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在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,...

在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过

12个字。

在这个世界上,________,都闪烁着自己璀璨的光彩,因此,不要漠视“我”的生活体验。重视“我”的生活体验,就要做个生活的有心人,要善于观察,勤于思考,套用苏轼的话,即“耳得之而为声,目遇之而成色”。________,一味向壁虚构,是写不出有价值的文章的。成功的写作者一般对社会生活都有很强的观察能力,当他有意识地深入观察,________;当他的观察成为一种深刻的体验时,发现的机缘就不断增加。这也是文章好手往往能“信手拈来”“七步成诗”的原因。

 

①每一个“我”都是一颗珍珠 ②不重视感受生活(不重视“我”的生活体验) ③就必然会有发现的机缘 【解析】 本题考查情境补写能力。“补写句子”是综合考点和能力的考查,这类题目一般要求“根据材料内容”补写句子,要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密,并且不能照抄材料,另有字数限制。所补写的句子的内容来源文本。 ①处,联系下文“闪烁着自己璀璨的光彩”“不要漠视‘我’的生活体验”可知,此处所填内容应包含“珍珠(珠玉)”“我”等词语。 ②处,联系上文“重视‘我’的生活体验,就要做个生活的有心人……”以及下文“一味向壁虚构,是写不出有价值的文章的”可知,此处所填内容应与“重视‘我’的生活体验”的意思相反。 ③处,联系上文“当他有意识地深入观察”以及下文“发现的机缘就不断增加”可知,此处所填内容应与“发现的机缘”相关。  
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考点分析:
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阅读下面的文字,完成下面小题。

从商周时期出土的鼎、尊、爵等食器文物,到园林寺庙等建筑艺术、唐诗宋词明清小品等文字艺术,再到围棋、投壶、蹴鞠等游艺活动,中华五千年的文化遗产    。但是,一般来讲,古代中国主流文化的引领者和创造者,高端文化产品的使用者,大都是王侯贵族、文人士子等上流社会人士,而坐贾行商、市井细民等平头百姓,或是堆金积玉,或是    ,虽然也在创造着、享用着文化成果,却大都处于文化    状态,要等待承担文化使命的圣贤来“先知觉后知”“先觉觉后觉”。这与古代中国落后的物质生产条件和社会制度——。

而在当下中国,随着物质生活水平和精神文明建设的发展,人们有了对生活更高的要求。国家提倡大力发扬优秀文化传统,希望为中华民族挖掘精神力量并明确发展方向;百姓想要为平凡的日常生活增添一些美感与意义,让日子过得更有滋有味。这样上下同心戮力,一起将“文化创意”推到了时代前沿,也推到了巨大的产业链中。

如今,圣人教化天下的时代早已成为历史,(    )。人们的喜好决定了市场,大众的认知影响着供需,我们每个人都在不知不觉中成为文化的继承者、参与者和创造者。

1.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是    (    )

A.灿若繁星    一文不名    昏昧    息息相关

B.数不胜数    一文不值    昏昧    休戚相关

C.灿若繁星    一文不值    蒙昧    休戚相关

D.数不胜数    一文不名    蒙昧    息息相关

2.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是    (    )

A.而在中国当下,随着物质生活水平和精神文明建设的发展,人们对生活有了更高的要求。

B.而在当下中国,随着物质生活水平的提高和精神文明建设的发展,人们对生活有了更高的要求。

C.而在中国当下,随着精神文明建设的发展和物质生活水平的提高,人们对生活有了更高的要求。

D.而在当下中国,随着精神文明建设和物质生活水平的发展,对生活人们有了更高的要求。

3.下列填人文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是    (    )

A.平凡的百姓走上舞台,“文化自觉”逐渐被大众自身所拥有

B.走上舞台的平凡百姓,逐渐拥有了属于自身的“文化自觉”

C.平凡的百姓走上舞台,逐渐拥有了属于自身的“文化自觉”

D.逐渐拥有了属于自身“文化自觉”的平凡百姓,走上舞台

 

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补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《劝学》中荀子认为,螃蟹空有强健的身体,却只能“____”;蚯蚓身体柔软却能在地下来去自如,源于它“____”,以此说明在学习上切忌心浮气躁的道理。

(2)《阿房宫赋》中描写宫殿、阁楼随地形而建,彼此呼应,用“_________”两句表现了宫室结构的参差错落,精巧工致。

(3)苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中和他的《西江月》一词中“世事一场大梦,人生几度秋凉”意境相似的句子是“_________”。

 

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阅读下面这首宋词,完成下面小题。

念奴娇

[南宋]吴渊

我来牛渚①,聊登眺、客里襟怀如豁。谁著危亭②当此处,占断古今愁绝。江势鲸奔,山形虎踞,天险非人设。向来舟舰,曾扫百万胡羯③。

追念照水然犀,男儿当似此,英雄豪杰。岁月匆匆留不住,鬓已星星堪镊④。云暗江天,烟昏淮地,是断魂时节。栏干捶碎,酒狂忠愤俱发。

[注]  ①牛渚:位于今安徽马鞍山市长江东岸,下临长江,突出江中处为采石矶,风光绮丽,形势险峻,自古为兵家必争之地。②危亭:然犀亭,与下文“照水然犀”是同一典故。《晋书·温峤传》载,东晋温峤路经牛渚采石矶,听当地人说矶下多妖怪,便命燃犀角而照之,须臾水族覆灭,奇形怪状,或乘车马着赤衣者。后人常用燃犀来形容洞察奸邪。③胡羯:金兵。④镊:拔除。

1.下列对这首词的赏析,不正确的一项是    (    )

A.“客里襟怀如豁”,一个“豁”字,极其形象地展示了作者目游万里、神驰今古、胸怀开阔、心情舒畅的情状,直贯以下七句。

B.从然犀亭上放眼望去,长江波涛翻腾,白浪相逐,犹如鲸鱼奔窜,山形好似猛虎盘踞。以“鲸奔”“虎踞”设喻,形容风浪之险恶、山势之雄伟,十分贴切。

C.“云暗江天,烟昏淮地,是断魂时节”,描写淮水流域天昏地暗、烟云弥漫的自然风景,意在表明这个时节容易让人产生幽怨感伤的情绪。

D.全词描写古战场牛渚山的险景,作者抚今思昔,自然流露出深沉厚重的历史感和现实感,风格豪迈悲壮,极具感染力。

2.这首词和辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》在内容和写法上有何相同之处?请简要概括。

 

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阅读下面的文言文,完成各题。

若干惠字惠保代郡武川人也惠年弱冠从尔朱荣征伐定河北破元颢以功拜中坚将军复以别将从贺拔岳西征  解岐州围,擒万俟丑奴,平水洛,定陇右,每力战有功。及岳为侯莫陈悦所害,惠与寇洛、赵贵等同谋自翊戴太祖,仍从平悦,拜直阁将军。

大统初,拜仪同三司,进爵为公,增五百户。从擒窦泰,复弘农,破沙苑。惠每先登陷阵。及高仲密举北豫州来附,太祖帅师迎之。军至洛阳,齐神武于邙山将以邀我,太祖乃徙辎重于法曲,夜勒兵袭之。及战,惠为右军,与中军大破之,连北数里,虏其步卒。齐神武兵乃萃于左军,军将赵贵等与战不利,诸军因之并退。时会日暮,齐神武兵屡来攻惠,惠击之,皆披靡。至夜中,齐神武骑复来追惠,惠徐乃下马,顾命厨人营食。食讫,谓左右曰:“长安死,此中死,异乎?”乃建旗呜角,收诸败军而还。齐神武追骑惮惠,疑有伏兵,不敢逼。至弘农,见太祖。陈贼形势,恨其聚成之功,覆于一篑,于是唏嘘不能自胜。太祖壮之。

惠性刚质,有勇力,容貌魁岸。善于抚御,将士莫不怀恩,人思效节。十二年,东魏将侯景侵襄州,惠率兵击走之。明年,景请内附,朝议欲收辑河南,令惠以本官镇鲁阳,以为声援。遇疾,于军。

惠于诸将年最少。早丧父,事母以孝闻。太祖尝造射堂新成,与诸将宴射。惠窃叹曰:“亲老矣,何时办此乎?”太祖闻之,即日徙堂于惠宅。其见重如此。及薨,太祖为之流涕者久之。惠丧至,又临抚焉。赠本官,加秦州刺史,曰武烈。

(选白《周书·若干惠传》,有删改)

1.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是    (    )

A.若干惠字惠保/代郡武川人也/惠年弱冠/从尔朱荣征伐/定河北/破元颢/以功拜中坚/将军复以别将从贺拔岳西征/

B.若干惠字惠保/代郡武川人也/惠年弱冠从尔朱荣/征伐定河北/破元颢以功/拜中坚将军/复以别将/从贺拔岳西征/

C.若干惠字惠保/代郡武川人也/惠年弱冠从尔朱荣/征伐定/河北破/元颢以功拜中坚将军/复以别将从贺拔岳西征/

D.若干惠字惠保/代郡武川人也/惠年弱冠/从尔朱荣征伐/定河北/破元颢/以功拜中坚将军/复以别将从贺拔岳西征/

2.下列对文中加点的词语相关内容的解说,不正确的一项是    (    )

A.邑,古代诸侯封赐所属卿、大夫的田邑(包括土地上的劳动者在内),又称食邑、采邑、采地、封地。

B.辎重,古代军事用语,指军队中需要的粮草、衣被、器械等生活和军用物资,运送物资的部队称为辎重部队。

C.薨,本义指成群的昆虫一起飞的声音,也指诸侯或有爵位的大官去世,后特指皇帝的高等级妃嫔和所生育的皇子公主去世。

D.谥,君主时代帝王、贵族、大臣等死后,依其生前事迹给予的称号。如若干惠谥号“武烈”,苏轼谥号“文忠”。

3.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是    (    )

A.若干惠年轻有为,屡立战功。他虽然年纪尚轻,但解岐州围,擒万俟丑奴,平水洛,定陇右,随太祖平定侯莫陈悦,数次作战立有功劳。

B.若干惠身先士卒,勇敢善战。跟随太祖擒获窦泰,收复弘农,击破沙苑,常率先冲锋陷阵;带领右军同中军一起大败齐神武,并俘其步兵。

C.若干惠命途多舛,孝顺母亲。他早年丧父,后因生病死于军中;在参加太祖的宴饮宴射后,为自己不能在家陪伴侍奉母亲而叹息自责。

D.若干惠善于抚御,深得信任。他善于抚慰统御部下,人人都想为他尽忠;去世时,太祖亲自前往吊唁,并追赠官职,赐以谥号。

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(l)陈贼形势,恨其聚成之功,覆于一篑,于是唏嘘不能自胜。

(2)惠窃叹日:“亲老矣,何时办此乎?”太祖闻之,即日徙堂于惠宅。

 

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阅读下面的文字,完成下面小题。

金大力

汪曾祺

金大力想必是有个大名的,但大家都叫他金大力,当面也这样叫。为什么叫他金大力,已经无从查考。

这个金大力只是一个块头很大的家伙,是个瓦匠头儿,是个老实人。

他怎么会当了瓦匠头儿呢?

按说,瓦匠里当头儿的,得要年高望重,手艺好,有两手绝活,能压众,有口才,会讲话,能应付场面,还得有个好人缘儿。前面几条,金大力都不沾。金大力是个很不够格的瓦匠,他的手艺比一个刚刚学徒的小工强不了多少,什么活也拿不起来。一般老师傅会做的活,不用说相地定基,估工算料,砌墙时挂线,布瓦时堆瓦脊两边翘起的山尖,用一把瓦刀舀起半桶青灰在瓦脊正中塑出花开四面的浮雕……这些他统统不会,他连砌墙都砌不直!当了一辈子瓦匠,砌墙会砌出一个鼓肚子,真也是少有。他是一个瓦匠头,只能干一些小工活,和灰送料,传砖递瓦。这人很拙于言辞,一天说不了几句话,老是闷声不响。他不会说几句恭喜发财、大吉大利的应酬门面话讨主人家喜欢,也不会说几句夸赞奉承、道劳致谢的漂亮话叫同行高兴,更不会长篇大套地训教小工以显示一个头儿的身份。他说的只是几句实实在在的大实话。说话很慢,声音很低,跟他那副大骨架很不相符。只有一条,他倒是具备的:他有一个好人缘儿。不知道为什么,他的人缘儿会那么好。

这一带人家,凡有较大的泥工瓦活,都愿意找他。一般的零活,比如检个漏,修补一下被雨水冲坍的山墙,这些,直接雇两个瓦匠来就行了,不必通过金大力。若是新建房屋,或翻盖旧房,就会把金大力叫来。金大力听明白了是一个多大的工程,就告辞出来。他算不来所需工料、完工日期,就去找有经验的同行商议。

第二天,带了一个木匠头儿,一个瓦匠老师傅,拿着工料单子,向主人家据实复告。主人家点了头,他就去约人,备料。到窑上订砖,订瓦,到石灰行去订石灰、麻刀、纸脚。他一辈子经手了数不清的砖瓦石灰,可是没有得过一分钱的好处。

这里兴建动工有许多风俗。先得“破土”。由金大力用铁锹挖起一小块土,铲得四方四正,用红纸包好,供在神像前面——这一方土要到完工时才撤去。然后,主人家要请一桌酒。这桌酒,主人是不陪的,只是出来道一声“诸位多辛苦”,然后就委托金大力:“金师傅,你陪陪吧!”金大力就代替了主人,举起酒杯,喝下一口淡酒。这时木匠已经把房架立好,到了择定的吉时,上了梁,——梁柱上贴了一副大红对子:“登柱喜逢黄道日,上梁正遇紫微星。”两边各立了一面筛子,筛子里斜贴了大红斗方,斗方的四角写着“吉星高照”,金大力点起一挂鞭,泥瓦工程就开工了。

每天,金大力都是头一个来,比别人要早半小时。来了,把孩子们搬下来搭桥、搭鸡窝玩的砖头捡回砖堆上去,把碍手碍脚的棍棍棒棒归置归置,清除“脚手”板子上昨天滴下的灰泥,把“脚手”往上提一提,捆“脚手”的麻绳紧一紧,扫扫地,然后,挑了两担水来,用铁锹、抓钩和青灰,和黄泥。灰泥和好,伙计们也就来上工了。他是个瓦匠,上工时照例也在腰带里掖一把瓦刀,手里提着一个抿子。可是他的瓦刀抿子几乎随时都是干的。他一天使的家伙就是铁锹、抓钩,他老是在和灰,和泥。他只能干这种小工活,也就甘心干小工活。他从来不想去露一手,去逞能卖嘴,指手画脚。到了半前晌和半后晌,伙计们照例要下来歇一会,金大力看看太阳,提起两把极大的紫砂壶就走。在壶里洒了两大把茶叶梗子,到他自己家的茶水炉上,灌了两壶水,把茶水筛在大碗里,就抬头叫嚷:“哎,下来喝茶!”傍晚收工时,他总是最后一个走。他要各处看看,看看今天的进度、质量(他的手艺虽不高,这些还是会看的),也看看有没有留下火星(木匠熬胶要点火,瓦匠里有抽烟的)。然后,解下腰带,从头到脚,抽打一遍。走到主人家窗下,扬声告别:“明儿见啦!晚上你们照看着点!”——“好呢,我们会照看。明儿见,金师傅!”

金大力是个瓦匠头儿,可是拿的工钱很低,比一个小工多不了多少。同行师傅们过意不去,几次提出要给金头儿涨涨工钱。金大力说:“不。干什么活,拿什么钱。这我就知足。”

金大力不变样,多少年都是那个样子。高大结实,沉默寡言。不,他也老了。他的头发已经有了几根白的了,虽然还不大显,墨里藏针。

(选自《汪曾祺作品集》,有删改)

1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是    (    )

A.小说开篇介绍了金大力的名字、外形、职业以及性格,一个外形“高大结实”内在“老实”的人物形象跃然纸上。

B.金大力虽然是瓦匠,但他并未靠技艺手艺,而是仅凭人缘好就得到了乡亲们的信任和支持,当上了瓦匠头儿。

C.这篇小说语言朴实无华、淳朴自然,与沈从文《边城》的语言风格有很多相似之处。

D.这是一篇散文体小说,和一般小说通过情节塑造人物不同,本文主要通过概述和描写的方式来展现金大力的优秀品质。

2.文中描写当地人兴建动工的风俗、一天的工作状态等场景,对塑造金大力这一人物形象有什么作用?

3.文章结尾意味深长,蕴涵丰富,请结合文本内容简要分析。

 

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