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阅读下面的文字,完成下列小题。 粱启超在《书法指导》中曾提到,学书法,不宜从赵孟...

阅读下面的文字,完成下列小题。

粱启超在《书法指导》中曾提到,学书法,不宜从赵孟頫、董其昌一派入手,不是不好,只是不容易学,易导致笔力软弱,无“丈夫气”。梁启超这番基于书法气质所下之论断颇有见地。“丈夫气”固然不是书法所有之必须,却是值得提倡的一种精神气质。

何为“丈夫气”?《孟子》有言:“居天下之广居,立天下之正位,行天下之大道: 得志,与民由之;不得志,独行其道。富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,此之谓大丈夫。”“丈夫气”,即是有使命、有责任、有担当、有毅力、不忸怩、不矫饰。书法的“丈夫气”,则是融书卷气、金石气、士大夫气、雄健气于一体的阳刚博大的精神气质,是书法雄健、雄强之气的一种拟人化表达。这其中,书卷气尤为重要,没有书卷气的“丈夫气”,常是一种狂怪之气、粗鄙之气和莽夫之气,去书法之本质远矣。“丈夫气”是书法的大格局、大气象、大境界的精神表征。

客观来讲,书法之美并无优劣之分,有阳刚雄强之美,也有阴柔妍媚之美。然而, 阴柔妍媚之美虽是书法的一种气质,当代书法艺术却不能仅停留于此,因为一个伟大时代的书风,绝不能缺少昂扬的精神气度。我们经常会看到汉简书法、石刻书法上的长撇大捺或最末一长竖笔,划破长空,震撼人心。要知道,这种艺术精神,并非出自文人贵族之手,而往往出自普通书吏。可见,在汉代,任何一个阶层,只要稍识字者,包括女性和一般工匠,都不乏强烈的书法艺术表达冲动,这是其有别于其他朝代之处。

汉代之后,从曹魏到北周,书法艺术几乎都表现为一种阳刚伟岸之象,可谓“丈夫气”十足。东晋时帖学已经完善成熟,书风则为之一变,开启了南朝风雅,帖派书风追求的是一种飘逸之美、潇洒之美、妍媚之美。但帖学书风在运笔上过度强调点画二端的表现,容易产生浮浅平滑、飘浮空怯等弊病,其雄豪之气逊于汉魏。到唐朝,雄强阳刚的书风重新被崇尚。到了清代,碑学开始兴盛,碑派书风追求的是一种质朴之美、刚健之美、雄强豪放之美。碑学的拙朴、倔强、瘦硬特点,促生了金石书风。金石气使书法呈现出阳刚之美,书法审美产生巨大变革。但碑学书风厚重的结体容易失之荒率粗糙、 狂肆怪野,为了克服碑学书风的弊端,有人提出了碑帖结合的方法。曾国藩曾说:“即以作字论之,纯以神行、大气鼓荡、脉络周通、潜心内转,乾道也;结构精巧、向背有法、修短合度,此坤道也。”碑学固可以救帖学妍媚之弊,然仍需以帖学之妍雅救碑学粗鄙之弊。

书法审美总是在一种正反合的历史轨迹中前行,但不论如何发展,书法的“丈夫气”都极其重要。每个时代的精神面貌都体现在这一时代的主流书风之中。当今时代是一个社会变革的伟大时代,需要一种大丈夫的担当精神,尤应要倡导与时代精神相符的阳刚大气的书风。

(摘编自朱中原《书法要有“丈夫气”》,有删改)

1.下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是

A.“丈夫气”是充满雄健、雄强之气的阳刚博大的精神气质,是书法必须提倡的。

B.“丈夫气”是一种拟人化表达,作为书法格局的精神表征,融多种气质于一身。

C.“丈夫气”使得汉代任何一个阶层的人都能拥有一种强烈的书法艺术表达冲动。

D.“丈夫气”在书法中至关重要,因为书法审美总是在正反合的历史轨迹中前行。

2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是

A.文章第二段中引用孟子对“大丈夫”的阐释来引出书法“丈夫气”的内涵。

B.文章第四段对碑学与帖学进行正反对比,指出二者相互弥补才能克服弊端。

C.文章梳理书法气质的变化,明确了“丈夫气”在书法史中多居主流的事实。

D.文章论述了时代精神与主流书风的关系,指出当今书法尤其需要“丈夫气”。

3.根据原文内容,下列说法不正确的一项是

A.从文中梁启超的论断看,赵孟頫、董其昌一派的书法是缺乏“丈夫气”的。

B.书卷气是克服书法“丈夫气”中狂怪、粗鄙和莽夫之气等缺点的重要因素。

C.东晋时期帖学的审美追求使得这一时期书风表现出的豪迈之气逊于汉魏。

D.当今时代是一个伟大变革时代,不仅书法,所有艺术创作都应符合时代精神。

 

1.B 2.B 3.A 【解析】 1.本题考查考生筛选并整合文中的信息和归纳概括内容要点的能力。此类试题解答时,一般先浏览选项,然后到文中找到与选项相关的语句,进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间,确定对应语句;联系上下文体会,要死抠字眼。本题要求选出“关于原文内容的理解和分析,正确的一项”。 A项,“是书法必须提倡的”说法绝对,原文说“却是值得提倡的一种精神气质”。C项,“使得汉代任何一个阶层的人都能拥有一种强烈的书法艺术表达冲动”范围扩大,原文说“任何一个阶层,只要稍识字者”,这里范围扩大了。D项,“因为书法审美总是在正反合的历史轨迹中前行”强加因果,原文是转折关系。故选B。 2.本题考查学生对论点、论据、论证以及论证结构等的分析把握能力,同时考查对文本内容的理解和辨析能力。解答此类题,要通读文章,梳理文章结构,理清论点与论据之间的关系,同时关注选项叙述与文章内容表达的细微差别。本题要求选出“对原文论证的相关分析,不正确的一项”。 B项,“文章第四段对碑学与帖学进行正反对比”说法错误,结合文本内容“帖派书风追求的是一种飘逸之美、潇洒之美、妍媚之美”“碑派书风追求的是一种质朴之美、刚健之美、雄强豪放之美”只是进行了比较,不是正反对比。故选B。 3.本题考查对文章内容的理解和分析的能力。此类试题解答时,命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容,此题主要从概念的内涵的方面考核,概括文章的内容较难,答题时首先阅读题干,在文中找到题干对应的区位,然后仔细分析。本题要求选出“根据原文内容,下列说法不正确的一项”。A项,“赵孟颊、董其昌一派的书法是缺乏‘丈夫气’的”理解错误,原文说“不容易学,易导致笔力软弱,无‘丈夫气’”,是学不好容易导致笔力软弱,无“丈夫气”。故选A。
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阅读下面的材料,根据要求写作。

一些意大利的中学生向余华提出了一个十分有益的问题:“为什么您的小说《活着》那样社一个极端的环境中还要讲生活而不是幸存?生活和幸存之间的分界线在哪里?”

余华回答说:“在中国,对于生活在社会底层的人来说,生活和幸存就是一枚硬币的两面,它们之间的分界线在于方向的不同。就《活着》而言,生活是一个人对自己经历的感受,而幸存往往是旁观者对别人经历的看法。《活着》中的福贵虽然历经苦难,但是他是在讲述自己的故事。我用的是第一人称的叙述,福贵的讲述里不需要别人的看法,只需要他自己的感受,所以他讲述的是生活。如果用第三人称来叙述,有了旁人的看法,那么福贵在读者的高眼中就只是一个苦难中的幸存者。”

要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。

 

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下面文字阐述了人们在雾霾天气中自我保护的具体做法,请简要概括成四点,要求每一点不超过7个字。

雾霾天气里,粉尘颗粒多,因而不主张早晚开窗通风,需要通风也要等到太阳出来再开窗。最好不出门,更不宜晨练,否则可能诱发呼吸道疾病,甚至导致心脏病发作,造成生命危险。因为起雾时气压低,空气中的含氧量有所下降,人们很容易感到胸闷。早晨潮湿寒冷的雾气还会造成冷刺激,很容易导致血管痉挛、血压波动、心脏负荷加重等。如果需要外出,可以戴上口罩,这样可以有效防止粉尘颗粒进入体内。口罩以棉质口罩为好,因为一些人对无纺布过敏,而棉质口罩一般人都不过敏,而且易清洗。雾天的饮食宜选择清淡易消化且富含维生素的食物,多饮水,多吃新鲜蔬菜和水果,这样不仅可补充各种营养素和无机盐,还能起到润肺除燥、祛痰止咳、健脾补肾的作用。少吃刺激性食物,多吃些梨、枇杷、橙子、橘子等清肺化痰的水果。

 

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在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15字。

研究表明,人类火星定居点需要五种主要消耗性资源,包括能源、水、氧气、建筑材料和食物。____:太阳能,再加上核裂变反应堆,可以帮未来的“火星人”提供能源;火星上的冰和水合矿物是水的来源;二氧化碳可以转化为氧气;火星土壤可以很容易制成建筑材料砖。但食物的取得肯定就比较麻烦了:____,也没有简单的方法能将它上面的任何原料转化为食物。____?一项新的研究给出了答案:实验室培育肉类,管道培育农作物,建立蟋蜱农场。

 

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阅读下面的文字,完成下列小题。

鼓励不是不切实际的_____________,而是从精神上(       )。一言以蔽之,鼓励是一种精神上的援助。鼓励的力量,在受鼓励者处于困境时最易显现,一番鼓励使某个人从挫折中振奋,坚定地走向既定目标,并最终取得成功,这样的例子在历史上____________。越王勾践兵败之后,被吴军围困于会稽山,他望着身边仅存的五千余名____________,不禁灰心绝望。大臣文种见此,对他说:“商汤王曾被拘留于夏台,周文王曾被囚禁于羑里,齐桓公曾经选奔吕国,最后他们都能成王称霸,陛下何必如此灰心!”文种一番话使勾践振作起来,卧薪尝胆,发奋图强,最终灭了吴国。倘若当时文种等人都跟着他__________,勾践说不定会拔剑自刎,而越国恐怕也要随之灭亡。鼓励所产生的力量是巨大的,而鼓励者的付出却是微小的,或许只是寥寥数语,或许只是几行文字。人在处于困境之时,对于一丁点精神上或是物质上的援助,记忆都是无比深刻的。鼓励既然可以产生巨大的力量,所以当亲友或熟人遇到困难时,我们请切勿吝音自己的言辞。

1.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是

A.怂恿    不计其数    散兵游勇    心神不宁

B.怂恿    数不胜数    残兵败将    唉声叹气

C.教唆    不计其数    残兵败将    心神不宁

D.教唆    数不胜数    散兵游勇    唉声叹气

2.下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是

A.给进取者以希望,给犹豫者以决心,给彷徨者以果敢,给灰心者以自信

B.将自信给予进取者,将果敢给予犹豫者,将决心给予彷徨者,将希望给予灰心者

C.将希望给予进取者,将决心给予犹豫者,将果敢给予彷徨者,将自信给予灰心者

D.给进取者以自信,给犹豫者以果敢,给彷徨者以决心,给灰心者以希望

3.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的-项是

A.因为鼓励可以产生巨大的力量,所以当亲友或熟人遇到困难时,请我们切勿吝啬自己的言辞。

B.既然鼓励可以产生巨大的力量,因此当亲友或熟人遇到困难时,我们请切勿吝啬自己的言辞。

C.鼓励既然可以产生巨大的力量,所以当亲友或熟人遇到困难时,请我们切勿吝啬自己的言辞。

D.鼓励因为可以产生巨大的力量,所以当亲友或熟人遇到困难时,我们请切勿吝啬自己的言辞。

 

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补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《逍遥游》中面对高远蔚蓝的天空,作者不禁想到如果大鹏鸟飞到九万里的高空向下看会是什么样的呢?会不会也像我们看天空一样呢?文中对天空的颜色成因进行了探寻,并发出了疑问的两句是“______________。”

(2)《阿房宫赋》中杜牧用排比句渲染阿房宫的繁华奢靡,与老百姓的劳作吃穿作对比,其中描写“乐声之多与市井言语对比”的句子是“____________”。

(3)愁,是人类一种特定的情绪,但在古代诗人的笔下,这种愁情愁绪却异彩纷呈。如李煜《虞美人》“____________”。

 

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