补写出下列句子中的空缺部分。
（1）假舆马者，非利足也，___________。（荀子《劝学》）
（2）此情可待成追忆？_______________。（李商隐《锦瑟》）
（3）杜鹃又叫杜宇、子规、布谷等，是古诗文中一个常见的意象。李白《蜀道难》中“__________”一句及白居易的《琵琶行》“_______”一句都用到了这个意象。
（4）韩愈《师说》中紧承“爱其子，择师而教之”，并与之形成对比的两句是：____________，_____________。
（5）宋濂《送东阳马生序》用“_____________，___________”两句，从朝廷和家庭两个角度写出了太学生求学时优越的物质条件。
阅读下面这首诗歌，完成各题。
送客还滇南·东崖夜月
杨升庵
月上东崖祗树林，江光晃漾翠微岑。
仙宫涌出青铜镜，禅观镕成紫磨金。
香梵恒依莲漏演，清吟直待筵钟沉。
吹箫有客停舟望，去国怀乡万里心。
注：①东崖：即东岩，在泸州澄溪口长江对岸。②岑（cén）：崖岸。③紫磨金：上品黄金。④香梵：即梵香，指敬佛所用之香。⑤莲漏：即莲花漏，古代计时器的一种。
1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是
A.首联写月亮升起在东崖之上，江水在月光的映照下泛着光芒，山光水色青翠缥缈，美不胜收。
B.颔联由眼前之景，联想到“仙宫”，“青铜镜”“紫磨金”用了借代手法，以此来衬托月夜的宁静。
C.尾联写送别时的情景，听到箫声，客人停舟回望，依依不舍，“去国怀乡万里心”流露了思念之情。
D.诗歌前六句侧重于描写景物，景物的画面感较强；最后两句侧重于抒发情怀，表达离别时的感伤。
2.请简要赏析诗歌颈联的妙处。
阅读下面两段文言文，完成各题。
甲
然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是庭中通南北为一。迨诸父异囊，内外多置小门，墙往往而是，东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？'吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。余自束发，读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语日：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。
（节选自归有光《项脊轩志》）
乙
先妣周孺人，弘治元年二月二十一日生。孺人讳桂。外曾祖讳明。外祖讳行，太学生。母何氏，世居昊家桥，去县城东南三十里；由千墩浦而南，直桥并小港以东，居人环聚，尽周氏也。外祖与其三兄皆以资雄，敦尚简实；与人姁姁说村中语，见子弟甥侄无不爱。
孺人之吴家桥则治木绵；入城则缉纑，灯火荧荧，每至夜分。外祖不二日使人问遗。孺人不忧米盐，乃劳苦若不谋夕。室靡弃物，家无闲人。儿女大者攀衣，小者乳抱，手中纫缀不辍。户内洒然。遇僮奴有恩，虽至棰楚，皆不忍有后言。吴家桥岁致鱼蟹饼饵，率人人得食。家中人闻吴家桥人至，皆喜。有光七岁与从兄有嘉入学每阴风细雨从兄辄留有光意恋恋不得留也孺人中夜觉寝促有光暗诵《孝经》即熟读无一字龃龉乃喜。
孺人卒，母何孺人亦卒。孺人死十二年，有光补学官弟子。十六年而有妇，孺人所聘者也。期而抱女，抚爱之，益念孺人。中夜与其妇泣，追惟一二，仿佛如昨，馀则茫然矣。世乃有无母之人，天乎？痛哉！
（节选自归有光《先妣事略》，有刪减）
1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A.有光七岁/与从兄有嘉入学/每阴风细雨/从兄辄留有光/意恋恋/不得留也/孺人中夜觉寝促有光/暗诵《孝经》/即熟读无一字龃龉/乃喜
B.有光七岁/与从兄有嘉入学/每阴风细雨/从兄辄留有光/意恋恋不得留也/孺人中夜觉寝/促有光/暗诵《孝经》/即熟读无一字龃龉/乃喜
C.有光七岁/与从兄有嘉入学/每阴风细雨/从兄辄留/有光意恋恋/不得留也/孺人中夜觉寝/促有光暗诵《孝经》/即熟读/无一字龃龉/乃喜
D.有光七岁/与从兄有嘉入学/每阴风细雨/从兄辄留/有光意恋恋不得留也/孺人中夜觉寝促有光/暗诵《孝经》/即熟读/无一字龃龉/乃喜
2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是。
A.象笏，用象牙制的手板。古代臣僚上朝时都拿着手板，手板由玉、象牙或竹片制成，上面可以记事。
B.宣德，明宜宗朱瞻基的年号。所谓“年号”，是从汉武帝时开始使用的封建王朝用来纪年的一种名号。
C.太学，是中国古代的最高教育行政管理机构，最早出现在宋朝，在太学就读的学生即被称作“太学生”。
D.学官，又称教官，是指主管学务的官员和官学教师。古代对学校有不同的称谓，如商代叫序，周代叫庠。
3.下列对原文有关内容的分析概括，不正确的一项是
A.《项脊轩志》选段善于撷取生活中的典型细节和场面刻画人物，善于以朴素的笔墨写身边琐事，亲切感人。
B.《项脊轩志》选段倾注的是“多可喜，亦多可悲”之情，即作者对“项脊轩”的由衷赞美和怀念亲人的感情。
C.《先妣事略》一文所表达的既有对母亲短暂、辛苦而平凡的一生的深沉的纪念，又有对母爱的歌颂与依恋。
D.《先妣事略》中作者用了即事寓情的手法，立足于款款叙事，赋予了全文以不动声色而感人至深的特殊效果。
4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）墙往往而是，东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。
（2）孺人不忧米盐，乃劳苦若不谋夕。室靡弃物，家无闲人。
阅读下面的文字，完成各题。
目前，智慧城市建设正在我国不少城市迅速开展。随着人工智能技术不断取得新突破，越来越多的城市将人工智能技术融入智慧城市建设。不过，由于智慧城市建设刚刚起步，在网络安全、政策法规、数据共享等方面仍然存在一些短板。因此，将人工智能技术融入智慧城市建设也面临一些亟待解决的问题。
从实践来看，将人工智能技术应用到智慧城市建设中，在以下几方面还存在突出问题。一是在网络安全方面。据国家互联网应急中心2018年发布的第十三期网络安全信息与动态周报报道，该周境内被篡改网站数量为746个，境内感染网络病毒的主机数量约27.8万个。这些数字反映出网络安全方面的巨大隐患。不解决网络安全问题，贸然将人工智能技术应用到智慧城市建设中，可能带来更大隐患。而且，在智慧城市建设中，本土企业实力比较薄弱，缺乏相关核心技术。二是在发展规划方面。仅有北京、上海深圳等部分大城市将人工智能技术的应用列入城市建设规划中，涉及智慧城市建设的政策法规尚不健全，相关人工智能技术的应用依然存在争议。如果不能及时调整现有政策法规以适应并规范新技术的发展，技术应用可能出现无序状态。三是在数据共享应用方面。部分智慧城市公共数据的开放共享依然存在较大困难，数据的价值没有得到充分利用，而且，政府和企业之间缺乏统一的合作规划和行动框架，与智慧城市治理的整体性、协同性要求还不相适应。智慧城市建设的目标是让城市运转真正具有智慧，更好服务城市居民。上述问题提醒我们，将人工智能技术融入智慧城市建设，需要循序渐进，加强规划和引导。
健全城市治理安全等级和风险预估机制。设立城市治理安全等级，能够有效规范人工智能技术在智慧城市建设中的应用范围，确保城市治理的有序性，帮助管理者在智慧城市建设中科学有效地利用人工智能技术。健全城市治理风险预估机制，是为了预防人工智能“越界”风险将人工智能可能对城市发展造成的危害遏制在萌芽状态。
完善人工智能技术应用的相关政策法规。技术与规则总是相辅相成相互促进的，完善技术应用的相关规则不是为了限制技术进步，而是为了让技术合理发展。智慧城市建设中人工智能技术应用涉及的领城广泛而具体，应通过政策法规明确各方权贵，保证智慧城市建设在法治轨道上推进。比如，在智能医疗领域，涉及导诊、诊断、手术乃至护理等多个体系，明确权责不仅可以推动医疗发展，而且有助于解决医患矛盾。
形成政府主导、企业主体的发展方式。智慧城市建设不仅是为了提高政府的城市管理水平，也是为了通过技术进步来满足城市居民各方面的需求。运用人工智能技术推进智慧城市建设，政府不能唱独角戏。一方面，要充分发挥市场作用，激发人工智能企业在智慧城市建设中的积极性，让企业开发出更多有利于智慧城市建设的人工智能技术；另一方面，政府在智慧城市建设中应发挥主导作用，科学合理地运用多种方式来引导企业发展。
1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是
A.不解决网络安全问题，贸然将人工智能技术应用到智慧城市建设中，将带来更大隐患。
B.北京等大城市将人工智能技术的应用列入城市建设规划，违背了政策法规，存在争议。
C.公共数据不能开放共享，其价值没有得到利用，是数据共享应用方面存在的主要问题。
D.设立城市治理安全等级，可帮助管理者在智慧城市建设中科学有效地利用人工智能技术。
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是
A.文章主要论述了人工智能技术应用到智慧城市建设中存在的问题及改进的措施。
B.文章的第一段，概述了我国智慧城市建设的现状，是下文展开议论的前提和基础。
C.第二段在论述存在的问题时运用了举例论证、对比论证的方法，增强了文章说服力。
D.文章的第三、四、五段，承接第二段，针对第二段指出的问题提出了具体的改进措施。
3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是
A.人工智能技术融入智慧城市建设虽然存在亟待解决的问题，但仍是未来发展的趋势。
B.健全城市治理风险预估机制，将人工智能可能对城市发展造成的危害遏制在萌芽状态。
C.智慧城市建设需要政企间密切配合，政府要加强引导，企业开发更多人工智能技术。
D.明确各方权责，智慧城市建设走上法治轨道，人工智能技术就能融人智慧城市建设。
阅读下面的材料，根据要求写作。
曾经，贵州省遵义市播州区草王坝村村民去最近的水源地挑水来回要走两个小时。为了解决村民缺水问题，1958年起，时任草王坝大队大队长的黄大发开始带着村民打通隧道建沟渠，由于资金、技术等原因，工程进行得很艰难，但黄大发没有放弃。1989年，54岁的黄大发到水利站学习水利知识和开凿技术。就这样，他带领群众，用36年的时间，靠着锄头、钢钎、铁锤和双手，在绝壁上凿出一条长9400米，地跨3个村的“生命渠”，结束了草王坝长期缺水的历史。
2018年，黄大发荣膺感动中国2017年度人物。
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要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征明显；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。
下面是关于教育惩戒的一幅图，其中以尺子、爱心及两个低头的学生为构图要素，请结合图中文字写一段话阐明构图要素的寓意。要求语意简明，句子通顺，不超过70个字。
