示例：（1）主题思想比较：两篇课文都通过两个主人公的命运，反映了各自所呈现的社会的黑暗面，作者都具有一定的反黑暗社会的意识。
《林教头风雪山神庙》通过林冲就当时社会来说不管从其社会地位还是个人性格方面看都完全不可能造反的人，最终却铤而走险上了梁山这个故事，深刻揭露了封建社会“官逼民反”的黑暗现实。
《装在套子里的人》通过别里科夫这个“小人物”的一系列具有喜剧特点的活动，用一种辛辣嘲讽的口吻，反映了19世纪末沙皇俄国的黑暗现实。
（2）表达主题手法比较：《林教头风雪山神庙》以现实主义的手法，真实细腻描摹生活原貌，让人一目了然。
《装在套子里的人》以一种超越现实的再现手法，夸张变形地再现生活，让人们在笑过
之后，有更深入的思考。
【解析】
本题考查学生比较主题思想和表达主题手法的能力。比较阅读是指把内容和形式上有一定联系的文本集中起来，边对比边分析地进行阅读的一种方式。比较阅读也是近年来高考语文试题的一种常见题型。它通常是将两篇或两篇以上内容或形式上有一定联系的文章合并在一起设计考题，从而考察学生阅读、分析、比较、评判能力。本题要求比较《林教头风雪山神庙》和《装在套子里的人》这两篇课文的主题思想和表达主题手法。
主题思想的比较：两篇课文都通过两个主人公的命运，反映了二者所处的时代特征，两篇课文都反映了各自所呈现的社会的黑暗面，作者都具有一定的反黑暗社会的意识。①《林教头风雪山神庙》主要描写了林冲由奉公守法、逆来顺受到奋起反抗、逼上梁山的经过，反映了官吏恶霸的凶残、封建社会的政治腐败。从一波三折的情节变化中，可见林冲由忍辱负重到奋起抗争的性格转变过程。全文揭示了官逼民反的主题。我们今天读来，仍然对那个不公正的社会感到愤慨。②《装在套子里的人》用讽刺手法塑造了一个保守、反动、扼杀一切新思想的“装在套子里的人”的典型形象，“套中人”的力量是很大的，它统治着整个社会，并且禁锢着人的心灵，扭曲着人们的性格，反映了19世纪末沙皇俄国的黑暗现实。
表达主题手法的比较：①《林教头风雪山神庙》：以现实主义的笔触讲了林冲的故事，林冲被发配沧州后被派管理天王堂，高太尉又指使陆虞候等人到沧州买通管营、差拨，把林冲调去看草料场，想阴谋放火烧死他，逼得林冲杀人报仇，投奔梁山，文章真实细腻描摹生活的原貌，让人读了之后对故事和人物形象都一目了然，从而帮助我们理解全文的主旨。②《装在套子里的人》：别里科夫从外表、言论到生活习惯、思想方法，无不是“套子”式的。他是沙皇专制主义的产物，白色恐怖时代的特征在他身上有着鲜明而深刻的具体体现：他诚惶诚恐，战战兢兢，不敢越雷池一步……然而，更为可恨的是，他不仅自己自觉地生活在“套子”里，而且还要把周围的一切都装在“套子”里。这个形象的所有特征在现实中很难集中在一个人身上，所以这是超越现实的再现手法的创作；作品中夸张幽默讽刺手法和细节描写的运用都极为成功，有力地鞭挞了反动势力的可厌可憎，无情地嘲笑了他们的极端虚弱，我们对这个套中人嘲笑之后，对社会中很多类似于“套子”一样的东西进行深入地思考。
