Question

本文记述的是弟子侍坐，其实也是一次颇有情趣的教育活动，请具体分析孔子在教学上的态度。

Answer

（1）循循善诱。一开始，孔子以诚恳的态度自我表白，显示了一个大宗师的气度，营造了一种轻松、亲切、活跃的谈话氛围，很值得我们学习

（2）尊重学生。让学生“各言其志”，但不轻易加以褒贬，尊重学生的志向和选择。

（3）春风化雨。诲人不倦又讲究方法。面对曾皙的提问，一一加以解答，但又点到为止，更多的让他自己揣摩。

（4）爱而不溺。孔子立场鲜明，明确表明了自己的理想，但对子路的鲁莽，又含蓄地表明了自己的不满。

【解析】

本题主要考查学生筛选并整合文中的信息，概括中心意思的能力。作答本题时，要求学生能够分析文章结构，归纳各段内容要点，用相关词语概括出孔子在教学上的态度，并结合文章具体内容进行分析。根据课文内容，分析如下：

（一）循循善诱。一开始，孔子以诚恳的态度自我表白，显示了一个大宗师的气度，营造了一种轻松、亲切、活跃的谈话氛围，很值得我们学习。孔子教育学生不倚老卖老，不居高临下，不盛气凌人，而是表现出一副和蔼可亲，平易近人的姿态，他和颜悦色地对学生说：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。”意思是你们不要因为我的所纪比你们稍长一点就不敢说话，你们大可不必紧张，也无须顾忌，随心所欲，大胆直言，想说什么就说什么，想怎样说就怎样说。

（二）尊重学生。让学生“各言其志”，但不轻易加以褒贬，尊重学生的志向和选择。从这里我们看到了孔子的教学习惯，那就是平等、民主，朋友式的对话闲聊，不存在年龄、辈份长幼之别的顾虑，学生当然愿意在一种和谐、民主的氛围里畅所欲言。

（三）春风化雨。诲人不倦又讲究方法。面对曾皙的提问，一一加以解答，但又点到为止，更多的让他自己揣摩。孔子又说：“居则曰，‘不吾知也’，如或知尔，则何以哉？”孔子的设问启发很有意思。首先，他洞悉学生心理，知道学生平日的所思所想。

（四）爱而不溺。孔子立场鲜明，明确表明了自己的理想，但对子路的鲁莽，又含蓄地表明了自己的不满。子路能力高强，才华超群，志向远大，自信满满，可是出言不逊，莽撞冲动，骄狂自大，孔子只以一个意味深长的表情“哂之”来评价，肯定学生的才能和实力，又含蓄地批评了他的说话冲动，毫不谦让的态度。冉有和公西华两个学生都谦虚谨慎，坦荡真诚，说话温和自抑，态度谦卑诚恳。