Question

阅读下面的文字，完成下列小题。

十八岁的旷野

冯彩霞

小师傅叫细刻，只有十八，和我同岁，而我得叫他师傅。在知道他的实际年龄后，我喊师傅就不大情愿了。我跟在他身后，看他将漆熟练地刷在门框上，刷子翻飞，漆薄而匀。刷完后他扭回头，脸上有得意之色。我撇嘴，有什么好得意的，不就是刷漆吗，用不了两天我就会刷得比你好！

看我不服，又领我走到另一个房间。一扇未完工的木门架在工作台上。他拿起刨子，闭上一只眼。刨子在木门上轻快地滑翔，刨花像浪花一样翻卷，木头的清香塞满了我的鼻孔。他吹着口哨将刨子交给我。我整个身子俯在木门上方，双手端平刨子，然后向前推进，刚推了不足二十公分，卡住，拿起刨子再推，再卡住。我满头大汗地抬起头，他眉梢眼角里满是挑衅，好像在说，怎么样？服不服？

我从背包里拿出素描纸，对着他刷刷几笔，一幅肖像出现在纸上。他瞄了眼，不屑地说，怎么把我画成这样？

后来，他刨木门，我就在旁边看书，看《诗潮》，看《十月》。他偶尔看一眼封皮，嘴撇得能跨过鸭绿江。他指着窗外的梧桐树说，诗人，你能为它做首诗吗？我瞧一眼那棵梧桐树，一棵破树有什么好写的？既没开花，也没落叶。我涨红了脸说，你也知道诗？

这叫实习吗？考进这个学校，而且学习装饰设计专业，刚入校两个月，学校就将我们扔到这个工地，美其名曰：初步感知。

日子就像窗外无精打采的梧桐。

小师傅今天对着块小木料雕刻。我坐在旁边的一块木板上，大声朗读海子的诗：

从明天起，做一个幸福的人。喂马，劈柴，周游世界。

从明天起，关心粮食和蔬菜。

我有一所房子，面朝大海，春暖花开。

小师傅的刻刀上下翻飞，偶尔他会将那块惨遭蹂躏的木块举到眼前，反复地看。他当我不存在可以，怎么可以漠视海子？小师傅只会背《咏鹅》,他也许根本不知道海子这个人。

百无聊赖，我又拿出素描纸，细细端详他，擦了又改。发现他正盯着我看，我长舒一口气，师傅，没把你画丑吧？他点了点头说，太俊了，这还不是我。到底哪里不像了？他慢声细语地说，你画的人在想什么？我一愣，我怎么知道？他说，你都不知道他想什么，怎么能画得像呢？我把嘴张得老大。这好像应该叫神韵，教画的老师曾说过。

与此同时，我被眼前的景象惊呆了。一条龙的龙爪正努力张开着伸向我。龙鳞片片都微张着，龙头高昂，龙目奋睁，龙尾遒劲。底座是朵朵祥云。云的线条柔和，龙则恣肆张扬。龙嘴里还含着一颗龙珠。我看呆了，小心地伸出手指，拔转那颗木珠。木珠轻盈地旋转起来，像踮着脚尖跳舞的少女。我心花怒放，搂过那条龙细细抚弄。他说，大小姐，慢着点，我还得打磨呢。我有些疑惑，这还用打磨？小师傅说，不仅要打磨，还要上漆。我结结巴巴地问，师傅，你能雕小的吗？项链坠那么小。

再后来，我马不停蹄地跟在他后面刷漆，打排钉，弹线，刨木板，忙得不亦乐乎。他总是表现得一本正经，说，你得动脑子想想如果是你，这儿你想怎么设计，那儿你又想怎么设计，知道了吧？我说，我学是因为你，我以后断然是不干这个的。他说，如果有一天我再接到一套图纸，设计师的名字是你，你说会怎么样？说完，他好像还充满了遐想似的咂咂嘴。

工地外面是大片的旷野，绿草新鲜逼人。此后的很多天，他常常在旷野里独坐，或者看天，或者叹气。

春节将至，工地还没放假，小师傅竟提前走了，连个招呼也没打。有人说，他走前在工地前的旷野里，一个人坐了半夜。

春节过后，我拿出小师傅的肖像，左看不像，右看不像。果真不像小师傅。有股热血直冲脑门，我支起画板开始重画。小师傅紧锁的眉头，抽动的嘴角，偷偷的笑，不屑，羞,窘。小师傅恨铁不成钢的苛责。小师傅轻快的口哨，躲避的眼神……我的心怦怦跳动，我拿笔的手颤抖不止，我决定去找小师傅，并将这幅画交给他，问问他，现在像他了吗。

坐了两天一夜的火车，又坐了五个小时的大巴，再转乘一辆当地蹦蹦车。蹦蹦车将我甩在大山的脚下，扬长而去。

“姑娘，你是想进山吗？”我走得气喘吁吁，汗流浃背。

“我们是一个寨子的，细刻他师父的女儿，叫精雕，和她爸闹翻了。她不同意嫁给细刻了，说怕耽误他。她爸一着急，得了场大病，接着瘫痪了。细刻这孩子，跟师父亲着呢。也是，他亲爹娘也够狠心的，把这孩子扔山上，要不是他师父，细刻早就冻死了，要不就被狼吃了。听说细刻灵光得很，什么都一学就会，城里人都看重他呢。他骨头里可能就是城里人！”

我找到了小师傅家，精雕不在，小师傅正在喂鸡。这个院子和别的院子一样，都是石头屋子木栅栏，还有个木匠的工作台。

小师傅看见我，一脸的惊喜。他局促地用毛巾擦净凳子递给我，把水杯烫了一遍又一遍。我对细刻说，这小院真温馨，要是再有两个孩子，就更温馨了。床上的老人眼神复杂地望着我说，你看看，这个家就这个样儿。

我说，这个家挺好呀，放心吧老师傅，有细刻在，这个家会越来越好！

我要走了。

我说，再见，小师傅。

小师傅的喉节动了动，并没有发出声音，只是冲我挥挥手。

开学后不久，我收到个包裹，打开层层包装，最后是一个小锦盒，红色绒面上静卧着一只精巧的小龙。这只龙晶莹剔透，它的眼睛有些无奈，似乎在看着我。我的眼睛潮湿起来。我的手指无法伸进去拨弄龙珠了，我用针拨弄它，它旋转起来，像快乐的木马。

从那以后，我再没见过小师傅细刻，记忆中，常看到一个男人的背影，在旷野里安静地坐着。

(取材于冯彩霞《十八岁的旷野》有删改)

1.下列对小说内容的理解和赏析不正确的一项是（    ）

A.小说开头写“我”与小师傅细刻比拼各自的“手艺”，两个充满好胜心互相看不上的少男少女形象跃然纸上。

B.小师傅虽然不懂诗歌，但能在短时间内将手里的木头雕刻成一条极具神韵的龙，让“我”非常震惊。

C.春节过后，我的重画之作方才抓住了小师傅的某些神韵，为了把这幅画作交给他并当面询问，我决定前往其家乡寻找他。

D.小说以“我”对细刻的情感变化为线索展开叙述，充分运用多种手法去塑造人物，语言质朴有感染力。

2.请以小师傅细刻形象为例，谈谈小说塑造人物形象时运用了哪些表现手法。

3.作品中有两次对细刻所雕之龙的特写，请分别概括所雕之龙的特点及描写背后蕴含的细刻情感。

4.法律上，细刻并无尽孝于师父的义务，但小说结尾，细刻作出回乡照顾师父的选择，体现了细刻怎样的品质？请依据作品，结合《乡土中国》理论方面的阅读积累，谈谈你的看法。100字左右。

Answer

1.C

2.①细节描写，他局促地用毛巾擦净凳子递给我，把水杯烫了一遍又一遍，表现了细刻的羞涩、善良淳厚。

②对比衬托手法，刨木板时，把我的卡住、满头大汗与细刻滑翔、吹着口哨形成对比，衬托细刻年纪轻轻，却手艺高超，技术全面。用姑娘的话表现细刻灵光，知恩图报，为照顾师父而放弃“自我”，放弃城市生活回到家乡。

③场景烘托，文章多次写到旷野，由旷野独坐的叹气，到记忆中，男人的背影，在旷野里安静地坐着。为十八岁的细刻心理的变化提供广阔的活动背景，更有利于表现年轻的细刻美好的品质。

3.第一次恣肆张扬、动感、美丽，蕴含着细刻对生活对前途甚至对个人感情的热情向往。

第二次沉静安详、小巧精致，蕴含着细刻对生活的些许无奈（感伤忧愁）和接受这种生活的无悔。

4.知恩图报。可以用《乡土中国》中乡土本色、差序格局、系维着私人的道德、家族、礼治秩序、血缘与地缘等有关理论，分析细刻的知恩图报，示例：《乡土中国》的差序格局要求“克己复礼”，以个人为中心发散出不同的关系线，细刻为报答师父的救命之恩，放弃了在城市的发展，回到乡下自愿照顾师父，他做到了“克己复礼”，重情重义。

【解析】

1.本题考查对小说内容的理解和赏析能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特点）分析，思想情感赏析，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。题中C项，“为了把这幅画作交给他并当面询问”错，根据原文“春节过后，我拿出小师傅的肖像，左看不像，右看不像。果真不像小师傅。有股热血直冲脑门，我支起画板开始重画”“我的心怦怦跳动，我拿笔的手颤抖不止，我决定去找小师傅，并将这幅画交给他，问问他，现在像他了吗”可知，“我”春节后重画小师傅，意识到对他的关注和思念，才决定前往其家乡寻找他。

故选C。

2.本题考查对小说人物形象及其表现手法的鉴赏的能力。分析人物形象及其表现手法首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句，以及作者的议论，或者作者借作品中其他人物与其的关系来分析运用的表现手法。原文“小师傅看见我，一脸的惊喜。他局促地用毛巾擦净凳子递给我，把水杯烫了一遍又一遍”，对细刻神情、动作等的细节描写，表现他“羞涩、善良淳厚”的性格特点；原文“他拿起刨子，闭上一只眼。刨子在木门上轻快地滑翔，刨花像浪花一样翻卷”“我整个身子俯在木门上方，双手端平刨子，然后向前推进，刚推了不足二十公分，卡住，拿起刨子再推，再卡住”，创木板时，“我”的表现与细刻的表现形成对比，烘托他“年纪轻轻，却手艺高超，技术全面”；原文“细刻他师父的女儿，叫精雕，和她爸闹翻了。她不同意嫁给细刻了，说怕耽误他。她爸一着急，得了场大病，接着瘫痪了。细刻这孩子，跟师父亲着呢。也是，他亲爹娘也够狠心的，把这孩子扔山上，要不是他师父，细刻早就冻死了，要不就被狼吃了。听说细刻灵光得很，什么都一学就会，城里人都看重他呢”，通过他人的话侧面烘托细刻“灵光”，受重视，却放弃城市生活回到家乡照顾师父，表现他“知恩图报”；原文“此后的很多天，他常常在旷野里独坐，或者看天，或者叹气”“有人说，他走前在工地前的旷野里，一个人坐了半夜”“记忆中，常看到一个男人的背影，在旷野里安静地坐着”，用旷野作为细刻心理变化的背景，烘托细刻“美好品质”。

3.本题考查理解人物的思想情感及概括事物特点的能力。解答此类题时，根据题干要求寻找相对应的答题区间，抓住文本中描写事物的关键词句概括其特点，并联系上下文及主旨分析其表现的情感。第一次所雕之龙“一条龙的龙爪正努力张开着伸向我。龙鳞片片都微张着，龙头高昂，龙目奋睁，龙尾遒劲。底座是朵朵祥云。云的线条柔和，龙则恣肆张扬。龙嘴里还含着一颗龙珠”，一系列动词“努力张开”“高昂”“遒劲”“线条柔和”“恣肆张扬”的运用，可以概括出所雕之龙的特点是“恣肆张扬、动感、美丽”，也是细刻内在思想的外在表现，对生活对前途的热情；第二次所雕之龙“红色绒面上静卧着一只精巧的小龙。这只龙晶莹剔透，它的眼睛有些无奈，似乎在看着”“我用针拨弄它，它旋转起来，像快乐的木马”，“静卧”“精巧”描写出龙的沉静安详、小巧精致，“眼睛有些无奈”，通过龙的眼睛表达出细刻对生活的些许无奈，“它旋转起来，像快乐的木马”，表明细刻接受这种生活的无悔，含蓄地表现出人物的性格特征。

4.本题考查人物形象特点、名著阅读及个性化解读的能力。解答本题时，分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，原文 “细刻这孩子，跟师父亲着呢。也是，他亲爹娘也够狠心的，把这孩子扔山上，要不是他师父，细刻早就冻死了，要不就被狼吃了”等，分析这些描写可知是塑造了细作知恩图报的形象。然后结合《乡土中国》理论方面的阅读积累，如乡土本色是农耕文化养育了中国的礼俗文化，人与人之间靠的是熟悉、信任；差序格局要求“克己复礼”，以个人为中心发散出不同的关系线，如亲情线、友情线等；礼治社会是指人们出于内心的服膺以传统来规范自己的行为，来规范人与人之间的关系。结合文本内容进行个性化解读。