Question

阅读下面的材料，根据要求写作。

材料一：

我仰望五星红旗她在万里晴空，飘啊飘扬。旗帜上有一颗最大最亮的星，她就是天上的太阳。太阳照耀着未来，让我张开红色的翅膀。迎着阳光飞呀飞，飞向明天飞向理想。

——《我仰望五星红旗》

材料二：

今年是新中国成立70周年，在五星红旗的陪伴下，一代又一代青少年与祖国共同成长。

在2019年《开学第一课》的录制现场，来自澳门濠江中学附属英才学校的师生代表，收到了一份特殊的礼物——护旗手们帅气登台，庄重地将一面去年9月1日在天安门广场升起过的五星红旗，递到了他们手中。孩子们满脸都是自豪，他们接过的是五星红旗，铭记的是爱国热情。

70年前的1949年10月1日，时任澳门濠江中学校长的杜岚女士冲破阻力，带领全体师生在校园里毅然升起了澳门的第一面五星红旗。从此，每年的十一国庆节，濠江中学都会举行升旗仪式。这神圣的一课，一上就是70年。一直上到2013年她以101岁高龄辞世。而后，女婿尤端阳成了她事业的接班人，把爱国主义教育继续传承下去。

——2019年央视《开学第一课》

2019年是澳门回归20周年，请你以“大陆中学生明华”的身份，给澳门濠江中学附属英才的想想同学写一封信，谈谈你的思考和感受。要求：结合材料自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

Answer

例文：

莲上红旗心，吾当同胞情

——给想想的一封信

亲爱的想想：

你好！

今天是澳门回归20周年纪念日，我怀着无比激动的心情在这里给你写信，转瞬之间，澳门已经回归祖国二十年了！

清晨，当第一缕阳光照进我的窗前，我兴奋地起身，跑上阳台。在我家的对面有一所的希望小学，那里正升起一面鲜红的国旗，于是我忽然想到你，想到可爱的澳门。

你还记得吗？我几年前曾去过澳门，我为那些干净的街道和欢笑的人群所倾倒，每一个我遇见的澳门人都告诉我，一国两制真好，回归祖国真好！今天在那片阳光普照、插满国旗与区旗的土地上，我想你们的笑容一定会更加的灿烂，因为今天，澳门回归祖国二十年了！

我知道澳门这么多年发生了许许多多的变化，当葡萄牙国旗被取下，五星红旗插上澳门各处时，这变化已抵挡不住了。每一个中国人，在见到那鲜红的旗帜时，心中总会溢出一股激动，总会弥漫一种真情，想要把脚下的这片土地建设得更好，我想，你也一样。

莲花在澳门盛放，五星红旗在澳门飘扬，你曾经同我说过杜岚老奶奶的故事，你说她升起了澳门的第一面五星红旗，你十分敬佩她。在今天，我想告诉你，在我们大陆，更有许多这样的人，西藏的次仁曲珍阿妈每日在家升国旗，坚持了半个世纪；王继才夫妇坚守开山岛，每日升国旗，32年如一日；哈力克•依明27年用旧80面国旗，只为让国旗每日飘扬……这些人都是我们炎黄子孙的代表，都是我们五四青年学习的榜样！

想想，听说你即将高考，与我一样，我希望你能来祖国大陆上大学，同我一道，我们都是祖国妈妈的孩子，我们是同胞，是兄弟姐妹，我相信我们间的情谊是血浓于水的！

在今年开学日，我观看了《开学第一课》，听了很多有关五星红旗的故事，若你来了，我便一一讲给你听，其中有两个澳门的小学生，他们给新时代领路人写了信，新时代领路人的回信让我深受感动，也再次让我感受到了澳门人民对祖国的一份热爱与一片赤忱。

不知你是否听过这样一首歌：“五星红旗，你是我的骄傲，五星红旗，我为你自豪……”

希望你捧着莲花来，缀以红旗心，在盛开之际，我们同看祖国大好山河。

祝前程似锦，回归纪念日快乐！

你的大陆中学生朋友：明华

2019年12月20日

【解析】

本题考查学生的写作能力。本题是由多则材料组合而成的，在审题立意时，要找出这几则材料的契合点。多则材料作文在提炼观点时，必须对所提供的各则材料，先逐则分析，再比较分析，最后综合分析，归纳提炼出恰当的观点。多则材料作文的难点在于，如何找准各个材料之间的内在联系，作全面、准确、周密的分析。

【审题】

本题属于多材料多元化任务驱动型作文，主要考查考生对时代热点的理解以及文化领悟与传承能力。材料由三部分构成：引题部分给出三段材料——小时候《国旗国旗真美丽》的儿歌传唱、2019央视《开学第一课》对“五星红旗”的内涵阐释、各新闻媒体对贫困地区升旗模范的事实报道，三则材料紧扣“国旗”展开，散而不乱；任务部分给出明确任务，要求考生从三个任务中任选一个，以所给身份完成写作；要求部分给出常规要求，新增两项指令：“切合身份，贴合背景”。虽然高仿真2019年全国Ⅱ卷，但任务群数量有所减少，身份限制性有所加强，实用文体写作继续跟进。中华民族的“国旗情结”由来已久，2019年9月1日，央视“开学第一课”，更是以“五星红旗，我为你自豪”为主题，通过讲述为了让五星红旗高高飘扬而不懈奋斗的动人故事，再度激起观众的澎湃爱国情怀，让人们认识到五星红旗不可撼动的地位。本题以儿歌导入、节目点睛和新闻剪辑为引导语，引发考生感悟思考，继而以任务驱动点燃考生的爱国情结与国旗意识，激发考生完成情景写作与交际应用写作的双重任务。考生可以从“五星红旗迎风飘扬”的歌词切入，通过升旗故事的展开叙述、开学第一课的观后感和与澳门同学跨时空的对话，展现青年学子怎样面对国旗、个人怎样与国旗建立关联、国旗怎样引领我们成长和国旗怎样见证祖国富强等一系列问题的独到见解，让五星红旗与每个人的生命相勾连，让爱国情怀得到升华和传承。

参考立意：

1．五星红旗迎风飘，男儿爱国壮志豪。

2．以红旗之名，扬爱国之情。

3．思宜爱国，行亦爱国。

4．五星闪耀，红旗燃情。

5．爱五星红旗，铸华夏丹心。

参考素材：

1、思宜爱国，是培建爱国之心的奠基石。爱国情应根植于内心。爱国，是一个人、一个民族对自己国家的永恒不变的精神信仰。鲁迅先生有言：国家乃是民族根本。国家对于民族的重要性不言而喻，爱国也是我们应当终身恪守的准则。培建爱国之心首先应该在思想上建立起深固的爱国根植。歌德曾说：一个人对国家有崇高的敬畏，爱国之情才可体现。当我们站在五星红旗之下，当存敬畏之心，当庄严宣誓守卫国旗。

2、爱国，于我们中学生而言，不仅仅是一种观念，思宜爱国，行亦爱国，爱国还应体现于行动之上。

3、昔有曹植挥洒的《白马篇》：“捐躯赴国难，视死忽如归”；今有102岁老人次仁曲珍阿妈深怀对祖国的感恩之情，坚持半个世纪在家中升国旗；昔有辛弃疾面临国难而无以酬志时“醉里挑灯看剑”，今有王继才夫妇为国守岛，守护国旗……试问：若他们不具根植于内心深沉的爱国情怀，何来感人肺腑的爱国之心？同样，每周一次和重大节日的升旗仪式不也是为了培养我们青年学生的爱国情怀吗？

4、行亦爱国，是根植爱国之情的离合器。“人之行，当宜爱国。”《周易》二千五百年的教诲仍在耳边回荡，爱国之行，实宜珍视。当然，对于我们中学生而言，我们并不需要将爱国之行理解为大行为、大作为，需知“天下大事，必作于细”。倘若每个人都能在自己的日常生活体现自己的爱国之心，那么，一个民族的共同行动亦是一股不可忽视的力量。

5、正如我们现在，在升旗仪式结束之后是我们自己践行爱国精神的关键时机，怀揣一颗敬畏之心仰望五星红旗，平日之中努力学习，争取长大之后成为国家栋梁之才。爱国的实践见诸日常小事，做好即是爱国。

6、仅有言思，不落实于行动，到头来只是纸上谈兵；而仅有行动，没有言思，行动就会缺乏方向的引领，到头还是一场空。因此知行合一是培养爱国情怀的不二法门。

7、让我们以五星红旗之名，燃中华儿女之情，思宜爱国，行亦爱国，如此，爱国之心方可培建，爱国之情方可永植！

8、“五十六个民族，五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家；五十六种语言，汇成一句话：爱我中华！爱我中华！爱我中华……”这熟悉的旋律，这熟悉的歌词，时刻萦绕耳畔，我的心中便会激起爱国之情。她，有着五千年悠久的文化；她，有着灿烂辉煌的背景；她，还有着一段屈辱的历史！在世界地图之上，有一只威武的雄鸡，精神的屹立在地图的东部，似乎要展翅高飞，一鸣惊人。她，我的祖国，这片神圣的龙的故土，这个富强的祖国——中国！

9、啊，这片神圣的土地！我的祖国！我在圆明园里，认识了您的屈辱；我在万里长城上，认识了您的磅礴；我在泰山上，认识了您的巍峨；我在蒙古大草原上，认识了您的辽阔……

10、啊，这片神圣的土地！我的祖国！我们忘不了您历经的种种血流成河的耻辱。惨不忍睹的南京大屠杀，触目惊心的“万人坑”，台儿庄大战，百团大战……多少年来，恶狼般的日本人对我国一次次的侵略，一次次的屠杀，多少中国人民苦难深重，无数抗日英雄为了保卫祖国，抛头颅，洒热血！黄继光用胸膛挡住了敌人的枪口；邱少云被烈火燃烧时，为了不被暴露，他竟一声不吭；刘胡兰在敌人的残忍的严刑拷打之下，竟依然不屈不饶，最后壮烈牺牲！无数抗日英雄用身躯堵住了敌人的枪口，用生命换来了今天的和平！经过了重重千灾百难，历经了无数险阻，在可怕的灾难面前，坚强不屈的中国人民团结一致，站了起来，终于洗刷了您的耻辱，将可恶的侵略者赶出了中国这片神圣的国土海疆，从而走向繁荣富强，创造了崭新的中华！祖国，您终于站起来了！

11、中华儿女用智慧和勤劳建设祖国，随着改革开放的日新月异，随着现代军事技术的突飞猛进，中华大地发生了天翻地覆的变化，以崭新的面貌呈现在世人的面前。当和平鸽飞遍了世界各地，当“神舟七号”把祖国的尊严写在宇宙，当“嫦娥一号”把祖国的梦想带到月球时，我骄傲，我自豪，我是中国人！我坚信，辉煌的前景，灿烂的未来，世界的顶峰，一定会属于我们，属于我们伟大的祖国！

例文结构

本文巧用双关，将澳门莲花旗与祖国五星红旗并置拟题，色彩鲜明，情感真挚。文章从澳门回归二十周年纪念日说起，将澳门的盛世回归与自己的两地见闻巧妙地结合在一起，通过简洁的故事叙述与新闻推介，形成历史的纵深感，准确地诠释了文章的主题：澳门与大陆手足相连，澳门学子与大陆同学互通有无，同胞之情与国旗情怀断难割舍。文章开头情景导入，贴合背景；结尾诗韵点题，切合身份，完美地实现了材料大满贯。全文如汩汩泉水，滤过心田，留下深情，简洁隽永而又芳香四溢，给读者以怦然心动之感。