀唱诗的声音。
D.当柔美的声音在她们心底里飘出来时,我悟到了清泉滴脆的声音、云雀唱诗的声音。
3.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是
A.这么多不平凡的全才能够被培养出来
B.能够对这么多不平凡的全才进行培养
C.能够把不平凡的这么多全才培养出来
D.能够培养出这么多不平凡的全才
补写出下列句子中的空缺部分。
(1)苏轼在《赤壁赋》开端写夜游赤壁的情景,其中写月亮升起时的美妙景象的句子是“____,_____”。
(2)古代有星宿分野之说,《滕王阁序》中就有“星分翼轸,地接衡庐”之句。李白在《蜀道难》中也用了这种写法写由秦人蜀之难,这两句诗是“______,_________”。
(3)欧阳修在《醉翁亭记》中描写了一幅与民同乐的画面,太守宴上,溪中钓的鱼“_____”,泉水酿的酒“_________”。
阅读下面这首唐诗,完成各题。
潼关河亭
薛逢
重冈如抱岳如蹲,屈曲秦川势自尊。
天地并功开帝宅,山河相湊束龙门。
橹声呕轧中流渡,柳色微茫远岸村。
满眼波涛终古事,年来惆怅与谁论。
注:①潼关,古称桃林塞,它西薄华山,东接桃林,北拒黄河,南近商岭,扼中原人关中咽喉,为晋、陕、豫三省要道,是古代兵家必争之地。②薛逢:唐代诗人,历官侍御史、尚书郎等职,曾两度被贬。
1.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是
A.诗的首联写潼关形胜。“抱”“蹲”二字勾画潼关一带山峦形貌,将西岳华山雄镇潼关的独尊传神地描摹出来。
B.诗的颔联和颈联虚实结合,诗人先虚写万壑群山与黄河同赴龙门的景象,然后收思绪于眼前,将视线放在河亭四周。
C.诗的尾联写诗人面对亭下满目东去的波涛,心中升起无穷感慨,表达了世无知音,难论惆怅的情绪。
D.此诗借景抒情,以景结情,起势雄健,结语惨然。这种情绪的起落,既与外界景物的影响有关,也与诗人长期受人排贬、不得意于世的心情有关。
2.请简要赏析诗中诗人情绪变化的过程。