阅读下面的材料,根据要求写作。
酿酱油从种黄豆开始,煮粥从种稻子开始……山风轻抚,泉水叮咚,短视频里,李子柒在悉心劳作。除了做美食,她还会养蚕缫丝、染衣服、做竹沙发、做笔墨纸砚……视频让李子柒在海外火速走红,境外粉丝高达735万。
有人极尽赞美,说李子柒是中国继成龙之后最成功的文化输出,一个李子柒能顶一百间孔子学院。也有人质疑,视频展示的是中国农村的旧式耕作生活,不能真实反映一个立体的中国,会加深外国人对中国的刻板印象。
讲述中国故事,人们习惯的讲述者是主流媒体,熟悉的话语是高铁、5G、支付宝,李子柒展现了另一种方式,给外国人提供了另一种视角和体验。
读了材料,对如何讲好中国故事,也许你有了一定的感受和思考。请你写作成文,标题自拟,字数800以上。
观察下面两幅漫画,回答后面的问题。
(1)请简要概括两幅漫画共同的寓意。(10字以内)
(2)请分别简要分析两幅漫画构思的创意。
第一幅:(60字以内)
第二幅:(40字以内)
在下面-段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过12个字。
当前的时代是一个正在被科技进步所震荡的全新时代,全人类的文化传播方式都在发生着根本性的改变。“一即一切”,也就是说,从我们生活中的任意一点,①_______在无边无际的互联网中,老年人在不断接受新生事物的冲击,②__________而年轻一代却如鱼得水,活跃异常。因此,在今天的人类文化中,③_________而不再是他们的祖辈和父辈。
阅读下面的文字,完成下面小题。
真正的“好”教师重“深教”而不唯“浅教”。所谓“浅教”,唯重堆砌知识的形态,条块分隔,外在于“人”;最令人痛心者,莫过于对本应自如驾驭知识的强劲思想力__ 。
复制了大量弥散着书香的“知识”却不知其何以如是,何以用之。更 于丢失开启未来世界的“金钥匙”——质疑批判、独立评论和逻辑演绎。这就从本源上断开了重构新世界知识形态的可能。梁启超先生早在“五四”之前即犀利批判传统教育“偏于记忆”、忽略悟性,至今不失为 的教育箴言。而“浅教”的对立面是“深教”,它把以培育学生强大的逻辑理性、严谨思辨和超越性创造力为根本宗旨;以唤醒个人沉睡的“问题意识”,养成植根自由思维、独立人格之上的评论水平为终极境界。换言之,卓越教育所视之为“贵者”,并非复制传统知识的机械“记性”,而是创生无尽真知和新知的珍贵思想力及其_ 的表达力。( )
1.依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是
A.置若罔闻 得心应手 针砭时弊 相得益彰
B.置之不理 心安理得 擘肌分理 相辅相成
C.置之不理 心安理得 针砭时弊 相辅相成
D.置若罔闻 得心应手 擘肌分理 相得益彰
2.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是
A.它以培育学生强大的逻辑理性、严谨思辨和超越性创造力为根本宗旨;以唤醒个人沉睡的“问题意识”,养成植根自由思维、独立人格之上的评论能力为终极境界。
B.它培育学生强大的逻辑理性、严谨思辨和超越性创造力为根本宗旨;唤醒个人沉睡的“问题意识”,养成植根自由思维、独立人格之上的评论水平为终极境界。
C.它以培育学生强大的逻辑理性、严谨思辨和超越性创造力为根本宗旨;以唤醒个人沉睡的“问题意识”,养成植根自由思维、独立人格之上的评论水平为终极境界。
D.它把以培育学生强大的逻辑理性、严谨思辨和超越性创造力为根本宗旨;以唤醒个人沉睡的“问题意识”,养成植根自由思维、独立人格之上的评论能力为终极境界。
3.下列填入文中括号内的语句,最恰当的一项是
A.一切知识都会黯然凋落,唯有成长的思想力和表达力才会孕育丰硕的创造之果;一切传统都会悄然老去,唯有茂盛的创造之树与时长青。
B.一切知识都会黯然凋落,唯有茂盛的创造之树与时长青;一切传统都会悄然老去,唯有成长的思想力和表达力才会孕育丰硕的创造之果。
C.一切传统都会悄然老去,唯有成长的思想力和表达力才会孕育丰硕的创造之果;一切知识都会黯然凋落,唯有茂盛的创造之树与时长青。
D.一切传统都会悄然老去,唯有茂盛的创造之树与时长青;一切知识都会黯然凋落,唯有成长的思想力和表达力才会孕育丰硕的创造之果。
补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《赤壁赋》中概括了曹操军队攻破荆州顺流而下的军容盛状的句子是:“____,_____”。
(2)《琵琶行》中既交代秋天的背景又蕴含离别之意的句子是: “____,_____”。
(2)《观刈麦》中,最能表现割麦农民极度辛苦而又企盼延长干活时间这种矛盾心理的诗句是: “____,_____”。
阅读下面这首宋词,完成下面小题。
南乡子
黄庭坚
重阳日,宜州城楼宴集,即席作。
诸将说封侯,短笛长歌独倚楼。万事尽随风雨去,休休,戏马台南金络头。
催酒莫迟留,酒味今秋似去秋。花向老人头上笑,羞羞,白发簪花不解愁。
[注]①黄庭坚仕途多舛,此词是被贬宜州后所作。②戏马台,在今徐州。东晋时大将刘裕(后来的宋武帝)因北伐立功被封宋公,于重阳节在戏马台大宴群僚。金络头,多为有功武将战马头部的佩饰。
1.下列对这首词的赏析,不正确的一项是
A.前两句用反差强烈的笔调描绘了一组对立的形象,一热一冷,一动一静,突出了词人的孤高淡泊。
B.词人豪兴勃发,催杯劝酒并非借酒浇愁,其乐观豁达的豪放情怀和对生活的热爱之情跃然纸上。
C.词人“白发簪花”,不以为羞,乐在自我调侃,借以表现经历世事沧桑之后的洒落超脱,不拘行止。
D.全词既借助景物渲染,又直抒胸臆,风格豪放刚健;感情真挚,语言质朴,有的句子完全口语化。
2.此词与辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》都用到了刘裕的典故,其作用有何不同?请简要分析。