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下列各句中,没有语病的一项是 A.以“伟大历程辉煌成就”为主题的纪念新中国成立7...

下列各句中,没有语病的一项是

A.以“伟大历程辉煌成就”为主题的纪念新中国成立70周年展览在北京拉开帷幕,该展览采用编年体的形式为主全方位回顾了中国人民走过的辉煌历程。

B.经过主创团队对经典故事的大胆改编,《哪吒》不仅保留了原作精华,还融入了具有时代元素的内容,因此成功斩获暑期电影最佳口碑。

C.网络谣言对社会的破坏力是巨大的,如不及时扑灭,对公众造成的创伤,乃至引起社会动荡,也不是完全不可能的。

D.垃圾分类工作能否执行到位,一方面取决于政府相关法律法规的约束力,另一方面也取决于市民的环保意识,尤其是对垃圾分类意义的认识。

 

D 【解析】 本题考查辨析语病的能力。应先浏览选项,依据语感推断法排除有明显错误标志的句子,然后用提取主干法,按照主谓宾的成分压缩句子,先观察主干部分,是否存在搭配不当、残缺等问题,再分析修饰成分是否有问题。 A项,“该展览采用编年体的形式为主”句式杂糅,“采用……形式”和“以……为主”删掉其一。 B项,“斩获暑期电影最佳口碑”错误,“斩获”现泛指收获,多用于体育竞赛中获得奖牌、进球得分等方面,故“斩获”与“最佳口碑”搭配不当,可改为“斩获暑期电影最佳口碑奖”。 C项,偷换主语,“对公众造成的创伤”错误,句子的主语是“网络谣言”,如果是“对公众造成的创伤”,“创伤”就成了下句的主语,应改为“对公众造成创伤”。 故选D。
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考点分析:
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阅读下面的文字,完成下列小题。

(甲)翻看世界历史,当康熙正在轰轰烈烈地除鳌升、削三藩之时,欧洲已进入科学高速发展的时期,产生了培根、牛顿、笛卡儿等伟大的科学家。可能有人会说,康熙大帝不是也极关注西方的科学技术吗?是的,他不止学会了天文历算的基础知识,还组织编写了《律历渊源》和《数理精蕴》。但是,康熙对西方科学文化知识的学习仅停留在个人爱好阶段。到了乾隆朝,乾隆帝在早期靠着祖宗的阴功,凭着自己的聪明,尚能开疆拓土,但到了中后期就沉湎于“文治武功”的颂扬声中朝政日趋腐败,其间爆发了四次农民起义。(乙)此时,英国的产业革命正如火如荼,资本主义走向黄金时代;而大清帝国却正处于“盲人骑瞎马,夜半临深渊”的危险境地,两者的发展状况已有了天壤之别。

可以说,“康乾盛世”的统治者们正是在纵向比较中产生了盲目乐观的自恋,夜郎自大。实际上,大清的历史整体上就是一部不忍卒读的衰亡史。(丙)大清在诞生之初就像一个行将就木的老人,“日薄西山,气息奄奄”,“康乾盛世”只不过是“回光返照”而已。

1.文段中的加点词,运用不正确的一项是

A.不止 B.沉湎 C.不忍卒读 D.行将就木

2.文段中画线的甲、乙、丙句,标点有误的一项是

A. B. C.

 

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下列各句中,没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是

A.书本fěi)页赫然粘贴着一张山水画,画面上山峦起伏,流水cóng)淙,几间茅屋掩映在缥缈的雾霭中,若隐若现,犹如世外桃源。

B.不管是攀登上巅峰,还是徘huái)于低谷,中国女排始终葆有奋力拼搏、砥砺前行的精神,创造了足以标炳史册的zhuó)著战绩。

C.要克服工作中自由sǎn)漫敷衍拖)、推诿扯皮这些痼疾,必须制订并实施科学的考核制度,从根本上铲除它们滋生的土壤。

D.)庸置疑,功利、僵化的阅读教学容易造成学生阅读的荒芜和贫),当务之急是改变心态,让学生多接受那些经典名著的熏陶。

 

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读下列材料,根据要求写作。

2018年是我国改革开放40周年,在中国共产党领导下,中国人民凭着一股逢山开路、遇水架桥的闯劲,凭着一股滴水穿石的韧劲,成功走出一条中国特色社会主义道路。在改革开放初期,校园里曾出现许多脸炙人口的经典标语。其中一些标语在当时对青年一代的成长产生了重要的影响。如:

1977年,北京某高考考场:“青年们要充分认识自己所负的重任,祖国在期待你们,人民在期待你们,革命在期待你们。”

1979年,清华大学:“从我做起,从现在做起。”

1981年,北京大学:“团结起来,振兴中华。”

……

这些口号反映了那个时代对人才培养的期待。

请综合理解几则标语的含义,谈谈它们对当代青年的成长有什么借鉴意义。要求观点明确,有理有据。不少于800字。

 

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在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过12个字。

思想是行动的先导。___________,行动上就会散一尺。当前,党员干部理论学习还存在“学而不深”“急用现学”“学用两张皮”等问題。___________,在于理想信念的“明灯”照得不亮。为了确保在理论学习上有收获,急需___________,廓清思想的“速雾”,始终把坚定理想信念作为根本问题来抓,自觉运用党的创新理论“补钙强骨”,读原著,学原文,悟原理,系统学,深入学,持久学。

 

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下面这首诗的每一句都可以想象成一个电影镜头,前两个镜头的脚本已写出,请续写后两个。要求:①按照诗意来设计场景和人物的神态动作;②想象合理;③每个镜头脚本不超过40个字。

釆莲子

(唐)皇甫松

船动湖光池滟秋,贪看年少信船流。

无端隔水抛莲子,遥被人知半日羞。

(场景)湖边。采莲船上。

(人物)釆莲女,少年,女伴。

镜头一:秋日湖上,波光粼粼。一位美丽的姑娘驾着采莲船从荷花丛中划出,左顾右盼。

镜头二:忽见岸上有位英俊少年,姑娘怦然心动,痴痴地看着他,竟忘记了摇桨,任凭船儿漂荡。

镜头三:__________________________________________________________

镜头四:__________________________________________________________

 

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