Question

阅读下面的文言文，完成下面小题。

夏县知县新城鲁君墓志铭并序

姚鼐

君讳九皋，字絮非，建昌府新城鲁氏也。大父讳宁，康熙庚午科举人，为内阁中书，考讳淮，岁贡生，为庐陵县学训导。

君为人敦行谊，谨于规矩，而工为文。人观其言动恭饬有礼，而知其学之邃；读其文冲夷和易而有体，亦知其必为君子也。尝逾岭至建宁，谒朱梅崖，而受其为古文之法。于四方学者苟有闻，君必虚心就而求益。虽以鼐之陋，君尝渡江至怀宁，见鼐而有问焉。君古文虽本梅崖，而自傅以已之所得，持论尤中正。里居授其学于子弟及乡之隽才，又授于其甥陈用光，且使用光见鼐。盖新城数年中古文之学日盛矣，其源自君也。其为科举之文，不徇俗好，自以古文之法，推而用之。或以为不利场屋，君曰:“得失，命也。”

君竟以乾隆庚寅科得乡举，辛卯恩科成进士。归居十馀年，奉养祖母及父，因益力为学，而因事设方，以利其宗族闾里，虽贫而必致其财，虽劳而必致其力。逮终养，乃出就官。是时鼐闻，寓书谏君，谓:“今时县令难为，而君儒者，违其材而用之，殆不可。”然君竟谒选，得山西夏县。县当驿道，又时值后藏^①中用兵，使驿往来日不绝。县旧分二十馀里^②，里以次出钱供役，谓之里差，吏因为利，民致大困。君自持既廉，又减其役之得已者，而重禁侵蠹，民大便之，而乐为役。君顾叹曰:“吾不能尽去里差，是吾恨也!”其见民，煦煦然告以义理所当从及去，不作长官威厉之状，民亦欣然听其教。于是县号为治，上吏亦绝重君矣。鼐闻，乃自咎前者知君之浅，固不能尽君才也。然君亦以积劳致疾，在县凡两期，以乾隆五十九年三月卒于官，年六十三。

某年月日，嗣光及君甥用光，皆以书来乞鼐铭。铭曰：

孰谓儒者不可以理繁庶？孰谓学古不可为今世语？美哉鲁君！其行企矩，其文蹈雅。卒置德在夏，而士兴其庭宇。其生也有令誉，其亡也有传绪，其葬也于是野。

（选自《姚鼐文选》，有删节）

（注）①后藏：西藏旧分四部：康、卫、藏、阿里。清代康与卫并称前藏，藏与阿里合称后藏。②里：指居民居住的单位。一里，周代为二十五家，后世所居家数不一。

1.下列选项中加点词语解释不正确的一项是

A.君为人敦行谊          敦：注重

B.不徇俗好              徇：曲从

C.虽劳而必致其力        致：获得

D.是吾恨也              恨：遗憾

2.下列对文章内容分析和理解不正确的一项是

A.鲁九皋曾经到建宁拜谒朱梅崖，向朱梅崖学习古文之法。他也曾经渡江到怀宁，进见作者并向他请教。天下学者，只要听说过其名声，鲁九皋一定会前往求教。

B.鲁九皋将自己平生所学教授给族中年轻后辈和乡里才智出众的人，又教授给外甥陈用光。作者认为新城在数年间古文日益兴盛，大概是因为鲁九皋吧。

C.鲁九皋虽然考中举人，但是却因奉养祖母和父亲没有做官，一直等到祖母和父亲去世，他才去吏部请求任职，得到山西夏县知县的职位。

D.鲁九皋从来不在百姓面前使官威，总是和蔼可亲地用义理来教导百姓，因此，百姓很乐意听他教导，夏县也社会安定，但是上司却拒绝重用他。

3.将下列语句翻译成现代汉语。

(1)人观其言动恭饬有礼，而知其学之邃；读其文冲夷和易而有体，亦知其必为君子也。

(2)君自持既廉，又减其役之得已者，而重禁侵蠹，民大便之，而乐为役。

4.这篇文章可以看出当时存在着哪些社会问题？请概括。

Answer

1.C

2.D

3.（1）人们观察他的言行恭敬谨慎有礼节，就知道他的学识精深；读他的文章，淡泊平稳而有规则，也就知道他一定是君子。

（2）鲁九皋自己保持廉洁的操守，又减去那些可以停止的徭役，而且严厉制止侵贪掠夺，百姓得到许多好处，因而乐意承担徭役。

4.①对后藏用兵，徭役繁多。②吏贪民困。③儒者从政难有作为。④世人认为古文无用。

【解析】

1.本题考查理解文言实词的能力。解答此类题，要求考生根据文意进行推断，注意词语前后搭配是否得当，还要注意通假字、词类活用、古今异义和一词多义。考生答题时注意提防文言选项中常出现的以今释古的陷阱和现象。

C项，“致：获得”错误，依据第三段“虽劳而必致其力”，即使他自己很辛劳也一定要献出自己的力量。可知“致”意为：献出。

故选C。

2.本题考查对文本内容的理解和辨析的能力。解答此类题目,考生应先明确题干的要求,即选出“不正确”的一项,然后依据人名、地名、官名、时间、事件等提示性信息快速找出选项对应的内容，再与选项进行比较分析。

D项，“但是上司却拒绝重用他”，依据第三段“于是县号为治，上吏亦绝重君矣”，因此夏县就称为安定之县，上级官吏也非常看重他。可知，原文是说“非常看重他”。

故选D。

3.本题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时直译为主、意译为辅，逐字落实，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，倒装句式要调整，典故和比喻处通常意译。注意确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。

(1)恭饬：恭敬谨慎；邃：精深、深厚；冲夷和易：淡薄平稳；体：规则、体式。

(2)持：保持；减其役之得已者：定语后置句，减去那些可以停止的徭役；侵蠹：侵贪掠夺；大便：许多好处；为役：承担徭役。

4.本题考查理解文章内容,筛选概括重要信息的能力。解答此题，要考生先基本了解文言文的大意，然后依据题干的要求，依据地点、时间、事件、影响等提示性信息分析出“当时存在着哪些社会问题”，准确作答。

当时存在的社会问题，需要回归文本筛选。依据第三段“又时值后藏中用兵”“里以次出钱供役，谓之里差，吏因为利，民致大困”，当时又正值朝廷对后藏用兵；县中各里按照次序出钱出力，这就是里差。官吏通过各项徭役获得利益，却导致百姓处境很艰难。据此可以概括出社会问题①和②。

依据第三段，“是时鼐闻，寓书谏君，谓:‘今时县令难为，而君儒者，违其材而用之，殆不可’”，当时我听说他要去当官，就寄信规劝他，说:“现在做县令很难有所作为，而且您是儒者，委屈自己的才能而做官，大概不合适”，由此可知，当时的社会问题③：儒者从政难有作为。

依据第五段“孰谓儒者不可以理繁庶？孰谓学古不可为今世语？美哉鲁君！其行企矩，其文蹈雅”，谁说儒者不能治理繁杂寻常的事务?谁说学习古文不能写作时文?鲁九皋是多么美好的人啊!他的行为总是希望合乎规矩，他的文章立足于典雅。由此可以看出社会问题④：世人认为古文无用。