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在下文标号的横线处续写句子。要求:(1)续写的句子要符合文意,与下文衔接自然,文...

在下文标号的横线处续写句子。要求:(1)续写的句子要符合文意,与下文衔接自然,文意贯通。(2)①②处的句子要与它前面画横线的句式相同。(3)③句要从正反两方面对整段文字作总结。

历史是一面镜子。假如当初商纣王能广开言路,察纳忠言,何至于落得个身败名裂、葬身火海的下场呢?

①:__________________.

然而,反过来说,如果当初齐威王不采纳邹忌的讽谏,又怎么能取得“战胜于朝廷”的结果呢?

②:_________________

综上所述,不难看出:

③:_________________

 

假如当初袁绍能礼贤下士,虚心听取谋士的劝告,何至于痛失乌巢,兵败官渡呢? 如果当初唐太宗不能听取魏征的逆耳忠言,又怎么能出现“贞观之治”的太平盛世呢? 善纳人言者,昌(纳谏者,昌);拒纳人言者,亡(止谤者,亡)。 【解析】 本题考查仿写句子和补写能力。仿用句式要求考生按照规定的话题(或情境),依照给定(或暗示)的修辞手法、句式特点,写一个或一组主旨统一、内容属同一话题的新句子。这类试题往往涉及修辞、句式、表达、照应等内容,是近年来高考考查的重点和难点。语句补写题(也叫语段填句题)是新课标卷最具特色、出现频率很高的一种语言表达题型。所谓“语句补写题”,就是指给出一个语段,空出两至三个句子进行补写,补写后的句子与语段内容贴切,语意连贯,逻辑严密,语句通顺。这种题型是一种综合性题型,以考查语言连贯为主,兼有对压缩、仿写和推断能力的考查。二轮复习中,要做好这种题型的训练,既要抓好答题步骤的规范训练,又要重点抓好三类语句(总起句、总结句、展开句)的补写训练。 此题从内容上看要与“纳谏”有关,句式上①要仿照上文“假如当初商纣王能广开言路,察纳忠言,何至于落得个身败名裂、葬身火海的下场呢?”②要仿照上文“如果当初齐威王不采纳邹忌的讽谏,又怎么能取得“战胜于朝廷”的结果呢?” 然后分别找出“变”和“不变”的内容,比如成对关联词不变,话题“历史是一面镜子”不变。反问句式不变,假设关系不变,①是反例正设。②是正例反设,③又是一个总结性质的对比句。然后找出相关类比的名人事例即可。
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考点分析:
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名句默写。

(1)《谏太宗十思疏》中概括历代帝王能创业不能守业的普遍规律的句子是________________________________

(2)王安石对司马光来信中给自己因推行变法而冠以“征利”罪名加以反驳的句子是________________________________

(3)王安石以“________________________________”为论证的立足点,分别对保守派谬论进行驳斥,表明自己坚持变法的立场。

 

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翻译下面的句子。

(1)虽董之以严刑,振之以威怒,终苟免而不怀仁,貌恭而不心服。

(2)故今具道所以,冀君实或见恕也。

(3)盘庚不为怨者故改其度,度义而后动,是而不见可悔故也。

 

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下面对《答司马谏议书》内容的分析错误的一项是(    )

A.在本文中,司马光认为天下“怨谤”、众“汹汹然”是王安石在变法中,“侵官,生事,征利,拒谏”造成的。

B.王安石从历史的角度说明“怨诽之多,则固前知其如此也”。因此“天下怨谤”不足为奇。

C.本文通过对司马光指责自己的几个方面的辩驳,批驳了保守派的不恤国事、墨守成规的状况,表明自己的坚决态度。

D.首先交代写信的原因,言语委婉有致;接着进行合情合理地辩驳,有理有据,层层深入;最后表明态度,不失赠答之礼。

 

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下列加点字的用法与其他三项不同的一项是 ( )

A.盘游,则思三驱以为度

B.其根本

C.则思知止以

D.虑壅蔽,则思心以纳下

 

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下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是(    )

A.臣闻求木长者        人君当神器 B.斯亦伐根求木茂    膏泽斯民

C.下愚,知其不可    欲强聒 D.根不固求木之长    况于明哲乎

 

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