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阅读下面的材料,根据要求写作。 ①苔花如米小,也学牡丹开。(袁枚) ②学者欲去昏...

阅读下面的材料,根据要求写作。

①苔花如米小,也学牡丹开。(袁枚)

②学者欲去昏惰之病必以立志为先。(真德秀)

③立德立言,无问西东。(清华大学校歌)

④功成不必在我,功成必定有我。(胡适)

⑤古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志。(苏轼)

⑥为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平。(张载)

读了上面六句话,你有怎样的感触与思考?请以其中两三句为基础确定立意,写一篇文章。

要求:选好角度,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。

 

例文: 人要有家国担当 张载有言:“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平”,这是一份家国天下的生动践行。 “露从今夜白,月是故乡明”,处在安史之乱中的杜甫,忧虑着处在山东、河南这两个沦陷区的几个弟弟,他们是生还是死呀!颠沛流离中的他,在异乡的戍鼓和孤雁声中观望着秋夜月露,只能倍增思乡之情。山河破碎,没有“国”哪有“家”啊!杜甫心中有“家”,更有“国”。他漂泊四川成都,尽管自己处境艰难,茅屋为秋风所破,他仍向苍天呼喊:“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”。他懂得推己及人,希望温暖能普照天下。 胡适说“功成不必在我,功成必定有我”这是一份坦荡,更是一份赤诚;“受光于庭户见一堂,受光于天下照四方”,能将温暖与幸福惠及芸芸众生,这是一种大胸怀,更是一种大境界。 小家温暖幸福只能是小家,全民温暖幸福才是大家。有首歌唱得好,“家是最小国,国是千万家;有了强的国,才有富的家”,生活在“家”与“国”中的每一个人,都应该有家国情怀。 “家国担当”,是一个人对自己国家和人民所表现出来的深情大爱,是对国家富强、人民幸福所展现出来的理想追求,是对自己国家一种高度认同感和归属感、责任感和使命感。 家国担当首先表现为爱国之情。苏武十九年持节不屈,就在于他心中有汉,心中有国。卫律的威逼利诱,没能让他叛“汉”;李陵的软话攻心,没能让他仇“汉”;单于的漫长折磨,没有让他忘“汉”。朔风凛冽,无法冻硬他的爱国热肠;胡茄幽怨,无法软化他的爱国衷心。饮雪吞毡,就等归汉之日。就要回汉了,新娶的胡女的眼泪留不住他;小儿子的小手拽不住他的衣襟。是他的心中没有妻儿吗?不是,只不过,在他心中,“国”远比“家”重要。 家国担当又表现为爱民之情。邓小平同志一句“我是中国人民的儿子,我深情地爱着我的祖国和人民”,赤子情怀溢于言表。“县委书记的榜样”焦裕禄,下乡看望一位生病的老大娘,虽素昧平生,却满含热泪地呼之为“娘”,视百姓为父母。 家国担当还表现为恪尽兴国之责。顾炎武曾说“天下兴亡,匹夫有责任”,范仲淹也讲“居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君”,作为社会中的每一员,都应该为国家的发展献计出力,将个人之梦融入到中国的复兴之梦。 家国担当不是要我们抛却小家,忘却亲人,而是要我们推己及人,由“家”到“国”,都捧出一颗爱心来。 家国担当是立身养德之本,我们每一个人都应该有“家国担当”! 【解析】 本题考查任务驱动型作文写作能力。试题材料由精心选择的六句名言组成,试题命制充分发挥了作文的积极导向功能,所选的名言含意丰富,对读者有启发作用,能增强个人道德意识和人文素养。命题要求“以其中两三句为基础确定立意”,实则是引导考生结合自己的感触与思考,在充分理解网上流行语的基础上自主进行组合。从六句话中选取两三句提炼立意,体现自己的思考和感悟。首先要明确六个句子的含意:①要有自信;②应该要有志向;③要立德立言;④“功成不必在我”体现的是一种甘愿奉献、不图名利的高尚精神境界,“功成必定有我”体现的是一种不推卸责任、积极主动、勇于担当的精神;⑤涉及意志坚定、坚持;⑥体现的是对国家、百姓和文化传承的使命和责任感。然后进行组合,如以①⑤为基础,阐述要成就大事,要相信自己,意志坚定;以④⑥为基础,阐述对国家、社会的责任感,勇于担当,甘于奉献等等。 参考立意:1、自信自强,奋发向上2、责任与担当3、成大事者必先立大志 参考素材: 1、著名的无臂钢琴家刘伟的一生就向我们诠释了有梦想有奋斗的青春的美丽。刘伟最初的梦想是当一名足球运动员,但是由于一场电击事故让他的足球梦与他擦肩而过。他颓废过,但更多的是重新建立梦想。12岁那年他进入了北京残疾人游泳队实现自己的梦想,可是就在他屡获成功后却因得了过敏性紫癜又一次与自己的游泳梦擦肩而过。被命运捉弄两次的刘伟并没有因此被打倒,而是开始了自己的音乐旅途。他克服重重的困难终于实现了自己的梦想,成为了一位着名的钢琴家!当命运的绳索无情地缚住他的双臂,当别人的目光叹息他生命的悲哀时,他依然固执地为梦想插上翅膀,用双脚在琴键上写下:相信自己。那变幻的旋律,正是他不断奋斗不断飞翔的轨迹。 2、爱因斯坦四五岁时还不会说话,却在12岁时,经过自己不懈的努力与奋斗,证明了毕达哥拉斯定理。他曾被老师视为最“蠢”的学生。竞靠自己的奋斗在一夜之间成了世界名人,他曾当过小职员,却发现了相对论,成为又一个获得诺贝尔物理学奖的犹太人,他一生充满坎坷与奇迹。却用自己的拼搏与奋斗,为全世界带来了欢乐与进步,成为20世纪最杰出的科学家。 3、社会犹如一条船,每个人都要有掌舵的准备。一个有思想的人,必定是一个有担当的人。为什么要担当呢?因为只有担当,我们终其一生为之奋斗的目标,不管是修身齐家还是治国平天下,才能一步一步成为现实;也只有担当,我们才能直面挑战,迎难而上,不忘初心,创造价值。同时,有担当、敢担当,也是我们立足社会的基础。 4、担当不是一个高大上的词汇,作为社会的每一个独立个体都可以有担当,只是对于每个不同的个体来说,担当的具体内容不同罢了。为人父母者,竭尽全力为家庭操劳,对上孝敬父母,对下为子女提供好的成长环境,这就是父母的担当。为官者,向人民承诺,为人民尽责,这就是官员的担当。为兵者,牺牲奉献,保家卫国,这就是军人的担当。 结构示例:“人要有家国担当”,议论文文体。开篇引入张载的名言,以杜甫为例阐释“家国担当”,然后引入胡适的名言,再阐释“家国担当”的内涵:爱国之情、爱民之情、恪尽兴国之责。最后呼吁:我们每一个人都应该有“家国担当”。
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考点分析:
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招领启事

昨日有人在本超市二楼拾到女用手包一个,内装人民币600多元,手机一部,银行卡、信用卡、超市购物卡数张,望失主务必在今天下午五点以前前来认领。

XX超市办公室

2019年12月28日

   

   

   

   

 

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阅读下面的文字,完成各题。

进入网络时代,听书软件、读书软件使传统阅读受到_      这影射出当下人们生活节奏过快,不断被压缩读书时间的问题。读书需要仪式感,这种仪式感只有纸质书可以提供。听书犹如灌书,当然可以将书中的知识和要义听进去,但是人的记忆力毕竟有限,这样的浅层次阅读,经不起反复咀嚼、消化。只有注重读书的仪式感,边读书边提笔写笔记,将自己的体会随时记录,以便将来查找时_________ ,这才算真正意义上的精读。(    )。 读书不可以改变容颜,但可以改变一个人的精神气质。在生活节奏越来越快的今天,抢时间、挤时间阅读,与时间赛跑是唯一的办法。比如,新年____,我们可以按当 年的计划列出书目,只要年末能读完一半,就是初步胜利。三、五年过去,自然与之前的自已有所不同,谈吐、眼界、格局一定    

1.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是

A.冲击  有章可循  伊始  略胜一筹

B.冲突  有据可依  开始  更胜一筹

C.冲击  有据可依  伊始  更胜一筹

D.冲突  有章可循  开始  略胜一筹

2.下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的- - 项是

A.这种传统阅读,是读书软件难以替代的

B.这种读书软件,是难以替代传统阅读的

C.这种读书软件,难以替代人工程序

D.这种人工程序,是读书软件难以替代的

3.文中画线的句子有语病,下列修改最恰当的--项是

A.这影射出当下人们生活节奏过快,导致读书时间不断被压缩的问题。

B.这折射出当下人们生活节奏过快,导致读书时间不断被压缩的问题。

C.这影射出当下节奏过快的生活,不断压缩人们读书时间的问题。

D.这折射出当下节奏过快的生活,使人们不断压缩读书时间的问题。

 

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补写出下列句子中的空缺部分。

(1)李煜《虞美人·春花秋月何时了》中,除春花秋月之外,“_____”也是勾起作者故国之思的景象;而“_______”则是诗人无尽愁绪的形象描绘。

(2)《蜀相》中将对诸葛亮的崇敬、仰慕和叹惋之情跟自己壮志难酬的苦痛熔铸成的千古名句是“___________”。

(3)《阁夜》中将视觉和听觉结合,既透露出悲惨的战争现实,又描写了壮美的三峡夜景的句子是“____________”。

(4)杜牧在《阿房宫赋》中描写阿房宫宫室建筑的走势状态和结构的精巧工致的句子是“__________”。

(5)《梦游天姥吟留别》中最能体现作者不愿违背心意趋炎附势的句子是“________”。

(6)《湘夫人》中借秋景来渲染和深化这相约未见的愁情,被誉为“千古言秋之祖”的诗句是“__________________”。

 

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阅读下面这首唐诗,完成各题。

客游

李贺

悲满千里心,日暖南山石。

不谒承明庐,老作平原客。

四时别家庙,三年去乡国。

旅歌屡弹铗,归问时裂帛。

[注]①南山:指李贺家乡的山。②承明庐:汉承明殿旁屋,侍臣值宿所居。曹植诗云:“谒帝承明庐,逝将归旧疆。”③平原客:“平原”指平原君赵胜。李贺作客潞州,是旧赵地,故称“平原客”。④弹铗:《战国策·齐策》载冯谖才华出众,在孟尝君门下不甘做下客,因而弹铗而歌,要鱼、要车等。⑤裂帛:指写家信。

1.下列对本诗的理解不正确的一项是

A.诗歌标题“客游”点明了诗人的身份,即客居异乡的游子,通过标题可以看出诗歌要表达的情感可能有对家乡、亲人的思念之情。

B.“日暖南山石”使用虚写的手法表现诗人远在千里之外内心的情怀,“日暖”属于想象的内容,诗人想象家乡温暖的太阳照耀在南山的石头上。

C.首联,下句的“暖”字与上句的“满”字形成鲜明的对比,写出了在客居他乡的游子心目中,故乡永远是温暖的,永远是值得依恋的。

D.颔联上句中“承明庐”指代当朝统治者,表达自己不能被朝廷重用的失意落寞;下句诗人以“平原客”自称,抒发壮志难酬的慨叹。

2.唐代诗人崔涂的《春夕》中有:“故园书动经年绝,华发春唯满镜生。”崔诗中的“书”指家信,李诗尾联中的“裂帛”也指家信,请简要分析两者表达的情感的异同。

答:

 

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阅读下面的文言文,完成各题。

吾生也有涯而知也无涯以有涯随无涯殆已已而为知者殆而已矣!为善无近名,为恶无近刑。缘督以为经,可以保身,可以全生,可以养亲,可以尽年。

(节选自《庄子·养生主》)

庖丁解牛

庖丁文惠君解牛。手之所触,肩之所倚,足之所履,膝之所跨,砉然向然,奏刀骋然,莫不中音。合于《桑林》之舞,乃中《经首》之会。

文惠君日:“嘻,善哉!技盖至此乎?”

庖丁释刀对日:“臣之所好者道也,进乎技矣。始臣之解牛之时,所见无非牛者。三年之后,未尝见全牛也。方今之时,臣以神遇而不以目视,官知止而神欲行。依乎天理,批大卻,导大竅,因其固然,技经肯綮之未尝,而况大辄乎!良庖岁更刀,割也;族庖月更刀,折也。今臣之刀十九年矣,所解数千牛矣,而刀刃若新发于硎。彼节者有间,而刀刃者无厚;以无厚入有间,恢恢乎其于游刃必有余地矣,是以十九年而刀刃若新发于硎。虽然,每至于族,吾见其难为,怵然为戒,视为止,行为迟。动刀甚微,谍然已解,如土委地。提刀而立,为之四顾,为之踌躇满志,善刀而藏之。”

文惠君日:“善哉!吾闻庖丁之言,得养生焉。”

(节选自《庄子·养生主》)

1.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一-项是

A.吾生也/有涯/而知也/无涯/以有涯随无涯/殆已/已而为知者殆/而已矣

B.吾生也有涯/而知也无涯/以有涯随/无涯殆已/已而为知者/殆而已矣

C.吾生也/有涯/而知也/无涯/以有涯随/无涯殆已/已而为知者殆/而已矣.

D.吾生也有涯/而知也无涯/以有涯随无涯/殆已/已而为知者/殆而已矣

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是

A.“庖丁”是人名,其中“庖”是职业,“丁”是名字,这种取名的方法在先秦颇为普遍,如“弈秋”“轮扁”盗跖”等。

B.《桑林》,传说中商汤时代的舞乐名;《经首》相传为尧时乐曲《咸池》中的一章,一说为黄帝所作。

C.“文惠君”为谥号。“谥号”指古代帝王、诸侯、高官大臣等有一定地位的人死后,根据其生平事迹、品德修养而给予的称号。

D.庄子是春秋时期道家学派的代表人物。《庄子》也叫《南华经》,是庄子和他的门人及其后学所著,大量采用并虚构寓言故事作为论证的根据。

3.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是

A.《庖丁解牛》语言精练而富有表现力。“提刀而立,为之四顾,为之踌躇满志”描写庖丁解牛成功之后的神态动作。寥寥数语,一副怡然自得、心满意足的神态跃然纸上。

B.“庖丁解牛”是一个寓言故事,庄子通过这个寓言故事来说明“养生”的道理,生动直观,使抽象的“道境”形象化。

C.《庖丁解牛》先后用了三种反差鲜明的对比来进行说理:一为庖丁解牛之初与三年之后的对比,一为庖丁与普通厨工的对比,一是将庖丁解牛与文惠君治国对比。

D.《庖丁解牛》先写庖丁解牛的熟练动作和美妙音响,再写文惠君的夸赞,引出庖丁对自己追求的“道”的解说,以此表明主旨。条理清楚,层次分明。

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)臣之所好者道也,进乎技矣。

(2)以无厚人有间,恢恢乎其于游刃必有余地矣。

 

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