在下面一文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
研究动物行为的科学家，按照动物游戏的形式，把它们分成三种最基本的类型：单独游戏、①_______。单独游戏的特征是无需伙伴，动物个体可以独自进行。例如，马驹常常欢快地连续扬起前蹄，轻盈地蹦跳；猴类喜欢在地上翻滚，拉着树枝荡秋千……单独游戏时动物显得自由自在，这是最基本的游戏行为。战斗游戏②_______，是一种社会行为。战斗游戏时，动物互相亲密地厮打，看似战斗激烈，其实极有分寸，它们配合默契，绝不会引起伤害。操纵事物的游戏，也就是说在一定程度上③_______。北极熊常常玩这样的游戏：把一根棍子或石块衔上山坡，从坡上扔下来，自己跟在后面追，追上石块或棍子后，再把它们衔上去。野象喜欢把杂草老藤滚成草球，然后用象牙“踢”草球。
阅读下面的文字，完成各题。
我记得，我花了好多时间静静阅读我能找到的关于爱因斯坦和他的理论的每一本书。这种记忆到现在仍然温暖如春。读完图书馆当地的书之后，就开始在全市收集图书馆和书店，急切地查找有关线索。不久我就知道这个故事比任何神秘谋杀故事更加激动人心，也比我想象的任何事情都重要。我决定要对这一秘密刨根究底，纵然因此而必须成为一名理论物理学家也 。
在高中阶段，我看完了许多地方图书馆中这方面的书，并且常常 斯坦福大学的物理学图书馆。在那里，我发现爱因斯坦的工作使一种称为反物质的新型物质称为可能。这种物质的作用形式与普通物质一样，但与普通物质接触之后它们将会 ，并且猛然释放出能量。我也知道科学家已经建造了一些大型仪器，或者说是“原子对撞机”，( )，即反物质。
年轻人的一个优点就是不会由于世俗的约束而 ，而这种约束对于大多数成年人而言通常似乎又很难超越。没有考虑所要涉及的困难，我就开始着手建立我自己的原子对撞机。我一直研究科学文献，最后我确信能够建造一台所谓的电子感应加速器，这种加速器能把电子加速到数百万电子伏特。
1.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是
A.在所不辞 到访 淹没 望而却步
B.义不容辞 到访 湮没 畏葸不前
C.在所不辞 造访 湮没 畏葸不前
D.义不容辞 造访 淹没 望而却步
2.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是
A.读完当地图书馆的书之后，就开始在全市收集图书馆和书店，急切地查找有关线索。
B.读完当地图书馆的书之后，我就开始在全市搜寻图书馆和书店，急切地查找有关线索。
C.读完图书馆当地的书之后，我就开始在全市收集图书馆和书店，急切地查找有关线索。
D.读完图书馆当地的书之后，就开始在全市搜寻图书馆和书店，急切地查找有关线索。
3.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是
A.在实验室里，这种奇异的物质是由这种仪器产生的
B.这种仪器可将微量的这种奇异物质产生在实验室里
C.这种微量的奇异物质在实验室里的这种仪器可产生
D.这种仪器可以在实验室里产生微量的这种奇异物质
补写出下列句子中的空缺部分。
(1)杜甫《咏怀古迹(其三)》借用理性的质问与悲戚的想象，说明昭君的怨恨之情、思乡之情及其人生悲剧的根源的句子是：“__________，__________”
(2)荀子《劝学》中指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。”这与韩愈《师说》中所表达的“__________，_____”的观点是相同的。
(3)范仲淹《岳阳楼记》中，与“进亦忧，退亦忧”相照应的句子是：“__________，__________。”
阅读下面的这首唐诗，完成下面小题。
无题
李商隐
万里风波一叶舟，忆归初罢更夷犹①。碧江地没元相引，黄鹤沙边亦少留。
益德②冤魂终报主，阿童③高义镇横秋。人生岂得长无谓?怀古思乡共白头。
注：①夷犹：犹豫，迟疑不定。②益德：指三国时的张飞。③阿童：西晋文官刺史王潜的小字，他曾率水军先入金陵灭东吴，后加封龙骧将军。
1.下列对这首诗的理解和分析，不正确的--项是
A.首句运用比喻手法，将宦途比作险恶的风浪，写自己像--叶扁舟在风波中颠簸无靠。
B.颔联澄澈江水边，诗人因祖国山河的秀美壮丽而激动万分，不忍在黄鹤楼边久立。
C.该诗结构严谨，首尾联点明题旨，颔颈联讲“夷犹”的原因，为“思乡”埋下伏笔。
D.诗人面临建功立业与回归家乡的艰难选择，在未能作出选择之前，头发已经白了。
2.用典分为正用和反用。请简要分析本诗与辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》如何体现的?
阅读下面的文言文，完成下面小题。
耿弇字伯昭，扶风茂陵人也。父况，字侠游，以明经为郎。拿少学诗礼，明锐有权谋。常见郡尉试骑士，建旗鼓，肄驰射，由是好将帅之事。及王莽败，况自以莽之所置，怀不自安。弇闻光武在卢奴，乃驰北上谒，光武留署门下吏。弇因说护军朱祐，求归发兵，以定邯郸。光武笑曰：“小儿曹乃有大意哉!”因数召见加恩慰。拿因从光武北至薊。闻邯郸兵方到，光武将欲南归，召官属计议。弇日：“今兵从南来，不可南行。渔阳太守彭宠，公之邑人；上谷太守，即弇父也。发此两郡，控弦万骑，邯郸不足虑也。”光武官属腹心皆不肯，日：“死尚南首，奈何北行入囊中?”光武指拿日：“是我北道主人也。”会蓟中乱，光武遂南驰，官属各分散。光武即位，拜弇为建威大将军。建武二年，更封好畤侯，食好、美阳二县。弇从幸舂陵，因见，自请北收上谷兵未发者，定彭宠于渔阳。取张丰于涿郡，还收富平、获索，东攻张步，以平齐地。帝壮其意，乃许之。四年，诏弇进攻渔阳。弇以父据上谷，本与彭宠同功，又兄弟无在京师者，自疑，不敢独进，上书求诣洛阳。诏报日：“将军出身，举宗为国，所向陷敌，功效尤著，何嫌何疑，而欲求征?且与王常共屯涿郡，勉思方略。”况闻弇求征，亦不自安，遣舒弟国入侍。帝善之，进封况为隅糜侯。五年，天子嘉况功，使光禄大夫持节迎况，赐甲第，奉朝请。因诏拿进讨张步。弇悉收集降卒结部曲置将吏率骑都尉刘歆太山太守陈俊引兵而东从朝阳桥济河以度 张步闻之，乃使其大将军费邑军历下，又分兵屯视阿，别于太山钟城列营数十以待弇。弇度河先击祝阿，自旦攻城，日未中而拔之，故开围一角，令其众得奔归钟城。钟城人闻祝阿已溃，大恐惧，遂空壁亡去。十二年，况疾病，乘舆数自临幸。弇兄弟六人皆垂青紫，省侍医药，当代以为荣。十三年，增弇户邑，上大将军印绶。永平元年卒，年五十六，谥为愍侯。
(节选自《后汉书·耿弇列传》)
1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A.弇悉收集降卒/结部曲/置将吏/率骑都尉刘歆/太山太守/陈俊引兵而东/从朝阳桥济河以度/
B.弇悉收集降卒结/部曲/置将吏/率骑都尉刘歆/太山太守陈俊引兵而东/从朝阳桥济河以度/
C.弇悉收集降卒/结部曲/置将吏/率骑都尉刘歆/太山太守陈俊引兵而东/从朝阳桥济河以度/
D.弇悉收集降卒结/部曲/置将吏/率骑都尉刘歆太山太守/陈俊引兵而东/从朝阳桥济河以度/
2.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是
A.诗礼，即《诗经》《礼记》，加上《尚书》《周易》《春秋》合称为“五经”。
B.尉，官名，古代掌管军事的官吏叫“军尉”，管刑狱的叫“廷尉”，皆省称“尉”
C.户邑，即户口与县邑，汉代开始设置，也指封建君主分封给诸侯或大臣的土地。
D.谥，古代帝王、大臣等死后，朝廷根据其生前的事迹所给予的带有褒义的称号。
3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A.耿弇爱好学习，学以致用。他因为小时候经常观看郡尉检阅骑士、演练跑马射箭等，喜欢上了调兵遣将的事情，长大后带兵打仗，所向披靡。
B.耿弇忠心耿耿，深受信任。他投奔光武帝后数次被召见并加以慰劳，后被授予建威大将军，封为好畤侯；生重病时，光武帝几次亲自探视。
C.耿弇有胆有谋，作战勇猛。邯郸兵来时，他认为可以北上，攻下邯郸；攻打祝阿时，耿弇故意撒开一角的围兵，让张步部众得以奔归钟城。
D.耿弇家风淳朴，以孝闻名。耿弇父亲生病时，他们兄弟六人都穿青紫色的官服，问候父亲并以医药伺候，很受当时人的敬重。
4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)弇从幸舂陵，因见，自请北收上谷兵未发者，定彭宠于渔阳。
(2)将军出身，举宗为国，所向陷敌，功效尤著，何嫌何疑，而欲求征?
阅读下面的文字，完成下面小题。
我不想知道小偷是谁
[英国]卡门·孔黛
“老师!”额枕双手伏在案前的唐拉法埃尔听到有人叫他。他抬起头，赶紧把眼镜戴上，原来自己身旁站着一个二十来岁的青年。
“什么事，小伙子?请坐吧!”
“不，谢谢!我不坐了，我不是来拜访您的。瞧，我……”青年红着脸说，“哦，请您看看，您有没有少些什么。不，不会放在口袋里，也许会搁在抽屉里。”
唐拉法埃尔摸着衣袋，正有些不知所措，经他这么一讲才醒悟过来。他慌忙拉开抽屉，不禁叫了起来：“我的钱包不见了!”
“别急，先生。钱包在这里，我正要还给您呢!”
“在您身上?哦，原来是您偷了我的钱?”但他又慌忙改口，“请原谅，我说了些什么呀!该不是您拿走了我的钱包吧?要知道这些钱是我省吃俭用积攒起来，准备送我那患心脏病的孩子上山疗养用的呀。”
小伙子平静了下来，但脸色苍白，沉默了半晌才说：“先生，我是个小偷!怎么?您不相信?是这样的，昨天下午，在一辆拥挤不堪的电车上，我从一个十四五岁的小孩身上偷了一个大钱包。里面有3800比塞塔①和您儿子的来信，另外还有您的几封信。钱包里还有一张卡片，那是个学生的乘车证。不知道是您吩咐他做什么事而把钱包交给他，还是他自己从抽屉里拿走的。”
唐拉法埃尔沉默着，不知说些什么才好，他拿起卡片，想看看那上面的姓名，但又突然放下，随手交给青年说：“你把卡片撕了吧!”小伙子照着他的吩咐把卡片撕得粉碎。
唐拉法埃尔坐在椅子上，久久地注视着钱包，眼前浮现出班上每一个学生的面容。谁会是小偷呢?谁都知道这钱是老师含辛茹苦积攒起来给儿子治病的。当然，他完全有法子知道谁是小偷，可是，为什么要知道呢?没有这个必要!
他想到了那张撕碎的证件。丢失人一定要来补，这样，小偷岂不自我暴露了吗?怎么办呢?他沉思片刻，朝外面叫道：“玛丽亚，来一下!”
女儿来到父亲跟前。
“这是学生的花名册和新的乘车证，你把名字填在上面。该给他们换新的啦!”
“旧的要收回吧?”
“不必啦。让他们自行处理吧!”
第二天早上8点，唐拉法埃尔已经带着新的乘车证来到教室。学生们都到齐之后，他开始分发证件。“我女儿挨个儿叫名，你们来领取新的乘车证，要妥善保管。旧的自行处理，不收回啦!”大家对这突如其来的决定感到意外，但有的学生却为此而满心欢喜。不到一刻钟，40张乘车证就发完了。
已经10点了，可老师却什么也没做。他既没有叫学生们朗读课文，也没有布置他们练字。他双手平放在讲台上，久久地凝视着学生们。
他脸色苍白，站起身，然后做了个手势要大家安静，尽管这纯属多余。
“孩子们!你们知道我为什么今天给你们换乘车证吗?那是因为你们之中有人偷了我的钱包!然而这钱包又被别人扒走了。当那个小偷发现这些钱是一个年薪只有4000比塞塔的教书先生为了给儿子治病而节衣缩食积攒起来的时候，他的良知苏醒了。于是，就在昨天下午，他把钱包送了回来。钱包里还有一张乘车证，那上面写着名字，只要看一眼就会知道是谁干的。可我没有这样做。我当场就把它撕毁了!我不愿意知道小偷是谁，尽管他对我无情无义。但是，他应该懂得，我原谅他，是希望他改邪归正，不再重犯。这就是换乘车证的原因。”
他讲着讲着，竟喉哽语塞，泣不成声。女儿不得不把学生们都打发出教室。此刻，他们的眼里也都噙满了泪水。“你也去吧，孩子!让我自己待着；我要独自待会儿!”他摘下眼镜，独自待在教室里。正当他准备站起来时，忽然听见一阵朝他而来的脚步声，紧接着就听到一个抽泣着的声音：“老师，是我偷的钱包!看看我吧，老师!我再也不做坏事了，我以母亲的名义发誓。
老师伸出双手迎住了他，激动万分地重复道：“我的孩子，我的好孩子!”由于没有戴眼镜，他只能看到一个模糊的影子，影子后面是四月里一片迷人的春光。
(润泽译)
[注]①比塞塔：西班牙、安道尔等国在2002年欧元流通前使用的法定货币。
1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是
A.青年小偷是一个有勇气的人，偷钱包后，在不知道唐拉法埃尔先生姓名，不了解这位老师性格的情况下，他仍到校澄清了相关问题。
B.唐拉法埃尔先生主动提出要更换学生们的乘车证，主要目的不在于想找到小偷是谁，而是想借此机会劝导这位迷途学生改邪归正。
C.分发完新乘车证后，唐拉法埃尔先生在学生面前讲了一番话，表露了自己的良苦用心，整番话用语平实，真情款款，富有很强的感染力。
D.末段中，那位主动认错的孩子身后的“迷人的春光”，一则烘托出唐拉法埃尔先生喜悦激动的情绪，另外还象征着这位孩子的光明前途。
2.小伙子平静前，从两人对话中可看出唐拉法埃尔先生有哪些性格特点?
3.有人认为这篇小说的标题用“感化”更好。你认同吗?为什么?请结合文本分析。
