Question

阅读下面的材料，根据要求写作。

某学生社团参观南唐二陵，谈起李后主的亡国原因。

甲：李煜只是个词人，却偏偏当上了君主，他的亡国是“小材大用”的后果。

乙：“小材大用”是封建“家天下”的恶果，今天仍有肃清其流毒的必要。

丙：哪一个人也不是天生的“大才”，即使是伯乐，很可能也是养马工成长起来的。

丁：“小材大用”是社会发展过程中的正常现象，人才总是由“小材小用”到“小材大用”最后“大材大用”。不让“小材大用”恐怕一辈子也成不了“大才”。

以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章，参与到他们的讨论中去。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。

Answer

夯实才干，演绎精彩人生

世界上有形形色色的人，因而也就有了各种各样的人才，才能大小因人而异，才能施展因时而异。要我说，不管是什么人，只有夯实才干，方可演绎精彩人生。

翻开历史的书卷，古往今来，一个个英雄豪杰以他们的才情和智慧谱写了一曲曲辉煌灿烂的人生华章。甘罗十二为宰相，以自己的才华为秦国获得１６座城池，阿基米德以自己的聪明才智保家卫国，袁隆平潜心研究杂交水稻解决了几亿人的吃饭问题。他们都是站在自己的历史舞台上，殚精竭虑把自己的聪明才智奉献出来，所取得的丰功伟绩。试想，他们没有真才实学还能不能取得这样的成就呢？答案不言而喻，没有才干，对于一个人而言，就是无本之木，无源之水，要想取得成就无异于痴人说梦，等同于建造空中楼阁！

有不少人纠缠于南唐二陵的命运，探讨李后主亡国的原因，这个见仁见智，但李煜“做个才人真绝代，可怜薄命做君王”已有定论，历史也早已把他定格在过往的天空中。作为青少年的我们，需要在这个日新月异的时代关注当下。太阳月亮放射夺目的光辉，可是如米小的苔花也牡丹般盛开，我们要积极行动，夯实才干，让自己在中华民族伟大复兴的历史进程中施展才华，大显身手，演绎精彩人生。

打铁还要自身硬，前提是我们要夯实才干！

如何夯实才干？夯实才干需要竞争。没有压力就没有动力，竞争赋予我们压力和动力，最大限度地激发我们的潜能，提高学习效率，提高自己的水平。夯实才干也需要合作。它启发思维开阔视野，激发创造性，精诚合作会使我们取得更大的胜利。

最重要的，夯实才干离不开坚持。《士兵突击》中许三多进入 “钢七连”，依然遭到别人的嘲笑与排斥，可是他不抛弃、不放弃，直至进入了所有军人都羡慕的特种作战大队“老A”。在调到全团最差的荒原五班时，他没有随其他室友放任自流，坚持不懈地负重完成无人监督的越野跑和早已让平常人乏味的军姿，还风雨无阻的修“路”。正是因为坚持，他才抵达了所有人心中的“天路”，因为许三多明白生命是无法准确计算的，谁也无法在人生的开始就得知是输是赢，就要一直坚持到底。

是啊！人生就像一叶扁舟，在苍茫无际的大海上航行，不同的历程创造出不同的硕果。夯实才干方可扬帆远航，演绎精彩人生！

【解析】

本题考查学生任务驱动型作文写作能力。本题由材料和任务两部分组成，写作时要仔细阅读所给材料和任务要求，把握材料中心，依据任务要求，确定立意。材料集中讨论的是大材小用还是小材大用的问题，核心问题是一个人要有才。这是一个时代感现实性很强的问题，容易引起学生的共鸣。具体立意时，可以从以下角度思考：①要人尽其才。不管是大材还是小材，都要找到合适的位置，实现人生价值。②要夯实才干。要取得成绩，必须有扎扎实实的才干，而才干需要夯实，夯实才干，一切才有了可能。③人才是磨练出来的。才总是由“小材小用”到“小材大用”最后“大材大用”。④人才需要正确培养。⑤需要树立正确人才观。

相关材料积累：

1. 甘罗十二拜相。甘罗虽然小小年纪，但却能凭借自己才能想出奇计，使秦国不费吹灰之力得到十几座城池 ，由此受到秦始皇的封官赏地 ，并让自己名垂后世。

2. 阿基米德保卫祖国。叙拉古和罗马帝国之间发生战争，是在阿基米德年老的时候，罗马军队的最高统帅马塞拉斯率领罗马军队包围了他所居住的城市，还占领了海港。阿基米德虽不赞成战争，但又不得不尽自己的责任，保卫自己的祖国。阿基米德眼见国土危急，护国的责任感促使他奋起抗敌，于是阿基米德绞尽脑汁，日以继夜的发明御敌武器。

3. 袁隆平配植杂交水稻。他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候，却荏苒只是专注于田畴。淡泊名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想，就是让所有人远离饥饿。喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平！

4.傻得可爱许三多。有时候真觉得他傻，但他傻的可爱，有时候真觉得他倔，但他倔得傲人！我们在看他的时候是不会觉得很好笑，可是，笑着笑着发现又哭了。是的，他带给我们的已经不仅仅是敬佩，他已融入了我们的生活，带给我们心灵的洗礼，告诉我们生活的意义，这就是许三多！

5. 人能尽其才则百事兴。(孙中山)

致天下之治者在人才，成天下之才者在教化。(胡瑗)

我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。(龚自珍)

人的天赋就象火花，它既可以熄灭，也可以燃烧起来。而逼使它燃烧成熊熊大火的方法只有一个，就是劳动，再劳动。(高尔基)

一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木;终身之计，莫如树人。(管仲)

江山代有才人出，各领风骚数百年。

本文结构模式可采用“引—议—联—结”，或者是层进式都可以。可先引用材料提出自己的观点，“夯实才干，演绎精彩人生，然后列举事例分析原因，然联系现实谈如何夯实才干，最后总结，总结是注意照应标题和开头，让文章结构严谨。