Question

课文所阐述的是诗歌语言的暗示性问题，却拟题为“说木叶”，若改为“谈中国古典诗歌语言的暗示性”，好不好？

Answer

①全文以“木叶”作为引论、立论和结论的依据，以“说木叶’”为题，体现了作者的行文思路。若改为“谈中国古典诗歌语言的暗示性”，整个文章的行文思路就要改变，可能要从理论的角度来论述，就会写成一篇理论性较强的学术性论文。②标题拟为“说‘木叶’”，可以把深奧的文学理论渗透于有关“木叶”诗句的品读玩味中，化深奥为简单，化抽象为形象，既体现了作者的科学态度，也契合了读者的阅读心理。③“木叶”具有暗示性，用来阐释古代诗歌语言具有暗示性，有小中见大的艺术效果。

【解析】

本题考查考生的探究能力，考查学生阅读文本、提取筛选、整合信息，并在此基础上概括得出自己的观点的能力。解答此类题目，要首先明确作者的看法，然后根据自己的理解，结合着文本的具体内容进行归纳即可。

解答此题，要先表达自己的观点，然后再针对自己的观点，从文中找出相关的根据。读全文，我们发现，以“木叶”这一个典型的意象为切入点来揭示出诗歌语言的暗示性问题，并以此为典例来详细讲解诗歌语言的暗示性是作者的行文思路。这种以实例论述的方式，比纯粹的道理论述更加容易被人们理解和接受。全文内容都围绕着“木叶”入手，以“说‘木叶’”为标题概括了全文的内容，具有提纲挈领的效果。把标题定为“说‘木叶’”，就可以把古诗中的意象“木叶”作为论题，围绕它展开全文。作者先排除古代诗人考虑文字洗练的因素，再探寻它用于秋天的情景中蕴含落叶的因素，最后从中得出诗歌语言的暗示性问题，并加以阐发。这样论述，从现象谈到本质，从个别谈到一般，从具体谈到抽象，既深入浅出地阐发了理论，又易于为广大读者所接受。如果把题目定为“谈谈诗歌语言的暗示性问题”，也无不可，但那势必是另一种行文思路，大概是摆起架子大讲理论，不大容易写得深入浅出。