阅读下面这首诗，完成下面小题。
钜鹿赠李少府
高适
李侯虽薄宦，时誉何籍籍。
骏马常借人，黄金每留客。
投壶①华馆静，纵酒凉风夕。
即此遇神仙，吾欣知损益②。
[注]①投壶：古代宴会时的一种娱乐活动，宾主依次把箭投入壶中，以投中多少决定胜负，负者须饮酒。②损益：《论语》中有“益者三友，损者三友”的说法，这里是说李少府高尚诚挚，堪为楷模，以辨友之损益。
1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A.首联中李少府的“薄宦”与其“时誉何籍籍”形成对比，突出了李少府的声名卓著。
B.尾联中“神仙”指李少府，诗人以此称之，表达了对李少府的欣赏和赞美之情。
C.“吾欣知损益”一句运用典故，意思是通过李少府可以看到自身的优点和不足。
D.全诗于质朴的语言中蕴含着诗人的真挚感情，风格不同于其边塞诗的雄壮浑厚。
2.请结合诗歌的中间两联，分析李少府的形象特点。
阅读下面的文言文，完成下面小题。
程钜夫名文海，避武宗庙讳，以字行。叔父飞卿，仕宋，通判建昌，世祖时，以城降。钜夫入为质子，授宣武将军、管军千户。他日，召见，问贾似道何如人，钜夫条对甚悉，帝悦，给笔札书之，乃书二十余幅以进。帝大奇之，谓近臣曰：“朕观此人相貌，已应贵显；听其言论，诚聪明有识者也。可置之翰林。”为应奉翰林文字，帝曰：“自今国家政事得失，及朝臣邪正，宜皆为朕言之。”钜夫顿首谢曰：“臣本疏远之臣，蒙陛下知遇，敢不竭力以报陛下！”寻进翰林修撰，屡迁集贤直学士，兼秘书少监。至元二十三年，见帝，首陈：“兴建国学，乞遣使江南搜访遗逸；御史台、按察司，并宜参用南北之人。”帝嘉纳之。二十四年，立尚书省，诏以为参知政事，钜夫固辞。又命为御史中丞，台臣言：“钜夫南人，且年少。”帝大怒。遂以钜夫仍为集贤直学士，拜侍御史，行御史台事，奉诏求贤于江南。初书诏令皆用蒙古字及是帝特命以汉字书之还朝陈民间利病五事拜集贤学士仍还行台。二十六年，时相桑哥专政，法令苛急，四方骚动。钜夫入朝，上疏曰：“臣闻天子之职，莫大于择相，宰相之职，莫大于进贤。苟不以进贤为急，而惟以殖货为心，非为上为德、为下为民之意也。今权奸用事，立尚书钩考钱谷，以剥割生民为务。臣窃以为宜清尚书之政，损行省之权，罢言利之官，行恤民之事，于国为便。”桑哥大怒，羁留京师不遣，奏请杀之，凡六奏，帝皆不许。三十年，出为闽海道肃政廉访使，兴学明教，吏民畏爱之。大德四年，迁江南湖北道肃政廉访使。至官，首治行省平章家奴之为民害者，上下肃然。皇庆二年，旱，钜夫应诏陈桑林六事，忤时宰意。明日，帝遣近侍赐上尊，劳之曰：“中书集议，惟卿所言甚当，后临事，其极言之。”钜夫建言：“经学当主程颐、朱熹传注，文章宜革唐、宋宿弊。”命钜夫草诏行之。三年，以病乞骸骨归田里，不允。钜夫请益坚，特授光禄大夫，赐上尊，命廷臣以下饮饯于齐化门外，给驿南还。敕行省及有司常加存问。居三年而卒，年七十。泰定二年，赠大司徒、柱国，追封楚国公，谥文宪。
（节选自《元史·程钜夫传》，有删改）
1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A.初书诏/令皆用蒙古字/及是/帝特命以汉字书之/还朝/陈民间利病五事/拜集贤学士/仍还行台
B.初/书诏令皆用蒙古字/及是/帝特命以汉字书之/还朝/陈民间利病五事/拜集贤学士/仍还行台
C.初/书诏令皆用蒙古字/及是/帝特命以汉字书之/还朝陈民间利病五事/拜集贤学士/仍还行台
D.初书诏/令皆用蒙古字/及是帝特命以汉字书之/还朝陈民间利病五事/拜集贤学士/仍还行台
2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A.讳，古人在取名或者说话时，避开代表尊长的字或号，表示尊敬的心意，是为避讳。《春秋》载：为尊者讳，为亲者讳，为贤者讳。如元武宗名孛儿只斤·海山。
B.年号，中国封建王朝用来纪年的名称，多为帝王所用，如至元、康熙。年号的使用始于汉武帝时期。君主、王朝改换年号叫改元。
C.御史台，中国古代监察官署的名称，又名宪台、乌台。御史，官名，秦朝开始设置，有纠察弹劾的权力。
D.谥，君主时代人死后依其生前事迹所给予的称号。只有帝王、贵族、大臣有谥号。谥号有美德、平谥和恶谥三种，如文、哀、厉。
3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A.程钜夫聪慧有才识，深得皇帝赏识。程钜夫在皇帝诏问时，应对十分详尽，让皇帝惊叹不已。他虽然年纪轻轻，却深得皇帝的信任，屡得升迁。
B.程钜夫向皇帝建议寻访江南隐士，请求南人与北人一起担任御史台、按察司等职务。皇帝力排众议，采纳了程钜夫江南招贤的建议。
C.程钜夫为人正直，不畏权贵，体恤百姓。他为民请命，弹劾宰相桑哥专权苛政，敛财伤民；他出任地方官，兴学明教，为民除害，深受当地官吏和百姓敬畏、爱戴。
D.程钜夫不恋官位，却得享殊荣。他因病请求辞官归乡，但遭拒绝；他一再坚持，才被允许。离京之日，皇帝命官员为他饯行；敕令地方官员要经常慰问他。
4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）苟不以进贤为急，而惟以殖货为心，非为上为德、为下为民之意也。
（2）至官，首治行省平章家奴之为民害者，上下肃然。
阅读下面的文字，完成下面小题。
米缸山下播绿记
白莹
每年初夏的育苗工作，对于我们护林员来说，是一件大事。早上七点多钟我们已经到达离场部十多公里的二台苗圃地。山谷里晨风清凉宜人，天空蓝得像是刚刚被擦洗过；此起彼伏的鸟语，清澈如露珠；岩生忍冬小小的淡紫色的花朵正在吐蕊，散发出浓郁的芳香。
米缸山是六盘山的主峰，南北走势，巍峨高耸，山的东坡落叶松林浩瀚如海，那是西峡林场的前辈们历尽艰辛于上个世纪八十年代营造起来的。如今站在山下仰望，峰峦苍翠，林海茫茫，针叶林与天然林林相迥异，林界清晰，却又融接为一体，像穿在大山身上一件裁剪合体而又别致的绿罗裙。山谷幽深宁静，除了清脆的鸟叫声，几乎听不到其他的声音。
我们的到来让山谷里热闹了起来。
育苗工作最能检验一个团队的协作精神，在这个作业流程中，大家忙忙碌碌却又井井有条：开沟、撒种、覆土，各司其职。这里是近几年新开辟出来的一块山地，土质并不好，属石块较多的杂质土壤，要把这样的一块地整饬成平整松软的苗床，并不是一件容易的事，不但要把土里大大小小的石块用耙子细细搂出来，还要把它们彻底从地里清理出去。从林畔筛出来的用来覆盖种子的森林土，也是女职工们用袋子一点一点背到地里的。这三言两语就能说清的活，实际干起来，若不是亲自劳作，真的是没法理解个中的艰辛。
另有人员正在紧锣密鼓接微喷水管，育苗一经结束，浇水要马上跟上，经过催芽的种子大多已经露白，若在干土里经过长时间暴晒，会导致种子回芽而影响出苗率。大家心里都鼓着一把劲，所以育苗进度也很快。西边的山头上飘过来几朵闲云，朝忙忙碌碌的我们张望了一会儿，又悄无声息地飘走了。日影一点一点朝我们的头顶移过来，长时间重复弯腰的动作，大家的腰都有点受不住了，但育苗工作向来是一件辛苦又开心的事，接踵而来的笑声又冲淡了疲惫。腰疼，那就忍着，谁让你不把腰放家里呢？——相互之间的调侃和打趣是最能解乏的。
午餐很简单，蒸馍就榨菜，还有白开水。开水是二台护林点供应，驻点护林员马连成是一个行将退休的老牌护林员，在这个点上已经十多年，由于管护人员紧缺，他是这个点上唯一的一名护林员，独自守护着这片林区。看到我拍照，便乐呵呵地说，多给我拍几张。我知道，在大家心里，自己的工作太过平凡，没有什么值得称道之处，但是，正是这一个个平凡而又普通的岗位，支撑并筑牢了六盘山区的森林资源安全屏障。
风来了，一阵吹得紧似一阵，唤醒了阵阵林涛，草木们也随风舞动，像在普天狂欢。日影在移动，时光在奔走，地塄上一株株白色的绣线菊热烈地播曳着花球；山洼里地埂上像繁星一样缀满白色的野草莓花和黄色的蕨麻花，每一丛叶子都在合力擎起一朵朵小花，每一朵小花的脸庞，都在灿然仰望着太阳。风来，它们欢舞；风去，它们静默。像是听到了风的召唤，云也渐渐聚拢了过来，太阳躲进了云层，山谷里变得阴凉起来。
育苗进行了一多半，我们停了下来，开始给育好的苗床盖遮阴网。桦树种子的顶土能力比较弱，种子播撒下去之后，只覆盖了薄薄一层土，容不得暴晒。盖好遮阴网，浇上水，种子们就可以在这张舒适的“席梦思”上美美地睡上一觉了，待哪天睡醒了，睁开惺忪的眼睛，伸一伸懒腰，然后相互招呼上一声，就纷纷把小小的脑袋从土里探出来了，然后一天天长大，一天天长出叶瓣，待它们有了直面风雨阳光的能力，我们就会掀去遮阴网。那时，它们一定会惊呼着，舒展小小的叶片，来拥抱这个世界。
下午，育苗工作早早结束。风慢下了脚步，太阳也钻出了云缝。微喷管已接好，细雨般喷洒的水滴迎着西斜的阳光开始滋润这块土地。我爬上山洼，坐在树荫下，眺望我们的苗圃地。清凉的风从米缸山上吹过来，吹动绿波荡漾，吹来了丝丝的寒意。
终有一天，这些种子会长成小树苗，会被栽植到有待绿化的山川峁梁，或是被移植到一片遥远而陌生的土地，在那里扎根、成长，撑起一片绿荫，携送一缕清凉，而每一片随风而舞的叶子，是否都套保留着一份最初的记忆？
（有删改）
1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不止确的一项是
A.文章多处穿插了对风、云以及太阳等自然景象的描写，这样处理既有利于交待育苗工作的时间变化，又丰富了文章的审美崽蕴。
B.将茫茫林海比喻成“绿罗裙”，形象生动，“裁剪合体而又别致”写出了针叶林与天然林既“融接为一体”又“林相迥异”的状态。
C.“我们的到来让山谷里热闹了起来”独句成段，颇具匠心，“热闹”既是对上文山谷“宁静”的回应，也开启了对下文育苗工作的叙写。
D.文章明暗线交织，育苗工作是明线．“我”的情感变化是暗线，一明一暗双线并行，有助于读者把握文章结构思路，挖掘文章内涵。
2.文章把育苗工作写得如此详细，有何用意？请结合作品简要分析。
3.文章结尾写到的“一份最初的记忆”有哪些意蕴？请结合作品谈谈你的看法。
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
近日，澎湃新闻记者实地探访聚集了大批陪读家长的毛坦厂镇，探求当地真实的“高考生态”。
陪读妈妈：
黄晓，今年43岁，与其他人不同的是，她的“任务”除了陪上高二的18岁儿子读书之外，还要照顾好因儿时发烧而失去自理能力的22岁女儿。黄晓租住的房子是两室一厅，一年房租2万。虽说要带着女儿重新适应新环境，但黄晓只要想到每天能和儿子见面，就觉得很幸福。在毛坦厂陪读的日子里，黄晓每天不到6点就要起床给儿子做早饭。黄晓说，自己除了洗衣做饭之外，就是照顾女儿，而做饭一般都是做儿子和女儿喜欢吃的，“晚上11点多放学回来，我还做面给他吃”。黄晓心疼儿子，考试后，从不主动问成绩。“看他脸色就知道他考得好不好。”她说。儿子晚上回家后一般会学习到12点半，而她也会等到儿子睡了之后再休息。
陪读8个孙辈的七旬奶奶：
一间约20平方米的出租房里，74岁的陪读奶奶李仁珍正坐在床边听收音机，她的孙子徐鹏是毛坦厂中学的高一学生。20多年前，不到50岁的她在老家开始了陪读生活，这是她第二次来到毛坦厂陪读，上一次陪读是在小孙女读高中时。在李仁珍看来，她不愿给晚辈添麻烦，“陪读”孙辈也是为了给子女们减轻压力。她所做的事就是照料孙辈的生活，帮孙辈洗衣、做饭，陪读8个孙辈也并非值得一提的事。除了吃午饭、晚饭时在家里的20分钟外，李仁珍要到徐鹏晚上11点放学后，才有跟孙子独处的机会。她坦言，因为孙辈平时功课多、课余时间少，这些年陪读期间，自己很少主动跟孙辈交流，
“怕打扰他们学习”。
（摘编自澎湃新闻2018年6月2日）
材料二：
被称为“亚洲最大高考工厂”的毛坦厂中学，每年都会吸引大批学子前来备战。
近日，记者来到毛坦厂镇时看到，当地托管中心的代陪读服务预订火热。在毛坦厂镇的一家托管中心，二层的楼房被隔成数个单间，每个单间里都配有床铺桌椅，这里的房间已经被预订过半，有些学生已经将物品搬进了寝室。在开学前，这里将住满学生，托管老师会代替学生的父母照顾他们的饮食起居。
据了解，学生在托管中心一年的费用大概是25000~30000元人民币，价格根据所选房间的大小而定，包含房租、伙食以及洗衣服等服务的费用。
暑期放假，学生们在补习功课，家长们则选择在小镇上做生意或者在服装加工厂打工，利用放假的时间工作赚钱，以此补贴家用。据了解，在服装加工厂通常按件计费，多劳多得，尽管收入不高，但对于陪读家长来说，可以缓解家庭的压力。
在安徽六安毛坦厂镇，每年都有超过一万名学生来此求学，也孕育了小镇上火热的“陪读经济”。
（摘编自《安徽毛坦厂：学生求学催生“陪读经济”》，中国新闻网2018年6月29日）
材料三：
日前，中国青年报社会调查中心联合问卷网就陪读现象对2003人进行了一项调查，部分结果显示如下：
陪读一定能带来好成绩吗 | 陪读与好成绩之间有很大联系 6.5% | 陪读与好成绩之间有一点联系 64.9% | 陪读与好成绩之间没有联系 28.6% |
|
陪读是否会给孩子带来压力 | 压力大 67.0% | 压力一般 28.0% | 压力很小 3.3% | 没有压力 1.7% |
陪读给孩子带来的不良影响 | 降低孩子的自理能力 72.9% | 降低孩子的交往能力 48.9% | 导致孩子自律能力差 44.6% | 造成孩子好逸恶劳 28.5% |
对陪读的态度 | 赞成 24.9% | 反对 37.7% | 不好说 37.4% |
|
（摘编自《中国青年报》2017年3月2日）
材料四：
根据陪读的表现形态，陪读大体可分为临时性陪读、阶段性陪读、隐匿性陪读、全程性陪读等几类。多元的陪读现象折射的正是复杂的教育图景，优质教育资源仍不够均衡是“陪读大军”产生的根本原因。尽管随着教育投入的增加、教育均衡的推进，教育资源在学校、城乡、区域间不均衡的状况已经大大改善，但优质教育资源的高位均衡距离公众期待仍有差距。良禽择木而栖，望子成龙的家长自然也会择名校而居。再加上部分家庭对升学与应试的过度追求，一切与学习无关的事情都该由父母包办的错误教育观和成长观，家长也就被裹挟进陪读队伍。
（摘编自赵婀娜《读懂“陪读大军”背后的教育焦虑》《人民日报》2017年9月7日）
1.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A.陪读家长的主要职责是照料孩子的生活，而在学业上，由于种种因素，家长与孩子之间一般很少交流。
B.每年大批学子前来毛坦厂中学求学，使得当地托管中心的代陪读服务火热，孕育了毛坦厂镇火热的“陪读经济”。
C.“陪读大军”产生的原因，一是优质教育资源仍不够均衡，二是部分家长错误的教育观和成长观。
D.虽然学生在托管中心的费用较高，但家长们可以选择在当地做生意或打工以补贴家用，这样就极大地缓解了陪读家庭的压力。
2.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A.对陪读明确表示赞成的不到四分之一，而明确表示反对的则超过了三分之一，还有超过三分之一的认为不好说。
B.从陪读给孩子带来的不良影响的角度看，超过半数的人认为陪读会降低孩子的自理能力，也有不到三分之一的人认为陪读会使孩子好逸恶劳。
C.大多数人认为陪读一定能让孩子取得好成绩，当然人们也认为陪读可能给孩子带来一些不良影响，例如降低孩子的自理能力等。
D.从陪读给孩子带来压力的角度看，大多数人认为陪读会给孩子带来压力，只有极少数人认为压力很小甚至没有压力。
3.围绕“陪读”这一现象，以上四则材料的侧重点各有不同，请结合材料简要概括。
阅读下面的文字，完成下面小题。
自1978年到2018年，我国实行了40年的开放政策，与此同期，我国从一个极为落后的第三世界国家发展成为仅次于美国的世界第二大国。开放在全球化时代是拓展国家利益的有效策略，这原本已是广泛的共识。然而，由于贸易保护主义的兴起，特别是2018年发生的中美贸易冲突，使得两国反对开放的力量上升，以开放的策略还是封闭的策略实现崛起再次成为有争论的问题。故此，讨论开放与全球化时代的大国崛起是什么样的关系，十分必要。
实行对外开放可为崛起提供改革的方向标，并促进人们的思想解放和知识创新。大国成功崛起的过程是战略不断调整的过程，开放与否直接影响着崛起国的战略调整方向。实行对外开放，人们则能通过对各国发展成就的比较，看清先进与落后、进步与倒退、正确与错误，特别是能看清本国的长处和缺陷。反之，采取封闭的政策，人们难以客观地了解外部世界，就可能做出不符合客观事实的判断，导致错误的政策调整，使崛起停滞甚至夭折。实行开放，与外部世界接触增多，人们的思想更容易从条条框框中解放出来，接受先进的理念和新鲜事物。思想解放，观念创新，新的改革方案就能随之不断涌现。
开放带来的竞争压力，可以为崛起国提供改革的动力。国际社会是一个实力决定等级的体系，崛起是个相对实力、地位变化的过程，因此进行实力竞争成为崛起国走向成功的必经之路。外部的竞争压力小，崛起国会因自我满足而失去改革的动力；相反，当外部竞争压力增大时，崛起国就不得不进行改革以提高竞争力。封闭的方法当然可以减少外部的压力，但也会降低改革的动力，从而导致国家竞争能力提升速度的下降。我国以往四十年的经验是，越是开放的领域，其竞争能力提升得越快；越是受保护的领域，其竞争能力越难提升。
开放，也促使崛起战略更符合当今的全球化趋势。全球化使国内事务和国际事务的重叠性加大，内政与外交两个大局合为一体。在全球化时代，如果采取内外有别的政策，就会阻碍崛起国在全球范围内拓展本国利益。基于对内外大局合为一体的清醒认识，21世纪的头十年，我国将对外开放从“引进来”升级为“引进来和走出去并重”，我国海外利益得到快速拓展。在全球化时代，崛起国在国际上拓展利益的速度和规模均超过普通国家，因此对外开放的力度越大，所获得的进入他国的机会也就越大，海外利益的保障也就越高；同理，在对等封闭的条件下，崛起国损失的机会与利益也将大于其他国家。
在今后国际格局两极化的过程中，如何通过扩大开放应对崛起困境，正在成为一个值得国际关系学者深入研究的课题。
（摘编自阎学通《崛起为何需要开放》，原载于《国际政治科学》2018年第2期）
1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A.我国经历40年改革开放，发展成为仅次于美国的世界第二大国，已有力地说明开放是国家崛起的有效策略。
B.通过开放，人们才能发现他国之长与己国之弊，并经过政策的不断调整，使大国崛起找到正确的战略方向。
C.崛起是个相对实力、地位变化的过程，因此崛起国不应惧怕、回避实力竞争，而应借此走向成功之路。
D.开放带来的竞争压力可以转化为改革的动力。外部的竞争压力小，改革动力也小；竞争压力越大，崛起的速度也就越快。
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）
A.文章开篇即交代了写作背景，继而提出了“在全球化时代，应清醒地认识坚持开放对于实现大国崛起的意义”的中心论点。
B.文章的主体部分采用了并列式的论证结构，从不同方面深入论述了在全球化时代坚持开放对于崛起的意义。
C.在对论点进行具体论证时，文章主要采用了对比论证的方法和因果分析论证的方法，使论证深刻有力。
D.本文的结尾言简意赅，以精当的文字收束全篇，虽然没有重申前文的观点，但也能引发读者的一些思考。
3.根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ）
A.贸易保护主义反对开放，虽然可用封闭的策略保护自身利益，但不符合全球化的大趋势。
B.在封闭的环境下，人们可能会做出不符合客观事实的判断，浪费崛起的战略机遇；而实行开放，则能看清本国的长处和缺陷。
C.开放是全球化时代的大势所趋，开放则获益，封闭则受损，机会对于任何国家来说都是均等的、公平的。
D.我国推行“引进来和走出去并重”策略、“一带一路”倡议，目的都只是拓展国家的海外利益。
阅读下面的材料，根据要求写作。
这个众声喧嚣的时代里，信息更迭风驰云卷，消息传播也不过指尖一触。无论在大街小巷，还是地铁公交，那些曾经翻阅报纸杂志的人群，开始拿起手机，低着头，沉浸在“拇指阅读”的快捷与便利之中。与此同时，《第十四次全国国民阅读调查报告》显示，2016年中国成年国民图书阅读率为58.8%，较2015年的58.4%上升了0.4个百分点。有学者将之定义为“纸质书阅读的回暖”。
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要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
