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(1)必固其根本 古义:____________________________...

(1)必固其根本

古义:________________________________________

今义:事物的根源或最重要的部分;主要的,重要的。

(2)傲物则骨肉为行路

古义:________________________________________

今义:走路。

(3)承天

古义:________________________________________

今义:景致,风景。

(4)乐盘游则思三驱以为

古义:________________________________________

今义:认为。

 

植物的根 路人 大 把……作为 【解析】 此题考查考生理解文言实词古今异义的能力。古今异义包括词义扩大、词义缩小、词义转移、感情色彩变化等。在解释古今异义时,要紧紧抓住上下文,结合具体语境理解。 (1)“必固其根本”意思是:必须稳固它的根部。根本:古义,树木的根部;今义,事物的根源或最重要的部分;主要的,重要的。 (2)“傲物则骨肉为行路”意思是:而若傲慢自满地对待他人,即使是骨肉亲人见了面也会形同陌路。行路:古义,形同陌路;今义,走路。 (3)“承天景命”意思是:承受上天重大使命。景:古义,大;今义,景致,风景。 (4)“乐盘游则思三驱以为度”意思是:喜爱狩猎,就想到用三面不杀,留一面给它们逃生(不要赶尽杀绝),以此为度。以为:古义,把……作为;今义,认为。
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考点分析:
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(1)当

①人君神器之重    ____________    ②木兰户织    ____________

③一夫关,万夫莫开    ____________    ④今远离,临表涕零    ____________

舜之时,有苗不服    ____________    ⑥犯法死    ____________

⑦安步以车    ____________

(2)以

①虽董之严刑    ____________    ②必竭诚待下    ____________

③则思知止安人    ____________    ④路幽昧险隘    ____________

⑤斧斤时入山林    ____________

 

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(1)安

①思国之者,必积其德义    ____________    ②则思知止以人    ____________

③死于乐    ____________    ④有马二十乘,公子之    ____________

⑤项王曰:“沛公在?”    ____________

(2)克

①能终者盖寡    ____________    ②彼竭我盈,故之    ____________

己复礼    ____________

(3)信

者效其忠    ____________    ②愿陛下亲之之    ____________

③小未孚,神弗福也    ____________    ④今行而毋    ____________

⑤屈而不    ____________    ⑥低眉手续续弹    ____________

 

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(1)虽董之以严刑,振之以威怒“______”同“______”,____________

(2)恩所加则思无因喜以谬赏“______”同“______”,____________

 

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①木之______    ②______    ③______    ④______

______    ⑥______    ⑦______

 

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阅读下面的材料,根据要求写作。

①学织布、掰玉米、磨豆豆腐……家长王益正读初二的儿子参加了学校组织的学农活动,在农训基地度过一周与田野大地、劳作生活亲密接触的时光。儿子笑嘻嘻地对王益说,“虽然累,但是很开心,比农家乐还有意思。”再问到儿子的深层感受时,儿子一脸严肃地讲道:“体力劳动实在辛苦,所以我得用功学习,成长为高端人才。”儿子的话让出身农村的王益陷入深思。

②劳动教育不是单纯的劳动,与工人和农民的劳动不完全一样,劳动是措施、是载体,主要是要通过劳动培养孩子们正确的世界观、人生观和价值观,弘扬劳动精神,形成对劳动的正确态度和看法,养成热爱劳动的习惯。

----教育部副部长郑富芝

③劳动是有神奇力量的民间教育学,给我们开辟了教育智慧的新源泉。这种源泉是书本教育理论所不知道的。我们深信,只有通过有汗水,有老茧和疲乏人的劳动,人的心灵才会变得敏感、温柔。

----苏霍姆林斯基

要求:结合材料,自选角度,确定立意;明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

 

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