Question

阅读下面的材料,根据要求作文。

农村天地,大有可为。作为社会实践课程之一的学农活动结束后,你在微信.上转发了学校的相关新闻并附上了自己的学农照片及感受。很快就有人给你留言。有人说:这个活动真好!我们学校就没有。有人说:是换个地方玩?还是换个地方学?也有人说:我们一些同学自己就是农村的,还用得着学农吗?也有人说:读万卷书,行万里路。为这样的活动点赞，希望能真正坚持下去……大家的这些点评促使你围绕学农活动进行了深入的了解和思考。然后,你把自己的思考写了下来,分享在了微信上。

本次作文就是你的分享内容。要求自拟题目,自定立意,联系真实生活,有自己的真实思考,不少于800字。

Answer

例文：

学农

迎着和煦的春风，踏着满园的春色，我们走上了终生难忘的寻梦旅程，或许我们还未褪去稚嫩的翅膀，或许我们还依赖于父母的呵护，但短暂五天的学农让我们团结在一起。远离了城市的喧嚣和繁华，感受了轻松惬意的田园生活，我们在这片土地上挥洒着汗水，用辛勤的劳动收获了成长中的一份宝贵记忆，在我们的人生乐章中增添了一段新的旋律。

学农让我们收获了知识，这里的知识指的不是课本上的知识，而是一些农业常识，在野炊的时候，灶台要双面通风，火才能烧旺，生火要把柴放在入风口处，选干树枝会快速起火，种芋头时芽要朝上，醋可以消除山楂的酸性等。

学农让我们收获了快乐，这几天的集体生活伴随着无尽的欢声笑语，最令我难忘的是野炊，我们小组各自分工，有的搭灶台，有的洗餐盘，有的捡树枝，好不容易生起火来，我们围坐一团紧张兮兮地守护着，“咦，火是不是小了？”“哎，对呀对呀，越来越小。”这时老师走到旁边说：“快加柴呀，火快灭了！”对！加柴火，我们四下散开，慌忙捡树枝，把捡回来的树枝纷纷丢进火里，“这不是缺柴火吗？我来根大的！”董同学一边说着，一边把又粗又长的“打狗棒”捅进火堆里。

只见火苗“滋滋”地尖叫了几声，越变越小。“救火啊！”“瞧你干的好事！”同学们一边尖叫着，一边拾木柴，扇风，挽留来之不易的火苗。终于，脆弱的火苗顽强地跳动着，变得越来越大，我们也终于松了一口气，看着锅里的水“咕嘟咕嘟”的冒着泡，我们心中的兴奋也“咕嘟咕嘟”往外冒。“哇！出锅啦，揭锅盖儿喽！”终于，在我们的齐心协力下，美味的饭菜出锅了，香喷喷的芋头，软乎乎的地瓜，脆生生的花生……哇！劳动后得来的成果真的比平时多了一份甜蜜，多了一份快乐。

学农让我们收获了成长，在亲身劳动过后我才发现，我平时常吃的粮食蔬菜种植出来要付出那么多的汗水，费那么多苦心。“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”一粥一饭当思来之不易，我们真应该好好珍惜粮食，珍惜现在的幸福生活。

学农是一次艰辛的磨练，也是一次全新的体验，有欢笑，有收获，有成就，有快乐，这些词汇已不足以形容我们短暂的学农生活，因为我们从中体会了很多，学会了很多。5天是短暂的，但我们留下了一段能长久回味的回忆，再望一眼，说声再见，此刻心中已默默记下了一切，记忆里一起欢笑的一幕幕是永远都不会被抹灭的。感谢学农，让我们在收获中成长，在成长中收获。

【解析】

本题考查考生的写作能力。本题属于材料作文，解答此类题目，首先要认真审清题目要求，然后根据材料的内容，抓关键词、关键句来把握材料的中心事件和主题，从而确定最佳立意。本材料中，中心事件是“学校举行了学农活动”，而活动结束后，不同的同学有了不同的感受和思考。有的同学认为活动很好，为活动点赞，而有的同学则认为没有太大的必要。所以此次作文的要求就是：你围绕学农活动进行了深入的了解和思考。然后,你把自己的思考写了下来,分享在了微信上。根据这一要求，首先我们要明确此次作文中心围绕“学农”活动展开，然后表明自己的立场，并分享此次活动的思考和感受即可。可以围绕此次活动内容和意义边叙述边议论，也可以单纯的就这一事件，明确观点，展开有理有据的论述也可以。

最佳立意：

1.学农活动使我成长

2.学农活动意义不容小觑

3.为学农活动点赞

4.拒绝做温室里的花朵

写作素材：

1、在中学生中组织开展学农活动，让孩子们走入农村，体验田间劳作，培养实践能力，贯彻教育与实践劳动相结合的理念方针，使孩子们切身感悟谁知盘中餐，粒粒皆辛苦！客观的讲学工学农活动在我们上一代人中开展的如火如荼，间隔几十年，而今重提教育议程，可见其必要性，听说此活动在开展过程中受到了一些孩子和家长的疑义乃至诟病，听罢蛮感慨的，试想若孩子们未曾经历过在烈日暴晒下的汗流浃背，腰酸背痛，被骄阳晒得又红又肿的脸隐隐作痛，布满伤口的手火辣辣的疼，不体验此番苦能真正体会到现有生活的甜吗？当孩子学会用感恩之心，珍惜当下的幸福生活不正是最好的现实主义教育？

2、我个人非常赞同此教育理念，孩子的学农活动实际上所经历的更多在精神层面，吃苦耐劳方面的锻炼尚不足，现实中的确表现出不尽如人意地方。实事求是讲当下城市中不少孩子被过度保护，娇生惯养，五谷不分，欠缺吃苦耐劳的优良品质，平心而论，近几十年中国经济的高速发展，带来了物质上的极大改善提升，或许上一辈人吃了太多苦，不想苦难经历重蹈覆辙，期许后代过上幸福生活，正如此下一代孩子生在了蜜罐里，尤以独生子女为甚，不自觉的成为了家中所有人的中心，有些家境好的孩子被家人宠爱着，被保姆司机围绕着，不夸张的讲过着饭来张口，衣来张手的日子，久而久之不免成为了不接地气的温室里的花朵。古语说得好：吃得苦中苦，方为人上人！温室里的花朵怎能经受的起风吹雨打，而不经历风雨又如何能看得到彩虹！相信实际生活中家长都会正向积极的教育引领孩子，但现实优越的生活条件，又有几个孩子能真正听得进去，主动“自讨苦吃”的接受历练，此时学校统一开展学农活动仿若及时雨般，在实践劳动中去培养孩子务实耐劳的良好品德，融入艰苦劳作中感悟生活不易，从而认知现实社会，锻炼机会实属难得，相信孩子们在该吃苦的年龄去感受去体味，定受益终生。

3、记得很多年前有句话：再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子！前半句个人非常赞同，后半句要辩证理解，吃苦对一个人的成长乃至成功至关重要，吃不了苦只会享受的孩子难成大器，其实每一种苦对孩子而言都是一堂生动教育课。孟子曰：天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为也，所以动心忍性，增益其所不能…别怕孩子吃苦，更别怕摔倒！物质上的苦不是苦，只要不是精神层面的酸楚苦涩，家长则不必挂怀，学会尽早放手，给孩子独立尝试大胆向前走的机会，成长中必要跟头一定要摔，不摔长不大，且越早摔越好，青春期的孩子多少都有些自行其是，认为已长大成人，迫切想自主管理人生，也因而对家长的话有时选择性的听，甚至听不进去，表现为特立独行，因而更有必要通过实践来教育，当他们摔了跟头，吃了苦头，自然也长了教训，很多时候实践中的自我认知成长远比家长谆谆教诲一万句管用，一个人的成长历程是不断修正自己的过程，只有让孩子感知生活的艰辛才会有努力打拼动力，具备积极进取的原动力对孩子的成长至关重要！

4、真心奉劝家长朋友们，与其给孩子铺好看似一马平川的罗马大路，不如放手给他们锻炼的空间和独自成长的人生，现实社会是残酷的，人生挫败打击不可避免，家长不可能陪孩子一辈子，更不可能保护一辈子，放手让孩子们走出温室，接受阳光雨露的洗礼，经风雨见世面，摔跟头长教训，这都是成长中必不可少的历程，不可或缺，家长再心疼也取代不了，孩子的人生自己做主，他人无可替代，而作为父母要做的是：放手给孩子们自由生长的空间，不断给与教育、鼓励以及支持，在他们需要帮助时伸出援手，使孩子真正成长为自强、自立、自尊、自爱的人，父母一旁默默为他们加油鼓劲！

5、在孩子漫长的培养之路上，有人说教育是三分唤醒，七分等待，我们都是第一次做父母，都在实践中不断摸索总结前行，让我们给孩子一场关于爱与尊重的愉快旅行吧！父母无需精细入微的呵护，只需懂得放手，静待花开，使孩子收获自信、勇敢、独立的人格，过属于孩子自己的有价值而充实的人生，让成长二字成为学农活动的主旋律！

写作结构：本次作文主要围绕“学农”活动这一中心事件展开，采用了并列式的结构，围绕“学农让我们收获了知识”、“学农让我们收获了快乐”、“学农让我们收获了成长”三个方面展开论述，最后总结全文，总结此次活动的意义。