Question

阅读下面的文字，完成下面小题。

我们提倡研究和保护方言，不仅仅因为学术需要，更因其具有社会价值。方言对于人类文明而言具有长远意义，如同物种意义上的不可再生性，我们今天仅用短视的眼光看待方言，可能看不到它实在的价值，但如果因此忽略它，任其消失，则是不可还原的。

方言的价值，休现在多个方面：第一，方言是地方优秀传统文化的重要载体，比如湖南花鼓戏，以其特色与影响带给人们独有的艺术享受；第二，我们用传统方式做训诂研究，解释古代文献词义、句字，需要借助方言；第三，语言的多样性是丰富人类社会与文化生活的一个重要方面。

联合国教科文组织有一个观念：只有用自己最熟悉的母语，才能精确表达人们心灵最深处、最复杂的情感。没有乡音，无以慰藉乡愁。任何一种方言都是一种知识体系，都是特定的族群在特定的地域生活多年之后文化风貌的呈现。一个多元的社会，应该允许人们用方言来表达情感。

方言能极大地增强同一社区的凝聚力和向心力，但也会在人们跨地区交往中造成一些困难。在现有的交通通讯、信息化的背景下，方言差异性减少、普通话影响扩大是一个必然的过程，我们妥正确认识这个现实。考虑到方言的价值，我们希望方言不要以这么快的速度退出社会生活，希望方言在更长的时间里能以一定形式得到传承。

据统计，世界上大部分人口，都使用不止一种语言。因此，我国在大力推广普通话的同时，没必要将方言保存保护与普通话推广对立起来，双语双言、多语多言应是社会之常态。社会要逐步养成双语双言、多语多言的状态，并习以为常——我们在完成不同的社会交际功能、适应不同交际场合时，完全可以用不同的语言来进行。

在促进社会和谐方面，多言多语应是比较理想的状态，这实际也是世界大部分地区的常态。中国南方地区多言环境情况较多，尤其像广西这样的地方，一个人往往会说几种方言，比如西南官话、粤语、客家话，有的还会说壮语。这是百姓自然而然掌握的，并不存在学得多就学不好的情况。因此，在目前环境之下，城市的家长不用担心孩子以后普通话说不好，要让孩子从小有机会说方言，与普通话同时接触。研究表明，实际从小处在多语状态的人，脑神经系统的发育能够得到更多的锻炼，双语多语环境下的孩子在智力发展过程中，并不会吃亏，反而更有优势。

不过，方言毕竟是触动人们敏感认同神经的因素，因此在多语多言的社会里，使用不同方言的人，要有语言使用文明的意识。这种文明意识，说到底就是要兼顾对方的心理状态，并成为一种习惯。在交际场合，方言的使用要掌握好度，设身处地为他人考虑。这种文明意识不是短时间能形成的，但我们在进行方言传承和保护时，也要把这种意识传播出去。我们并不鼓吹方言独大，而是主张构建一种和谐的语言生活环境。

（选自《保护方言与推广普通话并不对立》，有删改）

1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（    ）

A.方言能丰富人类的文化生活，促进社会和谐，其社会价值远大于学术价值。

B.方言对于人类文明而言具有长远意义是我们提倡研究和保护方言重要原因。

C.今天交通发达，信息化程度高，方言的差异性减少，使得方言走向衰落。

D.研究表明，从小在多语环境中，自然就能掌握多种语言，还会提升智力水平。

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（    ）

A.文章开头站在人类文明的高度强调研究和保护方言的重要性，开宗明义。

B.第二段紧承开头段列举方言的多个价值，主要突出的是方言的社会价值。

C.结尾段谈使用方言要注意“度”，是对上文的补充，体现了作者思维的缜密。

D.文章的大量篇幅是谈方言的社会作用，有举例，有研究结论，说服力强。

3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（    ）

A.如果我们能够不歧视方言，并能在合适的场合使用方言，也算是对方言的保护尽了一份力。

B.方言是地方传统文化的重要载体，重视对地方戏曲等传统艺术的弘扬，也是对方言的传承。

C.如果我们不再把推广普通话与使用方言对立起来，对方言使用多一份包容，方言就不会没落。

D.方言能增强一个群体的凝聚力和向心力，这对社区营造和谐宜居的优良环境有很好的助推力。

Answer

1.B

2.D

3.C

【解析】

1.本题考查理解并分析文中重要信息的能力。首先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼，寻找细微的差别。

A项，于文无据，文中并没有对方言的社会价值与学术价值做程度上的区分。

B项，正确，根据原文第一段“我们提倡和保护方言……方言对于人类文明而言具有长远意义”可知。

C项，强加因果，“方言差异性减少”是方言衰落的表现，而不是原因。

D项，曲解文意，原文第六节“研究表明，实际从小处在多语状态的人，……反而更有优势”说的是孩子在多语环境下大脑能够得到更多的锻炼，比起非多语环境下的孩子“有优势”，是指智力得到了较好的开发，智力发育早，而不是提升智力水平。

故选B。

2.本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意：第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。

D项，“文章的大量篇幅是谈方言的社会作用”说法错误，文章大量篇幅谈的是我们应该如何对待方言，而不是方言的社会作用。第三段，作者引用联合国教科文组织的一个观念，强调只有方言才能精确传达人们心灵深处的复杂情感，从而提出社会要允许人们使用方言。第四、五、六段，结合现实，重点谈保护方言与大力推广普通话并不对立，要习惯双语双言、多语多言的共存。

故选D。

3.本题考查理解并分析文中重要信息的能力。首先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼，寻找细微的差别。

C项，“如果我们不再把推广普通话与使用方言对立起来，对方言使用多一份包容，方言就不会没落”说法过于绝对。方言的没落不仅与推广普通话有关，还跟今天社会的信息化大背景有关系。

故选C。