Question

阅读课文，回答下面问题。

（1）课文节选的这场戏从情节上可分为哪三部分？各部分主要写了什么内容？

（2）结合选文内容，分析全剧展示的冲突主要是围绕什么冲突进行的？

（3）文中冲突的作用是什么？

（4）选文中国王和奥菲利娅的父亲设下圈套，让奥菲利娅探问哈姆莱特内心的秘密。为了不泄露自己的心事，在自己心爱的人面前，哈姆莱特只能装疯卖傻。作者这样安排的目的是什么？

（5）这场戏中的哈姆莱特，心事重重，言不由己。他既要重整乾坤，又要面对强大阴险的对手，他强调的是个人的作用，求助的是自我的力量，所担负的责任与实际上的力不从心在他内心深处掀起阵阵波澜。这时，他对生命的意义进行了哪些思索？

（6）根据背景和情节的介绍，分析哈姆莱特具有哪些个性。

Answer

（1）第一部分，国王与身边的侍臣及王后之间的对白。主要写心怀鬼胎、惊疑不定的国王与侍臣密谋商量试探哈姆莱特内心的秘密。第二部分，哈姆莱特与奥菲利娅的对白。主要写奥菲利娅被狡猾的国王和父亲利用，前来试探装疯卖傻的哈姆莱特。第三部分，国王与波洛涅斯的对白。主要写了他们试探后的密谋。

（2）全剧展示的冲突主要是围绕哈姆莱特与国王克劳狄斯之间的冲突进行的。课文节选的这场戏，也将哈姆莱特与国王克劳狄斯之间的冲突放在主要冲突的位置上。文中奥菲利娅与哈姆莱特之间因无法沟通而产生误解的冲突，以及哈姆莱特内心“生存还是毁灭”的矛盾，都是围绕这一主要冲突展开的。

（3）①这些冲突实际上都是当时现实矛盾的真实反映。②戏剧通过冲突塑造了典型的人物形象。

（4）一方面，作者通过不知内情的奥菲利娅的扼腕伤心，表达了对哈姆莱特的赞美之情。另一方面，作者又通过哈姆莱特内心的独白，揭示了他内心的矛盾与痛苦。

（5）①具有人文主义社会理想的哈姆莱特在进行个人复仇和探索社会变革过程中的心路历程。②深刻而具体地揭露了当时社会的黑暗与不公，充分表现了他人文主义的思想。

（6）①哈姆莱特是一个富有理想、敢于行动的人，勇敢果断使他具有了“英雄”的个性，②他又是一个具有“延宕”、迟疑、多虑性格的“忧郁”的王子。

【解析】

（1）本题考查把握文章内容要点和筛选整合文章信息的能力。解答本题，应根据对文意的理解，从文本中筛选出主要信息，然后运用文中词语概括作答。

本文节选部分从情节上可分为三个部分，可依据不同人物的出场来划分，分别是“国外与侍臣、王后的对白”“国王与奥菲利娅的对白”“国王与波洛涅斯的对白”。第一部分国王与侍臣密谋以及国王与王后对白，国王与侍臣密谋如何试探哈姆莱特是否真的疯了。第二部分奥菲利亚被利用，前来试探装疯卖傻的哈姆莱特。第三部分国王与波洛涅斯在试探哈姆莱特后的密谋。

（2）本题考查对文章内容的理解和分析能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。

分析整个剧本，归结起来看，全剧展示的冲突主要是围绕哈姆莱特与国王克劳狄斯之间的冲突进行的。课文节选的这场戏，也将哈姆莱特与国王之间的冲突放在主要冲突的位置上。戏中奥菲利娅与哈姆莱特之间因无法沟通产生误解后的冲突，及哈姆莱特内心生存还是毁灭的矛盾，都是围绕这一主要冲突展开的。这些冲突实际上都是当时现实矛盾的真实反映。在当时来讲，这是正义与邪恶的较量,是社会过渡时期新、旧两种社会力量的较量。从表面看来，冲突是在一对恋人之间展开，但表现的却是对人生的思索。通过冲突塑造了人物，一个内向深沉、有着痛苦与彷徨复杂情感的人文主义思想家的典型人物。通过人物，展示了当时波澜壮阔的历史图画，深刻地反映了先进的人文主义理想与英国黑暗现实尖锐复杂的矛盾。

（3）本题考查学生分析情节作用的能力。考查某一段、某一情节的作用，需要考虑该段自身的段意，考虑该段在塑造人物形象方面所起的作用，同时不能忽略其在全篇结构上所起的铺垫或照应等作用。

这些冲突实际上都是当时现实矛盾的真实反映。在当时来讲，这是正义与邪恶的较量，是社会过渡时期新、旧两种社会力量的较量。从表面看来，冲突是在一对恋人之间展开，但表现的却是对人生的思索。通过冲突塑造了人物，一个内向深沉、有着痛苦与彷徨复杂情感的人文主义思想家的典型人物。通过人物，展示了当时波澜壮阔的历史图画，深刻地反映了先进的人文主义理想与英国黑暗现实尖锐复杂的矛盾。总之，这场戏戏剧冲突尖锐复杂，情节生动曲折，波澜起伏，有力且成功地刻画了人物形象。特别是悲剧主人公哈姆莱特形象的塑造，是戏剧通过冲突表现人物性格特征最为典型的艺术特色之一。

（4）本题考查学生分析情节作用的能力。考查某一段、某一情节的作用，需要考虑该段自身的段意，考虑该段在塑造人物形象方面所起的作用，同时不能忽略其在全篇结构上所起的铺垫或照应等作用。

戏中国王和奥菲利娅的父亲设下圈套，让奥菲利娅探问哈姆莱特内心的秘密，为了不泄露自己的心事，在自己心爱的人面前，他也只得装疯卖傻。一方面作者通过不知内情的奥菲利娅的伤心扼腕，表达了对哈姆莱特的赞美之情。如“朝臣的眼睛、学者的辩舌、军人的利剑、国家所瞩望的一朵娇花；时流的明镜、人伦的雅范、举世注目的中心”。作者刻画的是一个划时代的人文主义的代表。另一方面，又通过哈姆莱特内心的独白，揭示了他内心的矛盾与痛苦的独特个性。这一场戏中的哈姆莱特，心事重重，言不由己。他既要重整乾坤，又要面对强大阴险的对手，他强调的是个人的作用，求助的是自我思想的力量，所担负的责任与实际上的力不从心，在他内心深处掀起阵阵波澜。

（5）此题考查学生对文章内容的分析提炼能力。对于解答材料的整合与探究这类题目一定要将几则材料內容都认真研读，结合材料中的关键语句，根据题目的要求，尝试着从中筛选、概括出最主要的信息，即可作答。

“生存还是毁灭，这是一个值得考虑的问题”“死了；睡着了；什么都完了；要是在这一种睡眠之中，我们心头的创痛，以及其他无数血肉之躯所不能避免的打击，都可以从此消失，那正是我们求之不得的结局。”这段内心独白深刻地展现了具有人文主义社会理想的哈姆莱特在进行个人复仇和探索社会变革过程中的心路历程。“人世的鞭挞和讥嘲、压迫者的凌辱、傲慢者的冷眼、被轻蔑的爱情的惨痛、法律的迁延、官吏的横暴和费尽辛勤所换来的小人的鄙视……重重的顾虑使我们全变成了懦夫……”这仿佛是首富于揭露性和晢理性的诗，作者借哈姆莱特之口，深刻而具体地揭露了当时社会的黑暗与不公，充分表现了他人文主义的思想。

（6）本题考查分析人物形象的能力。分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句，直接提取或概括即可。

课文节选部分是剧本的第三幕第一场。这是展示哈姆莱特性格的重要场次。哈姆莱特被看作是既勇敢又忧郁的典型。在这场戏中，我们可以深切地体味到热情激昂的背后，他软弱犹豫的性格特征。戏中国王和奥菲利娅的父亲设下圈套，让奥菲利娅探问哈姆莱特内心的秘密，为了不泄露自己的心事,在自己心爱的人面前，他也只得装疯卖傻。

①哈姆莱特是一个富有理想、敢于行动的人。从哈姆莱特的台词和行动中可以分析得出。“生存还是毁灭，这是一个值得考虑的问题。默然忍受命运的暴虐的毒箭，或是挺身反抗人世的无涯的苦难，通过斗争把它们扫清，这两种行为，哪一种更高贵?” 勇敢果断使他具有了“英雄”的个性。

②哈姆莱特又是一个具有延宕、迟疑、多虑性格的“忧郁”的王子。哈姆莱特要为父复仇，但敌人是势力强大的国王，自己的继父，在时机没有成熟的时候，如果过早暴露自己的目的，就会遭到无情的杀害。他既要重整乾坤，又要面对强大阴险的对手，他强调的是个人的作用，求助的是自我思想的力量。通过哈姆莱特内心的独白，揭示了他内心的矛盾与痛苦的独特个性。这一场戏中的哈姆莱特，心事重重，言不由己。