Question

阅读下面材料，根据要求写作。

小时候，陶然“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌”的诗歌启蒙；慢慢地，感受唐诗、宋词的美妙意境；而如今，纵情“向青春举杯”的诗性魅力。伴随我们成长，诗意与生活相融，诗情与生命相拥。

请从下面任务中任选一个，完成写作，不少于800字。

（1）围绕“诗意就在身边”写一篇演讲稿，要求面向高一年级全体同学，题目自拟。

（2）只要你寻找，诗意就在我们身边。以“身边的诗意”为题，写一篇记叙文。

Answer

例文

诗意在身边

亲爱的同学们：

大家好！

我今天演讲的题目是《诗意在身边》。

我听见有人在抱怨炎热干燥的天气，我听见有人在抱怨学习的繁琐，我听见有人在单调的生活里哀叹，我听见有人在污浊的空气中唾骂。

但你听，是谁在歌唱？那是从摔倒在泥泞中又挺立起来的孩子的瞳仁传来的，是从在地下挖凿铁路的工人手心传来的，是从俏立翠枝醉心吟诵的丽鸟歌喉传来的，是从默默在田地里农耕到深夜的农民的汗珠传来的……那时你会发现，挫折后有重生，苦果后有甘甜，绝望后有希望，贫穷后有丰硕……

但你看，是谁的眼那么明亮？是你在哭泣时朋友抱着你看着你的眼，是妈妈为你做完好饭好菜看着你吃的眼，是老师耐心地教导你充满慈爱的眼，亦是公交上你让座时对方感激的眼。

其实，生活哪有那么机械。

在旅行中，我听见深海里的鱼在浅声清唱，草丛中的蟋蟀滚出气势恢宏的乐章。也许你只是忙碌地低头赶路，你只是埋怨阴郁的天气，那意味深长地翘首期盼在大自然中的诗意，便每每与你失之交臂……

在阅读中，我听见维克多·雨果的女儿珂赛特在黑暗中兴奋地自言自语，我听见国王铿锵有力的演讲，我听见易安在秋风中坚韧地倾诉。也许你只是奔跑于文章与段落之间的联系，你只是角逐于情节与故事之间的发展，那些弥漫着诗意的感动，都会离你远去。

世界五彩缤纷，在人们的眼里，分为两种。第一种：游戏、商品、服装、摩天楼、游乐场……第二种：花儿，文字，云彩，日落，旋律……也许你就活在第一种人类的世界，因为它们的刺激，光鲜，华丽早已让你盲目，你的眼睛里看到的只有霓虹灯，耳朵里听到的只有喇叭声，你麻木地沉迷在这个灯红酒绿的世界里，忽略了和你擦身而过的诗意。

那么，赶紧去寻觅吧，让你的心灵被诗意的阳光温暖，让你的脸颊被诗意的清风亲吻，让你的思绪被诗意的文字掀动，让你的悲伤被诗意的音符感化！

你听见了吗？风儿悄悄地在我的耳边说道：“其实，诗意就在你身边。”伴随着的，还有她银铃般的笑声。

同学们，不要抱怨天气有多么炎热，不要抱怨学习有多么烦琐，只有你用心体会，你会发现，其实诗意就在我们身边。

身边的诗意

也许你会羡慕陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的悠闲生活，因为你觉得它是诗意的；也许你会向往王维所见的“大漠孤烟直，长河落日圆”的热血生活，因为你觉得它是诗意的；而我最喜欢我的平淡的生活，因为它也是诗意的。

清晨，闹钟一遍一遍催促着。我不紧张会迟到，因为妈妈总会先起床。朦胧中，我感到身旁的妈妈轻轻坐起，带动着微微气流;紧接着，我听到妈妈拿衣服时,衣服碰到床边发出轻微地声音。不一会，我便听到妈妈下地了,她的拖鞋与地面的摩擦声渐渐远去。这时候，母子床上便只剩我一人，我便伸头伸脚，无限舒展。

这时候，在这朦胧睡意中，我听到妈妈拖着脱鞋来来回回忙碌着。她一会儿在水龙头前接满一壶水，接好后又匆匆跑到灶台前点上煤气，将一壶水放上去，“咚咚”作响。一会儿，她又拿出昨夜泡上的黄豆，倒入豆浆机中。黄豆落入豆浆机那一瞬，“哗哗”如雨水落下一般。听见“滴滴”一声,我便知道妈妈按下豆浆机的“开始”键，在此之后的几分钟时间豆浆机不作响，可突然，听它“滴滴”两声提示后，“隆隆隆隆”，豆浆机开始磨豆子了。伴随着“隆隆”声响，我又坠入梦乡，只感觉一只温柔的手抚摸着我的脸，我知道，这是妈妈的手，于是，在朦胧意识这中，我冲妈妈一笑，算作回报吧。

不知何时，意识逐渐清醒，耳边传来的是新闻播音员响亮的声音，鼻子里也飘满了豆浆的浓香。我的睡意一下子散去，肚子“咕咕”地提醒我，催促我起床吃饭了。我迅速套上衣服，跳下床，穿上拖鞋，简单地洗漱一番，跑到客厅。客厅里，妈妈正往茶几上摆着早饭，冒着热气的豆浆，炸得金黄的油条……我的口水几乎流下来了。妈妈见我起床了，微微一笑，招呼着我吃饭。期间我们会聊几句话，匆忙中我喝完豆浆，塞几嘴面包，时间已经不早了，我背起书包，与妈妈简单道别之后，上学去了。

这只是我生活中的一个小小片段，十几年来，妈妈一直都这样细腻的照顾我。妈妈的爱，在这浓浓豆浆中，在这暖暖清晨中。

这就是我的生活，是我身边的诗意生活，因为有母爱的滋润，这诗意变得更为恒久而浓郁。

【解析】

本题考查考生的写作能力。本题属于任务驱动型作文，任务驱动型作文的写作要求关键在于识别并完成任务，在任务的驱动下发表对材料的看法。写作考场作文的第一步是审题，即审读题干要求和审读材料内容。

（1）审题：首先分析材料，行文时可按照并列式的结构写作，把选取的材料内容平均使用笔墨逐一进行解读。材料由两部分组成，第一部分呈现不同阶段的诗意，小时候是诗歌的启蒙，慢慢感受唐诗宋词的美妙语境，现在纵情青春的诗性魅力；第二部分呈现诗意与生活、生命的关联，诗意不是虚无缥缈的东西，它“伴随我们成长”，与生活相融，与生命相拥，可见这“诗意”与我们息息相关。然后理解何为“诗意”，所谓“诗意”是指诗思、诗情，指像诗一样的美感意境。那么我们身边的“诗意”来源是什么呢？这诗意可以是来自唐诗宋词中的美妙画面、高雅情操，可以是来自古人的悠然自得的生活状态，可以来自生活中与我们息息相关的饮食、服饰、音乐等普通生活元素，可以是来自流行的古风歌曲、汉服等生活细节……考生可以以这些为载体来展现我们身边的诗意，展现这诗意中的生活态度和精神面貌。最后分析任务，要求考生围绕“诗意就在身边”来写一篇演讲稿，这里既有内容方面的任务，也有文体上的任务，考生要在行文中展现身边的诗意，同时要符合演讲稿的格式。

参考立意：愿诗意相随，诗情相伴；诗意就在身边；生活处处有诗意。

行文构思：首先拟一个明确的标题，如《诗意在身边》，明确观点。然后开篇指出演讲的题目，同时列举生活中种种的抱怨，以此引出下文。接着从生活到阅读展现身边的种种诗意，引领读者感受生活中的种种美好。结尾部分呼应开头，再次明确观点。

素材：

1. 诗意，诗意是海子的“面朝大海，春暖花开”，诗意是徐志摩的“我轻轻地招手，作别西天的云彩”，诗意是“恰似那满城的春雨，飘洒在我心底”。每个与文字有着不解之缘的人，都在现实中或是梦中追寻着那个诗意的心灵港湾。我们的生活不是至善至美，但我们的心灵却可充满诗意。

2. 诗意可以是一杯香茗，可以是一池清水，可以是一缕花香。在这千变万化的世界里，任何东西都蕴藏着诗意。而我们就在这无限的诗意中生活。几米写过“街上的灯忽明突暗，我的大头鞋打在石板路上寂寞的响，我知道这条路上不是我一个人走过”。他有严重的病痛折磨他，却没有放弃心中的梦。他用画笔和空灵富有哲理的文字影响了多少迷茫的人们。因为他诗意地生活，为生活的渴望让他心灵芬芳，被诗意包围，文字中、画面中能读出诗的意境，那么他一定是把病魔也当作是人生中的一首诗了，他一定幸福地生活着。放开紧闭的心，去拥抱生活中的诗意吧！诗意地生活就是把任何苦难都当作诗去品味。然后酿出人生的甘霖。

3. 太阳每天东升西落，行人每天匆匆而过，我们都在看似乎静的生活里奋力地拼搏。若说诗意地生活，在我看来并非海明威仰望乞力马扎罗之雪时的浪漫，不是梭罗独居瓦尔登湖畔的寂寞。而是在纷繁现世之中，留一方净土种理想，然后一刻不停去奋斗，直至收获人生一片金黄麦田。

4. 清晨起来，品一杯清茗，手捧一本《归去来兮辞》，让千百年前的悠悠山风，伴随着自己的精神，放飞到自己静谥，温馨的心灵田园，让自己的心沉淀、沉淀，在现代都市的躁动之中收获一份世外的宁静。这难道不是在诗意地生活吗？

5. 在足球比赛胜利之后，你忘情地在雨中的球场里狂奔，任由汗水、雨水，甚至还有激动的泪水混合着流过脸颊，打湿衣襟。有人对你的这种举动感到不理解，问一场小球赛的胜利何以令你高兴至此。但我说，你这正是在诗意地生活。一次小的胜利是以令我们欢欣鼓舞，一将小的成功也足够让我们尽情狂欢。不要收敛自己的情感，让它自由地奔放吧！

（2）审题：这是命题作文，要求以“身边的诗意”为题，写一篇记叙文。“身边的诗意”，中心词是“诗意”，这“诗意”可以源自自然，可以源自生活；“身边”是修饰词，显然这“诗意”应与自己相关，是可以看见、感受到的，比如山川河流等自然美景给自己的诗意，比如邻家老人的悠然生活状态展现出的诗意，比如街头看到的身着汉服的年轻人呈现出的诗意，比如旅游景点借助各种活动让我们感受到的来自远古的文化诗意……这些都可以作为素材呈现于笔下。从文体来看，要求写作记叙文，那么考生要能够借助细节描写来展现这身边的诗意。