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阅读下面的材料,根据要求写作。 一些意大利的中学生向余华提出了一个十分有益的问题...

阅读下面的材料,根据要求写作。

一些意大利的中学生向余华提出了一个十分有益的问题:“为什么您的小说《活着》那样社一个极端的环境中还要讲生活而不是幸存?生活和幸存之间的分界线在哪里?”

余华回答说:“在中国,对于生活在社会底层的人来说,生活和幸存就是一枚硬币的两面,它们之间的分界线在于方向的不同。就《活着》而言,生活是一个人对自己经历的感受,而幸存往往是旁观者对别人经历的看法。《活着》中的福贵虽然历经苦难,但是他是在讲述自己的故事。我用的是第一人称的叙述,福贵的讲述里不需要别人的看法,只需要他自己的感受,所以他讲述的是生活。如果用第三人称来叙述,有了旁人的看法,那么福贵在读者的高眼中就只是一个苦难中的幸存者。”

要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。

 

例文: 感受生活的美好 有人说,陶潜耕种南山下是一种诗意;有人说,李太白日日饮酒作诗是一种诗意;更有人认为,女子每日对花草倾诉柔肠才是诗意。 当下急遽变化的社会,哪里容得下这样的诗意! 那么,诗意的生活是否遥不可及? 并不! 诗意的生活,可以是知足常乐。穆罕默德说过:“如果你有两块面包,要用其中一块换一朵水仙花。”由于种种客观原因,我们没有显赫家世与出众容貌,那不妨想一想,我们拥有什么。有人曾问张海迪是否幸福,她说:”我有一只猫,还有爱我的爸爸妈妈,所以我很幸福。”幸福很简单,诗意也可以很简单。 诗意的生活,也能是把任何苦难都当做诗去品味。譬如说,苏轼。年轻气盛的他恃才而骄,一个乌台诗案却将他几近击个粉碎。生活的悲困,小人的侮辱,此等苦难,绝非常人所能忍受。可他呢?被释放后在黄州,把这些日子细细品了个遍:他品出来了,他成熟了。他极端诚恳地自我剖析,找回了最本真的自我。从前的苦痛,在他眼中,是一片悲壮瑰丽的赋,是一曲大气豪迈的词,为他日后”枕藉乎舟中,不知东方之既白”的生活铺垫,渲染。我们每个人在生活中遇到的挫折,都是一首诗,这收拾的寓意深刻,能教会你成长。读懂了生活,欣然接受磨难,你也就拥有了诗意。 而我想要的诗意,是京镗“努力继前功”的干劲!前有霍去病“匈奴未灭,何以家为”,后有辛弃疾“待他年,整顿乾坤事了,为先生寿”;拳拳爱国之心,奋发的精气神如夜中星火,多少次照亮了我失意迷茫的心!我不单是一个中学生,我的肩上有强国之任,我的身后有复兴之义;我不只是为了自己而活,更应为了这个民族,这个国家而活!不过,虽说心中有志,却不能莽撞;只有“心虚根柢固”,才能做到“指日定干霄”。志存高远,每一天都有方向地度过,又何尝不是一种诗意? 当然,知足常乐不是安于现状消极避世,拥抱苦难的同时也应追求幸福,胸怀大志之余更不能凭着一股劲儿横冲直撞,落得个头破血流的结局。诗意虽指诗中的美好意境,百态人生也能让我们过得如诗中那般餐霞饮瀣。 诗意并不遥远,现代人同样能将生活过得富有诗意! 【解析】 本题考查材料作文的写作能力。读懂材料是材料作文写作的重要前提。读懂材料必须全面把握材料和理解材料,不可从某一局部入手,只抓住片言只语不放,否则容易跑题。要抓住材料中的关键词语或语句,深刻理解其本质意义。还要理清关系,切不可断章取义,执其一端,而要抓住重点。首先要透视文题的字面意义,即显性要求;然后再深入把握其内在的关系,即隐性要求。对显性要求要全面、完整地理解文字材料的内容;对隐性要求要明了文字材料的情感意向,即材料所指的人或事、现象或问题所表现出来的肯定或否定的态度。 【审题】 命题方式:材料作文 审题过程:通读作文材料,可从以下角度 角度一:换个角度看问题,生活与幸存并不是对立的。每个人对生活的理解角度不同,感受就会不同。《活着》中福贵的一生,在别人看来是苦难的,但福贵却从中体味着酸甜苦辣,并最终归于平淡。显然,生活是一个人对自己经历的感受,而幸存往往是旁观者对别人经历的看法。 角度二:活着就要有颗乐观的心。上帝为你关上一扇门,也一定会为你打开一扇窗。生活中有痛苦,可痛苦的背后是坚忍;有无奈,可无奈的背后是坚忍。当然,生活还给了我们很多的快乐和满足。所以,不要去抱怨生活的不如意之处,既然没有抽离的机会,就应该积极、乐观地参与其中。活着就该去感受生活的美好。 角度三:不要妄评别人的生活。生活如人饮水,冷暖自知。自己经历的事,只有自己知道个中况味,其他人的看法都代表不了当事者的亲身感受。 【立意】 生活是一个人对自己经历的感受 不要妄评别人的生活 活着就该去感受生活的美好 活着就要有颗乐观的心 【素材】 不要去羡慕别人,你的生活永远属于你;不要去羡慕别人,你的世界永远属于你;不要去羡慕,做一个永远真实的自己;不要羡慕别人的生活,要快乐地享受自己的生活!总之,人要按自己的生活方式去生活,日子才会蒸蒸日上,心情才会异常快乐。 永远不要去羡慕别人的生活, 即使那个人看起来风光无限; 永远不要去评价别人是否幸福, 即使那个人看起来孤单无助, 幸福如人饮水,冷暖自知。 【结构】 议论文的结构较为常见的是并列式、层进式和对比式。此题可采用层进式的结构行文,首先通过分析材料由此自己的观点;然后采用层进的方式进行论述,层进式注意分论点的提取。
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下面文字阐述了人们在雾霾天气中自我保护的具体做法,请简要概括成四点,要求每一点不超过7个字。

雾霾天气里,粉尘颗粒多,因而不主张早晚开窗通风,需要通风也要等到太阳出来再开窗。最好不出门,更不宜晨练,否则可能诱发呼吸道疾病,甚至导致心脏病发作,造成生命危险。因为起雾时气压低,空气中的含氧量有所下降,人们很容易感到胸闷。早晨潮湿寒冷的雾气还会造成冷刺激,很容易导致血管痉挛、血压波动、心脏负荷加重等。如果需要外出,可以戴上口罩,这样可以有效防止粉尘颗粒进入体内。口罩以棉质口罩为好,因为一些人对无纺布过敏,而棉质口罩一般人都不过敏,而且易清洗。雾天的饮食宜选择清淡易消化且富含维生素的食物,多饮水,多吃新鲜蔬菜和水果,这样不仅可补充各种营养素和无机盐,还能起到润肺除燥、祛痰止咳、健脾补肾的作用。少吃刺激性食物,多吃些梨、枇杷、橙子、橘子等清肺化痰的水果。

 

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在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15字。

研究表明,人类火星定居点需要五种主要消耗性资源,包括能源、水、氧气、建筑材料和食物。____:太阳能,再加上核裂变反应堆,可以帮未来的“火星人”提供能源;火星上的冰和水合矿物是水的来源;二氧化碳可以转化为氧气;火星土壤可以很容易制成建筑材料砖。但食物的取得肯定就比较麻烦了:____,也没有简单的方法能将它上面的任何原料转化为食物。____?一项新的研究给出了答案:实验室培育肉类,管道培育农作物,建立蟋蜱农场。

 

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阅读下面的文字,完成下列小题。

鼓励不是不切实际的_____________,而是从精神上(       )。一言以蔽之,鼓励是一种精神上的援助。鼓励的力量,在受鼓励者处于困境时最易显现,一番鼓励使某个人从挫折中振奋,坚定地走向既定目标,并最终取得成功,这样的例子在历史上____________。越王勾践兵败之后,被吴军围困于会稽山,他望着身边仅存的五千余名____________,不禁灰心绝望。大臣文种见此,对他说:“商汤王曾被拘留于夏台,周文王曾被囚禁于羑里,齐桓公曾经选奔吕国,最后他们都能成王称霸,陛下何必如此灰心!”文种一番话使勾践振作起来,卧薪尝胆,发奋图强,最终灭了吴国。倘若当时文种等人都跟着他__________,勾践说不定会拔剑自刎,而越国恐怕也要随之灭亡。鼓励所产生的力量是巨大的,而鼓励者的付出却是微小的,或许只是寥寥数语,或许只是几行文字。人在处于困境之时,对于一丁点精神上或是物质上的援助,记忆都是无比深刻的。鼓励既然可以产生巨大的力量,所以当亲友或熟人遇到困难时,我们请切勿吝音自己的言辞。

1.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是

A.怂恿    不计其数    散兵游勇    心神不宁

B.怂恿    数不胜数    残兵败将    唉声叹气

C.教唆    不计其数    残兵败将    心神不宁

D.教唆    数不胜数    散兵游勇    唉声叹气

2.下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是

A.给进取者以希望,给犹豫者以决心,给彷徨者以果敢,给灰心者以自信

B.将自信给予进取者,将果敢给予犹豫者,将决心给予彷徨者,将希望给予灰心者

C.将希望给予进取者,将决心给予犹豫者,将果敢给予彷徨者,将自信给予灰心者

D.给进取者以自信,给犹豫者以果敢,给彷徨者以决心,给灰心者以希望

3.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的-项是

A.因为鼓励可以产生巨大的力量,所以当亲友或熟人遇到困难时,请我们切勿吝啬自己的言辞。

B.既然鼓励可以产生巨大的力量,因此当亲友或熟人遇到困难时,我们请切勿吝啬自己的言辞。

C.鼓励既然可以产生巨大的力量,所以当亲友或熟人遇到困难时,请我们切勿吝啬自己的言辞。

D.鼓励因为可以产生巨大的力量,所以当亲友或熟人遇到困难时,我们请切勿吝啬自己的言辞。

 

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补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《逍遥游》中面对高远蔚蓝的天空,作者不禁想到如果大鹏鸟飞到九万里的高空向下看会是什么样的呢?会不会也像我们看天空一样呢?文中对天空的颜色成因进行了探寻,并发出了疑问的两句是“______________。”

(2)《阿房宫赋》中杜牧用排比句渲染阿房宫的繁华奢靡,与老百姓的劳作吃穿作对比,其中描写“乐声之多与市井言语对比”的句子是“____________”。

(3)愁,是人类一种特定的情绪,但在古代诗人的笔下,这种愁情愁绪却异彩纷呈。如李煜《虞美人》“____________”。

 

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阅读下面的宋诗,完成下面小题。

劳停驿

欧阳修

孤舟转山曲,豁尔见平川。

树梢帆初落,峰头月正圆。

荒烟几家聚,瘦野一刀田。

行客愁明发,惊滩鸟道前。

[注]①此诗为欧阳修被贬峡州夷陵令时作。劳停驿,驿站名。

1.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(    )

A.前两联写景,暗含时间的变化,从“舟行”来看可分为两个时段,第一联为白天舟行之时,第二联为暮夜泊舟之后。

B.前两联一句一景,富于空间的变化。孤舟山曲、豁尔平川、树梢帆落、峰头月圆,远、近、高、低,布置非常巧妙。

C.全诗写得孤静寂寥,忧然恻然,然而“树梢帆初落,峰头月正圆”,却勾勒出了一幅奇特的明圆洲峡江晚泊图,风景清丽。

D.数缕荒烟,几户人家,荒凉冷落;瘦野薄田,狭促如刀,瘦瘠之至。“荒”“瘦”二字表现劳间停驿的破败,十分贴切。

2.这首诗表达了诗人怎样的情感?请简要分析。

 

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