Question

阅读下面的文字，完成下面小题。

雪继续下

田杕

我不叫父亲“爹”有很多年了，万不得已就叫他“哎”。这种局面的形成，始于上高一那年。

那年的冬天，放寒假了，父亲赶着牛车出现在县一中的大门口。父亲让我把铺盖全都搬到车上。我愕然。父亲说：“你娘病了家里没钱了，你在县里花销大，咱供不起了，还是转到咱乡高中吧。”我当然一万个不愿意，县一中是省重点，进了县一中，一只脚就算迈进大学门了，我费了很大劲考上的。乡高中一年也就能考上两三个吧。坐在牛车上，我一路哭，父亲一路抽烟，下了一路的大雪，回到家的时候，天已经黑了。

工作后，我就很少回去，除了过年。有了孩子，就更有了借口，孩子小嘛，家里没有暖气嘛，于是连过年也不回去了。

孩子三岁了，母亲打电话催回去过年，带着哭腔，说家里装暖气了。我再也没有借口了，只好应承。母亲在电话里立马显得高兴了，说：“让你爹去接你，咱邻居二满刚买了一辆小面包。”

我一直拖到除夕那天上午才走，到县城火车站的时候，已是下午三点多。这是个小县城，火车站已经空了，除了漫天飞舞着的雪花，就只有几辆接站的车。

一出站，就看见父亲瑟缩着身子，跺着脚，双手凑在嘴边，捧着一团白气，见了我们就赶紧上前，笑得有些谄媚：“回来了？”“，甜甜，叫爷爷。”“爷爷。”“唉，好孩子。”

我们没看见小面包，却见到了一辆牛车还搭着棚子，一头老牛披着一身雪，在左顾右盼。“下大雪，二满说路滑，他不敢开。大年除夕的，都不出车了，钱再多也不中。好不容易才凑了这么一套，现如今都不怎么养牛了，牛不好找，排车倒还是咱家的排车。”父亲嘿嘿一笑，有些不好意思。

甜甜倒是挺高兴，又跳高又拍手。看见孩子高兴，我老婆也说：“嗯，牛车，我也没坐过。”看见他俩高兴，我也跟着高兴起来：“那就快上车吧，怪冷的。”父亲连忙制止，等一下，我上去先把火盆点着。

这辆车父亲可真是费心了，铺着一圈褥子，摞着两床被子，中间是一个小火盆，下面垫着几块砖头，砖头固定在车上，火盆固定在砖头上，火盆上还罩着一个罩子，安全工作也做得很足。父亲手忙脚乱地把火盆点着，怕我不放心，解释道，上好的木炭，没烟。

外面的雪泼剌剌地下，已经看不清雪花的模样。甜甜站起来，爬在车窗上向外看。父亲在帆布上掏了两个洞，用透明塑料布封起来，就成了窗户。透过门帘的缝隙，我看到了一道晃动着的白，当然，这就是父亲落满雪的后背的一部分。我老婆说：“外面太冷了，让咱爸到里面来赶车吧。”我说：“甜甜叫你爷爷进来赶车。”“爷爷，外面冷，你到里面来赶车吧。”父亲很高兴的声音传进来：好孩子，不用，那样透风撒气的，别冻着你们。”

我掀开帘子，只见天地间一片混沌，远远近近的村庄都隐在雪后，只能看到屡屡升起的爆竹的火光，路只剩下一条长长的轮廓，雪中的老牛很是吃力。父亲偶尔扬起的鞭子，将漫天的雪抽出一道缝隙。父亲成了一个雪人，我觉得这漫天的雪仿佛全都落到了父亲一个人身上。

“小波，你还记恨爹吧？那年，爹不该让你转学，害得你多复读了两年，多遭了两年罪。”“也不全怨你，我娘不是生病嘛。”

“其实，可以把牛卖了，也可以豁出去一张厚脸皮再借借。”风雪中，父亲嘴巴上的烟头使劲地亮了两下。

到家的时候，鞭炮声已经连成片。

吃过年夜饭，母亲在厨房里刷碗，我过去跟她聊天。母亲说：“刚才你叫他爹，他可恣坏了，你看他喝成那个熊样，多少年没喝醉过了。”我说：“那辆车我爹可是费心思了，他说下雪路滑，二满不敢开车。”母亲一嘴：“人家二满是老司机，多大的雪没见过？你爹跟我说给你打过电话，是你说甜甜想坐牛车。”我愣了一下，没再接茬，赶紧将目光转移到窗外。

雪继续下，父亲的车伫立在院子里，越发厚实。

1.下列对作品相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的一项是（    ）

A.小说开头运用倒叙手法，既点出“我与父亲之间的感情隔阂，设置悬念，又自然地导入下文。

B.我工作后很少回家，后来就以孩子小为借口过年都不回去，这强化了“我”与父亲的隔阂之深。

C.父亲见到我们时“笑得有些谄媚”，“谄媚”一词形象地写出了父亲想得到“我”谅解的心理状态。

D.父亲骗“我”说二满不敢在下雪天开车，对母亲却说是孩子想坐牛车，体现了父亲言行不一的性格特点。

2.请结合小说内容，分析“雪”在文中的作用。

3.小说最后一段意蕴深长，请结合文本内容对其作用进行探究。

Answer

1.D

2.①文中两次写“雪”，是人物活动的主要场景，营造了故事发展的氛围；②第一次写“雪”，衬托“我”被父亲强制带回的伤感；③第二次写“雪”，是“我”对父亲的情感由冷漠到温暖变化的触发点，体现了父亲对儿子的关爱。

3.①照应标题，营造氛围，使小说结尾富有诗意；②突出人物形象，体现了父爱的深沉、浑厚；③升华主旨，进一步突出我的情感变化引发读者思考。

【解析】

1.本题考查学生对作品思想内容与艺术特色的分析和鉴赏能力。学生首先应对文本的整体内容有所把握，然后结合题目回到文中对具体语句进行具体分析。答题的关键是审读题干，把握命题意图，找出题干所在的语段，将题目材料信息带入选文比对理解分析。

D项，“体现了父亲言行不一的性格特点”错误，父亲这样做的目的是想利用牛车这个工具唤起“我”对过去的回忆，体现父亲对孩子的爱，希望得到孩子的谅解。

故选D。

2.本题主要考查环境描写的作用。文学作品中，环境描写的作用通常有：①交代事情发生的时间、地点、背景，增加事件的真实性；②渲染气氛；③烘托人物的心情；④反映人物的性格或品质；⑤推动情节的发展、凸显主题等。

回答“雪”在文中的作用，首先分别找到写“雪”的相关内容，然后进行分析。小说中第一次写“雪”，是父亲告知“我”因为母亲有病，“我”要从县一中转到乡一中，“我一路哭，父亲一路抽烟，下了一路的大雪”，这里的“雪”衬托了“我”被父亲强制带回的伤感；第二次写“雪”是“我”回家过年看到的景象。“外面的雪泼剌剌地下，已经看不清雪花的模样”，是“我”从车窗里看到的雪景，突出雪之大；“透过门帘的缝隙，我看到了一道晃动着的白，当然，这就是父亲落满雪的后背的一部分”，是“我”看到大雪纷飞中父亲坐在外面赶车，内心生出的隐隐感动；“雪继续下，父亲的车伫立在院子里，越发厚实”，写了母亲告知“我”父亲为何要用牛车接我们的原因后我的感受。所以这些“雪”的描写是“我”对父亲的情感由冷漠到温暖变化的触发点，体现深沉的父爱。另外，小说中两次写“雪”，是人物活动的主要场景，营造了故事发展的氛围。

3.本题考查学生探究结尾段落作用的能力。这是一道探究的题目，既涉及到文章的内容，又要分析拓展，作答时，一般从以下三方面回答：对人物的作用、对情节结构的作用、对主题的作用。

这篇小说的结尾段非常简洁，“雪继续下，父亲的车伫立在院子里，越发厚实”。①“雪继续下”，照应了标题。多年来，“我”与父亲之间有着深深的隔阂，在这样一个雪夜，母亲告知“我”父亲为何要用牛车接我们的原因后，“我”理解了父亲深沉的爱，小说结尾既交代人物活动的主要场景，又营造了故事发展的氛围。②“父亲的车伫立在院子里，越发厚实”，突出人物形象，体现了父爱的深沉、浑厚。父亲因为甜甜说想做牛车，费劲心思找来牛车，在大雪纷飞的日子接儿子，突出父亲的形象。③文章中说，“我不叫父亲‘爹’有很多年了，万不得已就叫他‘哎’”“我一直拖到除夕那天上午才走，到县城火车站的时候，已是下午三点多”“见了我们就赶紧上前，笑得有些谄媚”“我挪到父亲身边，将一件羽绒服披在他身上”“也不全怨你，我娘不是生病嘛”，这些句子表明了“我”的情感变化，引发读者思考；同时，也升华了“爱”与“理解”这个主题。