Question

阅读下面的文章，完成下面小题。

鲁迅先生的温柔

叶浅韵

①近距离与鲁迅先生对视，已经10天了。这是先生留于人世的能量场，我有幸被吸纳。一出房间门，我就看见先生的像。悬于空中的先生有些虚幻。在这个以先生名字命名的文学院里，被各种大师拓宽的维度与自我的渺小像一对经典的矛盾。对立统一，又不断向前发展。先生的目光里，有威严和神圣，又似多了一种温柔和亲近，令我的呼吸中也有了些春天的芬芳。

②书本里，画册上，先生一张冷峻的脸，像是这世界与他有仇。与我在这里天天亲近的先生塑像，莫名的大不同。我忘记了他在彷徨、呐喊中医治黑暗、腐朽和麻木，忘记了他曾怀抱“我以我血荐轩辕”的赤肝义胆，忘记了他的作品被人称为匕首和投枪。窗外的风，正恣意地摇动嫩黄的柳条，玉兰多情，梅花呢喃，喜鹊喳喳。这样的时刻，适合怀念先生。

③坚硬中的温柔，像绝壁上生香的花朵，令人迷恋。当先生的爱情之花为许广平绽放时，一定像极了楼下盛开的梅。苦寒中的香气在阳光下翩翩起舞，清风与蝴蝶不请自来。他是她水远的小白象，她是他亲昵不尽的枭蛇鬼怪。称呼里收藏不住的爱，穿越时空，依然是完美无比的品牌精神食粮。在惺惺相惜中，被人艳羡，也被人嫉妒。谁是谁一世未了的青梅，谁又会是谁一生要摆渡的桃花。只要是你，只要有你，万水千山飞不尽的才情，在一粥一饭里，在一纸一句里。

④而在先生与萧红的一段对话里，更让我看到一个情趣昂然的鲁迅。素知先生博学多才，在文学家、思想家、革命家的头衔之外，还有翻译家、书法家的称呼，就是说起时尚衣着也头头是道。从样式说到颜色，从搭配说到装饰。他说衣着，讲美学，也在说生活露性情，先生全然成了时尚达人。

⑤有时，我也会看见一个顽劣的鲁迅先生，他看见有人随地小便时，用橡皮枪瞄准人家。他的心里不仅居住着温柔，还收藏着可爱，甚至还有些小坏坏。当一个孩子身上自然流露的天性在一个成年人的身上呈现时，便变为一种喜剧的色彩，增添了更多的生活质感。有时我很想在寂静的深夜，模仿先生用三个手指（而非食指和中指）燃烧香烟的样子，试着穿过烟雾缭绕的空间理清自己凌乱的思绪。

⑥先生走的时候正值壮年。55岁的年齡，正是智慧峰值期。临终遗嘱有7条，除了交代丧事从简，还交代幼儿周海婴“倘无才能，可寻点小事情过活，万不可去做空头文学家或美术家”。（甲）还有一条是说，对别人应许的事物不可当真。最后一条是：万勿接近“损着别人的牙眼，却反对报复，主张宽容的人。”（乙）鲁迅先生至死也是一个是非恩怨分明的人，记着人应许他的事物还没兑现，记着该报的仇恨一定要还。他与如今处处主张宽容，宽容到要把“看不惯别人是因为自己修养不够”当（______）的反人性的做法是多么格格不入呀！先生的温柔是有棱角的，有棱角的地方，自成方圆。

⑦翻阅历史典籍，从中国古典文学到現代文学的路上，什么妖魔鬼怪、狐媚幽仙、才子佳人、侠盗勇士、奴才无赖，他们自有高贵和卑贱的安身立命处。惟有神超越一切之上。先生温柔地看着世间万物的变化，不悲不喜、不怒不嗔。东西南北，各方各圆。

⑧生死之外，世间并无所谓大事。在一尊神圣的塑像面前，再惊天动地的语言都已是多余。

⑨春光正好时，我恰好苏醒。窗外春天正在画里。

（有删改）

1.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的两项是（    ）

A.很多人已经习惯了书本、画册中鲁迅先生那冷峻的面孔，但作者却另辟蹊径，从鲁迅文学院中的鲁迅塑像显露出的温柔的目光写起，让人耳目一新。

B.这篇文章能以小见大，从小处着眼，用含蓄深沉的语言，采用叙述、抒情、议论等多种表达方式，让我们看到了一个温柔可亲的鲁迅。

C.作者运用比喻修辞和富有诗意的语言，以“楼下盛开的梅”喻鲁迅和许广平的爱情，化抽象为具象，生动形象地写出鲁迅先生和许广平的美好的爱情。

D.作者写鲁迅先生临终遗嘱，这些遗嘱里有对周海婴将来职业的要求，有对无原则主张宽容的痛恨，并与现实进行对比，这是为了表现鲁迅先生高超的智慧。

E.文章第⑦段中，作者的视线在历史典籍的时光中穿梭，对鲁迅先生温柔看待世界之切的态度予以高度评价，朴素平实的语言中透露出睿智的深邃。

2.认真阅读文章第⑥段，完成下面填空：

（1）甲乙两处画线的标点中，__________处标点使用错误。

（2）请根据上下文语境，在（    ）里填一个恰当的名词：__________。

3.文章第②段划线的句子运用了多种表现手法，请任选两种鉴赏分析。

4.请简要说说文中鲁迅先生的“温柔”表现在哪些方面。

5.本文的中心内容在于写鲁迅先生的温柔，而结尾却写“我”在春光正好时恰好苏醒，这样写用意何在？请结合全文，谈谈你的看法。

Answer

1.D

2. 甲 座右铭

3.（1）排比，三句“忘记了……”句式，以排山倒海之势写出先生的成就和功绩。（2）比喻，把先生的作品比作“匕首和投枪”，说明先生作品思想的深刻性和犀利。（3）拟人，风恣意，玉兰多情，梅花呢喃，喜鹊喳喳，自然界的风，玉兰，梅花，喜鹊赋予人的性格特征，突出春天景色的特征。

4.①对许广平爱情的温柔；②讲求情趣尤其是衣着，美学等的时尚；③孩子般可爱而顽劣的天性；④自成方圆有棱角，是非恩怨分明。

5.①“我”结束回忆。回到现实，此时的“我”对生活中的鲁迅先生又有了另一层面的认知和理解，丰富了鲁迅在读者中的形象，深化了文章的主题。②与开头相呼应，“我”是在春天的芬芳中拉开了对温柔的鲁迅先生回忆的序幕。结尾时又写春天正在画中，首尾呼应，结构严谨。

【解析】

1.本题考查分析作品结构，概括作品主题和分析表现手法的能力。首先通读全篇，把握作品的主题、手法等，然后对照四个选项，逐一分析比照，最终确定答案。

B项，“用含蓄深沉的语言”错误，这篇文章语言朴素平实。

D项，“为了表现鲁迅先生高超的智慧”错误，从原文“鲁迅先生至死也是一个是非恩怨分明的人，记着人应许他的事物还没兑现，记种着该报的仇恨一定要报……先生的温柔是有棱角的，有棱角的地方，自成方圆”，可知并非是为了表现他高超的智慧，而是表现他恩怨分明的性格。

故选BD。

2.本题考查学生正确使用标点符号、词语的能力。要正确使用标点符号，必须掌握各种标点符号的基本用法。另外，标点符号运用起来也有很大灵活性，必须与语段的思路层次结合起来考虑，才能用得准确。选词填空要联系上下文。（1）甲处“损着别人的牙眼，却反对报复，主张宽容的人。”错误，间接引用，后引号内部的标号放在后引号外边，改为——“损着别人的牙眼，却反对报复，主张宽容的人”。（2）座右铭是指人们激励、警戒、提醒自己，作为行动指南的格言。亦指古人写出来放在座位右边的格言。历史上，许多中外名人都有自己的“座右铭”。“宽容到要把‘看不惯别人是因为自己修养不够’当座右铭”，是为了说明现代人没原则，先生有棱角。

3.本题考查把握表现手法的能力。一般组织答案的步骤：第一步，指明运用了哪一种手法。第二步，结合具体情节分析这种手法在文句中是如何体现的。第三步，明确有何效果或作用。本题“我忘记了他在彷徨、呐喊中医治黑暗、腐朽和麻木，忘记了他曾怀抱‘我以我血荐轩辕’的赤肝义胆，忘记了他的作品被人称为匕首和投枪”是一组排比，排比句气势磅礴，先生呐喊、彷徨、满怀赤肝义胆，以笔为武器与当时社会黑暗作斗争，写出了先生的成就和功绩；“他的作品被人称为匕首和投枪”，是比喻，写出了先生文字之犀利，作品思想之深刻，对社会揭露之深；“窗外的风，正恣意地摇动嫩黄的柳条，玉兰多情，梅花呢喃，喜鹊喳喳”，是拟人，拟人句写出此时风景之美，为怀念先生提供了背景。

4.本题考查学生筛选信息的基本能力。要体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。解答本类型题目一定要善于追本溯源寻依据，抓因求果找理由，此类题目的有效信息往往是隐蔽的、分散的。根据要求非常谨慎地从原文中寻找辨识有效信息，并将有效信息进行剪辑组合，形成全面的符合要求的答案。本题，第三段中，写了鲁迅先生与许广平的爱情，亲昵爱意让人觉得温柔；第四段中，除了博学多才外的“时尚达人”让人感到鲁迅先生的温柔性情；第五段写鲁迅先生的“孩子气”，他对低素质人的顽皮，他抽烟时与众不同的姿态，都体现出一种与平日课本图画不同的温柔；第六段则写他遗嘱中对儿子的叮嘱，既表现对孩子的爱，也说明“他的温柔是有棱角的，有棱角的地方，自成方圆”，刚柔并济，并非一味宽容。

5.本题考查文章结尾段落的作用、个性化阅读的能力。应从总结全文、呼应开头、点明题旨、深化主题、引人思考角度分析。本题，从前文看，第一段有“先生的目光里，有威严和神圣，又似多了一种温柔和亲近，令我的呼吸中也有了些春天的芬芳”；第二段“窗外的风，正恣意地摇动嫩黄的柳条，玉兰多情，梅花呢喃，喜鹊喳喳。这样的时刻，适合怀念先生”都与“春光正好”相呼应，“春光”在此不止指季节景物，更是鲁迅先生的“温柔”的象征；因而说“春光正好时，我恰好苏醒”，其实是说“我”对鲁迅先生温柔的品读中醒来，表达鲁迅先生的温柔带给“我”的感悟触动，如同春风化人的主旨。