仿照下面例句的句式，展开想象，另写两个句子。
例句：树干上留着一个蝉蜕，寂寞如一间空屋。
阅读下面的文字，完成下列小题。
为获得真正的教养可以走不同的道路。最重要的途径之一，就是研读世界文学，就是逐渐地（ ）掌握各国作家和思想家的作品，尤其是他们在作品中留给我们的思想、经验和理想的巨大财富。这条路永无止境，______；任何人也不可能在什么时候将哪怕仅仅只是一个文化发达民族的全部文学通通读完，更别提整个人类的文学了。然而，通过对每一部思想家或作家的杰作的深入理解，都会使你感到满足和幸福——不仅因为获得了僵死的知识，而且有了鲜活的意识和理解。对于我们来说，问题不在于尽可能地多读、多知道，而在于自由地选择我们个人闲暇时能完全沉浸其中的杰作，领略人类所思、所求的广阔和丰盈，从而在自己与整个人类之间，建立起（ ）的生动联系，使自己的心脏随着人类心脏的跳动而跳动。这，归根到底是一切生活的意义，如果活着不仅仅是为着满足那些赤裸裸的需要的话。读书绝不是要使我们“散心消遣”，倒是要使我们集中（ ）；不是要用虚假的慰藉来麻痹我们，使我们对无意义的人生（ ），而是正好相反，要帮助我们将自己的人生变得越来越充实、高尚，越来越有意义。
1.请在文中画横线处补写一句话，使文段语意连贯，内容贴切，逻辑严密。（不超过20字）
2.依次填入文中括号中的词语，最恰当的一组是（ ）
A.熟悉 休戚相关 心智 熟视无睹
B.熟悉 息息相通 心智 视而不见
C.熟习 息息相通 心志 熟视无睹
D.熟习 休戚相关 心志 视而不见
3.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A.然而，通过对每一部思想家或作家的杰作的深入理解，你都会感到满足和幸福——不仅因为获得了僵死的知识，而且有了鲜活的意识和理解。
B.然而，对每一部思想家或作家的杰作的深入理解，都会使你感到满足和幸福——不仅因为获得了僵死的知识，而且有了鲜活的意识和理解。
C.然而，对每一部思想家或作家的杰作的深入理解，都会使你感到满足和幸福——不是因为获得了僵死的知识，而是有了鲜活的意识和理解。
D.然而，通过对每一部思想家或作家的杰作的深入理解，都会使你感到满足和幸福——不是因为获得了僵死的知识，而是有了鲜活的意识和理解。
补写出下列句子中的空缺部分。
（1）开荒南野际，____________。 （陶渊明《归园居（其一）》）
（2）____________，恍惊起而长嗟。 （李白《梦游天姥吟留别》）
（3）间关莺语花底滑，____________。 （白居易《琵琶行》）
（4）____________，最难将息。 （李清照《声声慢》）
（5）故不积跬步，____________。 （荀子《劝学》）
（6）耳得之而为声，____________。 （苏轼《赤壁赋》）
（7）还顾望旧乡，____________。 （《涉江采芙蓉》）
（8）爱而不见，____________。 （《诗经·邵风·静女》
（9）____________，术业有专攻。 （韩愈《师说》）
（10）金风玉露一相逢，____________。 （秦观《鹊桥仙》）
我国的诗歌源远流长，是中国传统文化和文学的重要组成部分，也是语文教学不可或缺的重要内容。临近期末考试，老师组织了一节古代诗歌复习课，对一些诗句进行赏析。
请根据要求，完成下面小题。
1.下面是四位同学的发言，有误的一项是
A.“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？道出了词人的雄心壮志，特别是“谁主沉浮？”这一反问，表达了词人要具备像大地一样宽广的胸怀，虚怀若谷，好好学习，不负韶华的意愿。
B.“山不厌高，海不厌深，周公吐哺，天下归心。”诗人把自己对人才渴望的情怀形象化为高山江海，借用周公的典故披肝沥胆，希望人才都来归服，点明了本诗的主题。
C.杜甫《登高》的颔联集中表现了夔州秋天的典型特征，深沉地抒发了自己的情怀，“无边”“不尽”，使“萧萧”“滚滚”更加形象化，不仅使人联想到落木悲凉之声，长江汹涌之状，也无形中传达出韶光易逝、壮志难酬的感怆。
D.李清照的《声声慢》开头用十四个叠字，不仅富于音乐美和韵律美，而且充分表达了孀居之苦，丧夫之痛，亡国之恨。词人连遭不幸，她苦苦寻求精神上的寄托，然而，找到的只是“冷冷清清”，而“凄凄惨惨戚戚”更看出悲痛之深。
2.如果你选择赏析“江山如画，一时多少豪杰”两句在《念奴娇·赤壁怀古》中的作用，请把你的发言写下来。
阅读下面的两段文言文，完成下列小题。
文段一：
戊申晦，五鼓，与子颖坐日观亭，待日出。大风扬积雪击面。亭东自足下皆云漫。稍见云中白若樗蒲数十立者，山也。极天云一线异色，须臾成五采。日上，正赤如丹，下有红光动摇承之。或曰，此东海也。回视日观以西峰，或得日或否，绛皓驳色，而皆若偻。
文段二：
昔罢兖曹，与一二友祠岱岳。因登绝顶，行四十里，宿野人之庐。前有药灶地，多鬼箭、天麻、元参之类。将五鼓初，各仗策而东，仅一二里，至太平顶，丛木中有真宗东封坛遗址。
拥褐而坐，以伺日出。久之，星斗渐稀，东望如平地，天际已明，其下则暗。又久之，明处有山数峰，如卧牛车盖之状。星斗尽不见，其下尚暗，初意日当自明处出。又久之，自大暗中日轮涌出，正红色，腾起数十丈，半至明处，却半有光，全至明处，却全有光，其下亦暗，日渐高，渐变色。度五更三四点也。经真宗庙帐宿之地石上方柱窠甚多又经龙口泉大石有罅如龙哆其口水自中出又经天门十八盘，峰兀秀耸，北眺青齐，诸山可指数，信天下伟观也。
（邵伯温《泰山日出》）
1.下列对文中画横线词语意义和用法的解释，有误的一组是（ ）
A.或曰 或：有人 而皆若偻 而：但，表转折
B.度五更三四点也 度：估计，推算 以伺日出 以：来，表目的
C.北眺青齐 北：向北 久之 之：音节助词
D.信天下伟观也 信：实在，确实 其下则暗 则：却，表转折
2.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A.经真宗庙/帐宿之地/石上方柱窠甚多/又经龙口/泉大石有罅/如龙哆/其口水自中出/
B.经真宗庙帐宿之地/石上方柱窠甚多/又经龙口/泉大石有罅/如龙哆其口/水自中出/
C.经真宗庙帐宿之地/石上方柱窠甚多/又经龙口泉/大石有罅/如龙哆其口/水自中出/
D.经真宗庙/帐宿之地/石上方柱窠甚多/又经龙口泉/大石有罅/如龙哆/其口水自中出/
3.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A.戊申，天干地支的一种组合，古人常用天干地支纪年、纪月、纪日、纪时，戊申日是丁未日的后一日。
B.鼓，在这里指更。古人将一夜划分为五更，戌时初（今19时）称为定更，定更时击鼓，所以，也将“更”称为“鼓”。
C.兖，即兖州，传说大禹治水成功后，划天下之地为九州，兖州即为其一。商周时期，九州所指略不同，但兖州都在其列。
D.真宗，是北宋第三位皇帝赵恒的庙号。隋唐后，皇帝死后普遍有庙号，如唐太宗、宋太祖、康熙帝等。
4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）稍见云中白若樗蒱数十立者，山也。
（2）星斗尽不见，其下尚暗，初意日当自明处出。
阅读下面的文字，完成下列小题。
梅姐和小牛
“我不干了，我要回红山嘴子。”这是小牛第三次提出要回家。“一个萝卜一个坑，你不干谁抬他？”吴富梅用手指了指远处躺在担架上昏睡的老陈。
小牛本想说：“你抬呗，你又不是没抬过！”但瞅一眼吴富梅隆起的肚子，小声嘟噥道：“我不管，反正我要回家。”吴富梅说：“连长不是答应过你们的工钱从十天一块涨到一块半了吗？你还不干？”“这不是钱的事，我要回家结婚！”小牛说。
小牛没打算跟部队走那么远，寻思着在家周围三五十里，抬抬伤员，干上两三个月，挣上几十块银圓，回他的红山嘴子村娶媳妇。爹在瓦房村已给他定了亲，那个叫巧儿的大辫子姑娘就是他的未婚妻。本来打算去年结婚的，因家里穷才推到今年。爹说割了晚稻就为他办喜事，说跟着红军挣点儿钱，钱不会少。不像那些不讲理的民团，给他们出了力，不仅要不到钱，还会挨顿臭揍！
没承想越走越远，还时不时有战斗。他们担架队虽不参加战斗，但赶上飞机“拉粑粑”太吓人了！小牛腰里已经有几十块大洋，这些够他娶媳妇的了。要真没了命，银圆有屁用！大辫子不成了人家媳妇了？上一回小牛闹着要回家，死活不抬了。吴富梅就生气地说：“你走吧，你给红军抬担架，那些白狗子民团知道了能饶过你？”她气呼呼地抬起担架，对小牛说：“我就不信，离了你担架队就完不成任务？！”小牛还是不忍心让一个怀孕的女人替他抬。
开始转移时，吴富梅就已经怀孕，她丈夫王顺年是红二团的政委。为了能跟队伍走，她直瞒着。后来部队受伤干部多了起来，上级确定组建干部休养连，吴富梅被查岀怀孕，属于留下的人员。那天晚上，她找到休养连党总支书记董必武要求随队。董老劝她，留下也是革命工作。好话虽然说了三千六，但还是说不过她，就借口睡觉，关上房门。董老在屋子里看书写字到了大半夜，她硬是在他门外坐了一宿。最后吴富梅还是被留了下来。
有一天上午，一匹枣红马接走了吴富梅。天黑之前，小牛看到董老、连长陪着吴富梅回来，三个人谈到很晚。半个月后，吴富梅哑着嗓子对小牛说：“我知道你想走，等老陈能走路了，你就可以回家了。俺家老王不在了，我只有肚子里这个孩子了。我要坚持战斗，就是受再大的苦，也要把孩子养大成人。还是董老说得对，拼死争取的共产主义，咱们可能看不到，咱们的儿孙一定会看到！”
小牛看着吴富梅布满血丝的眼睛，默默地点了点头。
“敌机，敌机！快卧倒！”周围没有树林和庄稼，毫无作战能力的担架队完全暴露在敌机的眼皮底下。小牛和同伴用身体掩护着担架上的老陈，吴富梅扑倒在小牛身上。吴富梅背上中了子弹。她最后一句话是对抢救她的医生说的：“同志哥，求你要保住这个孩子！
路边小山坡上的新坟里，安睡着梅姐和她的孩子，那是长征队伍里年龄最小的烈士，还没有名字，也不知道性别。
小牛跪在那里，哭着发誓：“梅姐，革命不成功，我再也不走了。我给我爹捎个信儿，让巧儿也来和我一块儿当红军，抬担架！”
（选自《红豆》2019年第7期）
1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A.红军对待民夫的态度与“民团”不同，是小牛参加红军担架队的重要原因。
B.组织上让吴富梅留下，是为了让怀孕的她能够更好地孕育孩子。
C.小说运用细节描写，表现了吴富梅失去丈夫之后的悲痛和坚强。
D.吴富梅在小牛第三次提出回家后，非常生气，替小牛抬起担架。
2.请根据小说的情节，简要概括小牛成长变化的过程。
3.本篇小说和课文《百合花》写的是不同时代、不同人物的故事，却有许多相似之处，请简要分析。
