Question

阅读下面材料，完成各题。

材料一

文创产品，顾名思义是文化创意产品，指依靠创意人的智慧、技能、天赋和文化积淀，对文化资源、文化用品进行创造与提升，通过知识产权的开发和利用，借助现代科技手段而产出的高附加值产品。一个新鲜的创意让一件产品附加上超出用户期待的文化艺术价值、智慧创意价值，使大众心甘情愿地接受并产生购买行为，便是文创产品通行天下的理由。这些年，有一些相当“火”的文创产品，不但“萌萌哒”地让人脑洞大开，还精致典雅、霸气十足，相当接地气。

2014年，故宫设计的一款“入耳式”朝珠耳机一夜间成了被热捧的“爆款”潮品。这款耳机样子酷似清代朝服上的朝珠，有红黄两色珠子装饰，使用时佩戴在脖子上即可。朝珠是清代朝服上的珠串，形状与和尚胸前挂的念珠相似，是地位和身份的标志之一。朝珠耳机的创意则是将这一清代宫廷特有的物品与现代时尚相结合，材料为仿蜜蜡，佩戴时外观为整圈朝珠，肩部两侧延伸出入耳式耳机，底部为插口接头，体现出复古、时尚、实用的特点。

2013年，台北故宫博物院一款“朕知道了”纸胶带以其霸气、幽默、集文物知识与时尚趣味于一身的独特气质风靡海峡两岸，引发网友热烈讨论。

“朕知道了”是台北故宫首次推出的皇帝朱批纸胶带，以康熙帝御笔朱批真迹印刷而成，共有黄、白、红三款颜色。其创意源于2006年，院长冯明珠曾策划过一个朱批奏折展，其中有康熙朱批的“知道了”三个字，后来又截取康熙在其他朱批中的“朕”字，联合运用到胶带纸上。借电视剧《甄传》风行的契机，至2014年3月即售出139000组，取得共计2660万元的惊人成绩。现在到台湾观光的大陆旅客，这款胶带几乎是必买的纪念品。

（取材于新华网、人民网资料）

材料二

台北故宫博物院近年推出了一系列丰富多彩的文创产品，并且充分挖掘和利用了文创衍生品的宝贵资源，结合现代资源开发理念，优化、升级相关产业，使博物馆资源重新焕发了生机。

台北故宫博物院的授权机制以图像授权为基础。博物馆往往不仅对所辖区域的文创产品具有管理权，而且对自己拍摄的文创产品图片享有知识产权。博物馆通过有偿授权的方式转让给相关部门使用，以此实现本博物馆的开发价值。众多的研究表明，这种开发模式也是世界大多数博物馆的通行策略。

台北故宫博物院文创产品在营销渠道上的开发一般分为两种方式，即委托承销以及品牌授权。其中委托承销包括了台湾手工业推广中心、台北故宫馆员工组织、消费合作社等多个单位或者部门。而品牌授权主要包括了通过授权模式，在全球范围内，由合作品牌专卖店营销台北故宫博物院的文创商品。这种授权合作，必须缴纳销售回馈金，同时还要缴纳商标授权金，以便能在商品包装上印制“双品牌”商标，如法蓝瓷、 Alessi、琉园等。

台北故宫博物院文创产品的管理在强大的专业人才支持下，在很大程度上依赖现代自动化管理设备，利用互联网技术，与相应的监控设备连接，实时调取各个细节的资料，查漏补缺，及时改进、完善营销方案，尽可能地将负面影响降到最低。与此同时，台北故宫博物院文创产品注重“以人为本”，其管理机制具有强大的可调节性，根据文创产品开发的实际情况以及相应管理人员的综合技能和综合素质，针对实际问题，如文创产品营销问题（供大于求或者供不应求等），及时在专家的指导下，结合国外先进的营销经验，发展有自己特色且具有浓郁区域色彩的文创产品开发模式，进而全面提升产品的市场竞争力，实现博物馆商业利益与社会公益价值的双赢。

总而言之，博物馆资源的文创产品开发模式，必须结合当地特点、经济发展状况等多种因素，探究所出独具特色的开发模式，提升核心价值与市场竞争力，才能维护博物馆文创产品资源的科学合理运用，实现商业利益与公益价值的平衡发展。

（取材于岳妍、李梦婷的文章）

材料三

博物馆的竞争力不仅体现在馆藏资源总量和展览设计上，文创产品开发能力也是影响其地位的一大因素。一些博物馆领域的佼佼者，如大英博物馆、卢浮宫博物馆、北京故宫博物院、上海自然博物馆等，它们的文创产品开发能力也是首屈一指的。

博物馆馆藏文化艺术品是其文创产品开发的重要宝库。欧美发达国家博物馆的文创产品开发大多遵循从藏品中获得灵感的原则。国内也有从藏品资源获得创意灵感的例子。吉林省博物院设计的双陆棋调料盒以馆藏双陆棋棋盒为蓝本，盒身为瓷质，盒底为实木材料，于2015年9月向观众正式推出，由于其有较好的实用性，并具有一定的历史文化价值，才入市便得到了观众的大量好评。

现在，许多博物馆尚未建立完备的文创团队，文创人员严重不足，甚至没有专业的文创人员。但是博物馆的每一个人都可以作为文创灵感的搜集者，尤其是展览设计部和藏品部的人员。文创带头人可以整合馆内人力资源，定期开展文创金点子活动，每期提供几件或者几类藏品，供参与者创意，或者由参与者自行选择院藏产品，设计文创产品，限定上交时间，并请同行专业人士进行评比。被选中的创意作品，给予一定物质奖励。作品如果参与展览或销售，都要标注作者名字，甚至用作者的名字给作品命名，用以鼓励更多的人参与，组建创意“智囊团”。

故宫博物院院长单霁翔在2014年博物馆及相关产品与技术博览会中说：“以社会公众需求为导向，以时代前沿科技为依托，以学术研究成果为支撑，是故宫博物院创意产品开发的原则。”正是在这样的理念指导下，故宫博物院一改过去产品研发的“沉闷”局面，突破了文创产品研发的瓶颈。例如，当今，手机已成为每个人的生活必需品，无论何时何地都有人在用手机，故宫博物院就以此为契机，研发了一百多款符合各类品牌手机的外壳，深受观众喜爱。此外研发产品还有朝珠耳机、朱门金钉旅行箱等群众平时生活中用到的产品。截止2014年8月，共计研发文创产品675项，据相关工作人员透露，产品基本上生产一组卖出一组。所以博物馆文创产品应该倾向于老百姓喜闻乐见，又融合历史文化元素的产品，这样才能让文创产品真正融入群众生活。

（取材于连冠、杨贵峰的文章）

1.下列对“材料一”的理解，不正确的一项是（）

A.独特的创意是文创产品通行天下的重要因素。

B.念珠同朝珠一样是和尚地位身份的标志之一。

C.冯明珠对藏品资源进行了创造性的开发利用。

D.台北皇帝朱批纸胶带成功借助影视东风热卖。

2.下列词语中加点字的读音或解释，全都正确的一项是（）

A.顾名思义：“顾”与“眷顾”一词中的“顾”同意。

B.朝珠：“朝”读zhāo，是古代朝服上的一种饰物。

C.风靡：“靡”读mí，与“靡有朝矣”中读音相同。

D.契机：“契”读qì，指事物转化的关键；也指机会。

3.根据“材料二”，不属于台北故宫博物院文创产品开发要素的一项是（）

A.有偿授权 B.多渠道营销 C.强化管理 D.价值双赢

4.根据“材料二”，不能直接给博物馆带来经济利益的一项是（）

A.优化、升级相关产业 B.转让图片知识产权

C.合作品牌专卖店营销 D.印制“双品牌”商标

5.根据“材料二”，下列对文创产品营销要素的理解，不正确的一项是（）

A.积极听取专家指导 B.结合国外实践经验

C.凸显产品区域特色 D.调整价格避免风险

6.根据“材料三”，与提升博物馆文创产品开发竞争力无关的一项是（）

A.从馆藏资源中寻求创意灵感

B.不断丰富壮大文化创意队伍

C.整合资源，奖励观众的参与

D.与时代接轨，更新设计理念

7.结合上述材料思考：某红学博物馆拟用“通灵宝玉”开发文创产品，如果请你主持，你将设计怎样的开发、营销流程？（注意顺序）

① → ② → ③ → ④ → ⑤

Answer

1.B

2.D

3.D

4.A

5.D

6.C

7.组建文创智囊团队；明确产品特色，即“通灵宝玉”与现代时尚的结合，力求精致典雅、实用性强；收集新鲜创意；委托承销以及品牌授权商销售；在专家的指导下，借鉴国外先进的营销经验；利用现代自动化管理设备、互联网技术及时调整营销方案。

【解析】

1.本题考查学生对文本内容的筛选和概括的基本能力。本题考查学生对文本内容的筛选和概括的基本能力。首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。

B项，“是和尚地位身份的标志之一”错误，由原文“朝珠是清代朝服上的珠串，形状与和尚胸前挂的念珠相似，是地位和身份的标志之一”可知，朝珠不是和尚的饰品，是官员地位身份的标志。B错误。

故选B。

2.本题考查学生识记字音、字形的基本能力。字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字，多音字注意据义定音，字形题主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。

A项，“顾名思义”中的“顾”是“看”的意思，“眷顾”中的“顾”的意思是“挂念”的意思，所以两个“顾”不同意。

B项，“‘朝’读zhāo”错误，“朝珠”中的“朝”读“cháo”。

C项，“靡有朝矣”中的“靡”读“mǐ”，所以读音不相同。

D项，正确。

故选D。

3.本题考查学生对文本内容的筛选和概括的基本能力。必须在理解文句，分析文章内容，准确把握文意的基础上，层层筛选，剥离出有效信息，获得充足可靠的依据，然后进行合理的推测。

D项，“双赢”是开发的结果，不属于台北故宫博物院文创产品开发要素。

故选D。

4.本题考查的是对文本内容的理解的基本能力。解答筛选文中信息的题目时要找出文章中相对应的语句，注意将选项转述内容与原文内容逐一相对。

A项，首先要注意题干：根据“材料二”，不能直接给博物馆带来经济利益的一项是，根据对文本内容的理解，文章中根本就没有提及到“优化、升级相关产业”，属于没有任何依据。A错误。

故选A。

5.本题考查的是对文本内容的理解和分析的基本能力。解答筛选文中信息的题目时要找出文章中相对应的语句，注意将选项转述内容与原文内容逐一相对。

D项，根据对文本内容的理解，和对题干的把握，“调整价格避免风险”在文中根本就没有提及到这一内容，所以D属于无中生有。D错误。

故选D。

6.本题考查的是对文本内容的理解和分析的基本能力。其做法是，全面准确地把握文章的内容，并对文章中所述的事件或所述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括。

C项，“整合资源，奖励观众的参与”错误，由原文“被选中的创意作品，给予一定物质奖励”可知，只是“被选中的创意作品” 给予一定物质奖励，并非奖励观众的参与。C错误。

故选C。

7.本题考查学生理解文意，探究文本内容的基本能力。从文本出发，就某个问题让考生来谈自己的观点，这是实用类文本常考的题目。这类题目解答时要注意读懂题干要求，明确探究方向，然后从文本中梳理出相关信息，再从分析这些信息入手，联系现实谈自己的见解。

要注意题干中要求是根据文本意思的理解，所以考生在答题的时候要注意不要脱离文本内容，同时也要添加自己的创意和理解。解答时要把握文本内容，结合文本进行具体探究即可，言之成理即可。首先要组建文创智囊团队，再明确“通灵宝玉”的特色，然后收集新鲜创意，借鉴外国营销经验，利用互联网营销等。