满分5 > 高中语文试题 >

本文运用了哪些手法进行说理?试举例分析。

本文运用了哪些手法进行说理?试举例分析。

 

①层层推进。庄子把庖丁解牛的经历分为三个阶段,“所见无非牛者”“未尝见全牛也”“以神遇而不以目视”,解牛技艺层层提高,最终“进乎技矣”,进入更高层次的道。 ②比喻。庄子以庖丁解牛来比喻养生之道。 ③对比。把庖丁解牛前后的技术水平进行对比:初解牛时,“所见无非牛者”;三年后,“未尝见全牛”;方今之时,“以神遇而不以目视”。在从“有形”到“无形”的对比中,说明了庖丁解牛的至高境界。 【解析】 本题主要考查学生对文章表达手法的掌握能力。作答本题时,可以从文章的结构,修辞等角度思考。可以总结出:①层层推进。庄子把庖丁解牛的经历分为三个阶段:“所见无非牛者” “未尝见全牛也”“以神遇而不以目视”,由“始臣之解牛之时,所见无非牛者。三年之后,未尝见全牛也。方今之时,臣以神遇而不以目视,官知止而神欲行”可以看出,解牛技艺层层提高,最终“进乎技矣”,进入更高层次的道。②比喻。庄子以庖丁解牛来比喻养生之道。由“善哉!吾闻庖丁之言,得养生焉”可以看出。③对比。把庖丁解牛前后的技术水平进行对比:初解牛时,“所见无非牛者”;三年后,“未尝见全牛”;方今之时,“以神遇而不以目视”。在从“有形”到“无形”的对比中,说明了庖丁解牛的至高境界。  
复制答案
考点分析:
相关试题推荐

文惠君听庖丁介绍后,说自己懂得了“养生之道”,解牛之道”和“养生之道”之间有什么联系?

 

查看答案

本文通过行为和语言描写,为我们塑造了一个生动、鲜活的人物形象。试对庖丁的形象特点加以分析,并思考作者塑造这一形象的意义。

 

查看答案

庖丁解牛达到“游刃必有余地”的境界共经历了几个阶段?庖丁解牛技术高超的原因是什么?

 

查看答案

文化常识

庖丁,庖指厨师,丁是厨师的名,庖丁就是指名叫丁的厨师。春秋战国时期,人们称呼以某种技艺为职业的人,习惯在其名字前面加上一个表示其职业的词。_______

 

查看答案

成语积累

(1)警方布下天罗地网,那几个歹徒一定游刃有余_______

(2)小王下棋总是输多赢少,因为他目无全牛,没有做到“走一步看三招”。_______

(3)你做事老是怕这怕那,犹豫不决,真是踌躇满志_______

(4)品牌栏目《人民网评》扣准社会问题脉搏,切中肯綮,勇于发声,引发社会良性的反思和讨论。_______

 

查看答案
试题属性

Copyright @ 2008-2019 满分5 学习网 ManFen5.COM. All Rights Reserved.