Question

阅读下面的材料，根据要求写作。

风景是什么？风景是冷峻的高山，风景是故乡的明月；风景是青春的节拍，风景是历史的回声；风景是对生命的珍爱，风景是对和平的企盼……有人说，最美的风景在远方，在远方的路旁；有人说，最美的风景在身边，近在咫尺，甚至就在我们自己手中；也有人说，世间的风景没有最美，只有更美。

请结合材料内容，自选角度，自拟标题，写一篇记叙文。

要求：文体特征鲜明；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

Answer

参考例文：

远村如诗

月色如水，凉风拂面，点点灯光，几声狗吠，脑海中忽然浮现出美好的风景，缥缈而富有诗意：“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。”

这遥远的村落，这静美的夜色，不就是我期待已久的所在么？离家前的情景如在眼前。

“天天这么晚！你天天都这么晚！”

“应酬——张总这边还没谈妥，李总那边又出了乱子！”

“儿子你不管！你整天谈生意好了！家里就你一个人上班！”

新一轮战争开始了。趁爸妈战火正烈，我悄悄溜出家门。

乌烟瘴气的网吧令人眩晕，但看着满屋的同类，我总觉得这儿比家里自在多了。我开始了新一轮的网聊：

“你来啦！”

“烦透了。”

“我也是。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。我们恋爱吧！”

“好啊！”已经记不得这是网络上的第几个“恋人”了，我爽快地答应了…．

东方泛白，手机响了，刚接通，就传出爸爸的吼声：“回来！不争气的东西！”

“哞——哞——”石头他爹乘着夜色犁地的唤牛声打断了我的思绪。

“块块荒田水和泥，深耕细作走东西。老牛亦解韶光贵，不等扬鞭自奋蹄。”我喜欢这如诗的风景。

这不仅仅是刚才刹那间的感受。下午，我就有了这种感受，与我“互换变形”的男孩石头已经提前一天从城市回来了。当时，我和他有过简短的对话：

“喜欢城市的生活吗？”

“喜欢。”

“为什么？”

“那里有我从没见过的风景：大街通明，霓虹闪烁……”

“还喜欢山村的生活吗？”

“喜欢，而且更加喜欢。”

“为什么？”

“城市太闹，让人压抑。山村自由，我能感觉到自己的灵魂。”

石头的话，让我豁然开朗。

我终于明白我为什么总是“自甘堕落”了：城市太喧闹，生活节奏也快，虽然条件优渥，但快餐式的浮躁生活反而让人忘记了在心里为自己留一片让灵魂栖息的地方。我们被物质的东西包围，竟然忘记了追求精神的东西。

我忽然明白了妈妈每天对着电脑看韩剧和购物时的无聊，以及爸爸酒后歇斯底里般吼出“我的心在颤抖”时的空落。

我也忽然明白了，为什么在“变形”的这几天，虽然粗陋的饮食让我吃不消，但我却感受到了从未有过的快乐！

明天，我要大声告诉来接我回家的爸爸：

虽然生活在浮躁的都市，但也不要被喧嚣的洪流裹挟而去，要在内心为自己留一片净土，我们便能看到世上最美的风景！内心宁静，便处处是这如诗的远村，处处有最美的风景。

【解析】

本题考查记叙文的写作能力。材料中的“风景”，表层含义是自然意义上的“风景”，即可见的地表景象；深层含义是社会意义上的“风景”，即可见的人、事、景所蕴含的生命的境界，可以是理想、目标，也可以是追求生命过程中所表现出来的人格、价值等，当然也可以做其他合理的解读。同时，对材料中的“远方”“身边”“更美”等关键词，我们也必须做出由浅入深的理解和解读。

应注意挖掘“风景”背后的深层意义，写出“最美”的原因。写这个题，要思考“最美(更美)的风景”是什么，要挖掘为什么说它“最美(更美) 的原因。只要是正面的，有积极意义的人和事情，都可以入文，成为最美(更美)的风景。本文通过记叙描写具体的人、事、物，来证明所记叙对象是“最美的风景”，从而表达对所记叙的对象的讴歌与赞美之情。

参考立意：

1、最美的风景在故乡；

2、不要忽视身边的风景；

3、让自己成为一道风景；

4、青春风景画；

5、留给历史一道风景。

结构示例：题目《远村如诗》。构思由几个片段构成，一是“爸妈吵架”，二是“我”在网吧闲聊；三是和与我“互换变形”的男孩石头的对话。与石头的交谈让自己豁然开朗，城市太喧闹，生活节奏也快，虽然条件优渥，但快餐式的浮躁生活反而让人忘记了在心里为自己留一片让灵魂栖息的地方。我们被物质的东西包围，竟然忘记了追求精神的东西。然后写明白了妈妈的无聊、爸爸的失落与自己为什么在“变形”的这几天，虽然粗陋的饮食让我吃不消，但我却感受到了从未有过的快乐！文章末尾升华了主旨：要在内心为自己留一片净土，我们便能看到世上最美的风景！内心宁静，便处处是这如诗的远村，处处有最美的风景。

参考素材：

1、“我小的时候，拿这种果核当乐器呢。”妈妈忽然走过来半蹲在我身旁，提起一只完好果实的柄。微笑着的她似乎已沉浸在回忆里，丝毫没有顾及我迟疑的眼光。

不由分说地，她捡了几颗饱满的果实，放到水龙头上冲洗起来，水流像快刀剥去腐肉一样一层层剥下果肉，最后还剩下的果核呈木色，向上了釉一样光滑，细小剔透的水珠顺着纺锤形的壳滚落下来，让人想起远古时的埙和翠色的木叶。

我不禁也想尝试，仔细洗好其余的果核，将它们逐个摆在窗台上晾晒。细碎的光线灌进果核的纹路里，流成一道道浅金色的沟槽，此时我竟觉得它们有些美丽。隔着浅茶色的玻璃可以看见所剩不多的果实混着银杏叶继续如雨般落在地上，浅黄和翠绿杂乱地交织着。

2、我们走在街道一边，另一边的街道靠一座桥与这边连通。有石板桥和木板桥，它们相互间隔，但有时木板似乎彼此没有安全感，两块木板一起出现。石板却依旧坚强，独来独往。我们继续走着，一座木板桥又出现了，它和其他木板桥没什么不同。但连接它的是一扇古色古香的门，它周围长满树枝，像是一团绿墨包围着它，不准任何人进入，只能它自己享受。但“绿墨”似乎还不满足，枝叶伸向了栅栏，想把它也纳入自己的囊中。有几枝鲜艳的花从“绿墨”中生长出来，在风中晃动，宣示它的兴奋，水缓缓地流，时间慢慢地走，整个世界陷入了安静，我的耳里只有那流水声，眼里只有那扇门。时间定格，天地之间只有我和它。我看着它，它对着我。

3、没想到残酷的血腥正向你靠近，满目疮痍的你，是我眼里最痛彻心扉的“风景”。英国来了，他没有分享他的蒸汽机，他带来了《南京条约》；日本来了，他没有带来他的工业制造，他带来了《马关条约》；八国联军来了，留下圆明园的残垣断壁和一纸沉重的《辛丑条约》。可悲啊！可憎啊！可恶啊！我就这样被日本掠走了，他们强迫我说日语，穿和服。你也被列强欺侮着，一步步沦陷，又一次次抵抗、奋起。民族存亡时，我在你身上找到了抗争到底的勇气，你奋力抵抗，你拒不投降，你不惧悲伤，你化身一只火凤凰，在万恶的火舌中顽强的飞翔。你为了争取自由，拼尽全力的模样，化为我心中最坚固的依傍。是啊，没有民族魂，那么再耀眼的历史都会化成幻影。你做到了，风雨中向前奔跑的你，是那么美丽，我骄傲的向世界呼告：“看啊，那真是全世界最美的风景！”

4、上课铃声将同学们的喧闹声掩盖，同学们静了下来，端坐在座位上，语文老师踩着铃声进入教室，开始了抑扬顿挫的讲课。她时而将声音压得很低，像树叶落在水中，泛起淡淡的涟漪，时而又抬得很高，如流星划过黑夜，耀眼无比，可谓一语惊醒梦中人。同学们顿时被老师吸引住了，一双双眼睛盯着黑版和老师，专注地听讲。偶有一个同学开了小差，被老师投去温和的一瞥，便立马放下手中的东西，参与其中。语文课更多的还是师生的互动，同学们积极发言，对老师提出的问题认真思考，发表自己的见解。我是一个比较内向的人，老师叫我起来回答问题，我站起来好一会儿，可还是说不出来，脸胀得通红，仿佛豆大的汗珠下一刻就要滚下来。“没关系，大胆地说。”老师鼓励我，终于我说出了自己的想法，胆怯也在不知不觉中云飞雾散，心里有说不出的畅快和感动。语文课就在老师、同学间的互动中进行着。下课时，有的同学凭栏而立，望着操场;有的同学紧跟老师，悬疑质理;还有的同学认真整理做好下节课的准备。五彩缤纷的校园生活就是一副副动人的风景。