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下面两段学生习作,你认为哪一段的表达效果更好,为什么? (原文)他选择成为一名消...

下面两段学生习作,你认为哪一段的表达效果更好,为什么?

(原文)他选择成为一名消防员,他喜欢身穿消防员的制服。虽然是一份充满危险的工作,但是他可能因此名声大噪。他妈妈支持他,但是他的爸爸坚决反对。

(修改稿)他憧憬着成为一名消防员。这是一个令人兴奋、充满危险但又有机会成为英雄王子的职业。蓝色哔叽布料的制服,裤腿边整齐得如同刀口一般的折痕,漆皮的帽檐。穿上这一身后,他觉得自己看上去非常亮眼,他的母亲说:“真帅气!”可父亲眼中却满是愤怒和失望,瞪了他一眼后,猛地转身走了开去。

 

修改稿写的更好。 修改稿中除了叙述之外,还有更多描述性的语言,使语段更充实,同时更能表现作者憧憬成为一名消防员的原因,那就是想要名声大噪。对于孩子的理想,修改稿中对母亲加入了语言描写,更形象地体现出母亲对儿子的支持,而对父亲进行了具体的神态和动作描写,更体现出父亲对儿子这一“理想”的愤怒和否定。 【解析】 本题考查学生对语言的鉴赏能力,同时考查对语言内容、技巧以及情感的把握能力。解答此类题型首先要审题,如本题“下面两段学生习作,你认为哪一段的表达效果更好,为什么”,采用了主观题的形式,然后从内容、句式、手法、情感的表达等角度进行鉴赏。 本题中原文只是一中纯粹的叙述,而修改稿在原稿的基础上加入了更多描述性语言,如对消防员服装的描述,对消防员这一职业光环性的描述,并且把原稿中的“选择”换成了“憧憬”,从而更加体现出作者没有真正理解消防员这一工作,自己想成为消防员带有很大的功利性。而后文父母的态度形成了对比,并且对父母进行了更细致入微的描写,更加能体现父母对孩子这种思想的态度。  
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考点分析:
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下列有关文学文化常识的说法,正确的一项是

A.荀子,名况,战国末期赵国人,先秦儒家学派的集大成者,他继承孔孟的儒家学说,提出了“人性本善”的观点。

B.“六艺经传皆通习之”中,“六艺”指的是《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》这六部中国古代经典;“传”指传记,是关于古代圣贤生平和思想的记录。

C.苏轼,字子瞻,号东坡居士,他因“乌台诗案”被贬黄州期间写下了《赤壁赋》《念奴娇·赤壁怀古》等光耀千古的诗文名篇。

D.辛弃疾,字幼安,号稼轩,是北宋词坛“豪放派”的代表人物,与苏轼并称“苏辛”,代表作有《青玉案·元夕》《永遇乐·京口北固亭怀古》等。

 

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下列语段空缺处,填入的句子衔接正确的一组是

路连接着家与前方                   

①自古以来,人类就喜欢流浪

②流浪不仅是出于天性,也出于命运

③当然也可以说,人类不得不流浪

④是命运把人抛到了路上—形而上一点说

⑤人们借着路,向前流浪

A.①②④③⑤ B.①⑤②④③ C.⑤①③②④ D.①③⑤②④

 

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挽联,是哀悼死者、治丧祭祀时专用的对联,需要以精练的文字准确概括逝者毕生的道德与功业,以此怀念逝者,慰勉生者。以下四则挽联与所悼念人物对应不正确的一项是

A.译著尚未成书,惊闻陨星,中国何人领呐喊

先生已经作古,痛忆旧雨,文坛从此感彷徨(鲁迅)

B.言行唯经典常谈,师表真堪垂后世

文章则雅俗共赏,才名自合冠群伦(朱自清)

C.沅芷湘兰,一代风骚传说部

滇云浦雨,平生交谊仰文华(老舍)

D.斯人已逝,地坛只剩旧辙

英灵宛在,文苑永存哲音(史铁生)

 

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叙述学中,一般把“谁说故事”“站在什么立足点上说故事”称为叙述角度,叙述角度可分为“全知视角”和“有限视角”两种。下列关于有关作品叙述角度的分析错误的一项是

A.在《边城》中,我们通过作者“无所不知”的叙述,全面了解了翠翠生活的环境和故事,这种叙述角度是“全知视角”。

B.《金岳霖先生》一文中,作者只写自己看到听到的金岳霖先生,只写人物的所作所为而不写人物的所思所想,突出了事件的亲历性。

C.《祝福》用第一人称“有限视角”描写“我”在鲁镇的见闻,又用第三人称“全知视角”叙述祥林嫂悲惨的一生,两种视角交替使用,使表达更丰富深刻。

D.《林黛玉进贾府》采用的是“全知视角”,我们跟随着初到贾府的林黛玉的脚步借助她的眼睛,看到贾府的环境和人物。

 

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下列各组词语中的加点字,读音都不相同的是

A./梦        饿/    不住/深文周

B.拓印/朱拓        /占    叹不已/流涨腻

C./字        永/    温情脉/时代

D.造/讽        意/姿    便宜行事/便民服务

 

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