阅读下面的文字，完成各题。
古人对读书很在意，留下了许多发愤读书的故事。如“萤入疏囊”，“雪映窗纱”，“凿壁偷光”。但古人对让书的益外认识似平并不深刻。虽也孜孜不倦但读来读去，还是脱不去一番俗气，（ ）。他们没有看见一个精神的殿堂，没有看出那书原是一级一级的台阶，读书则是_______，往那上方的殿堂里去的。
读书人与不读书人就是不一样，这从气质上便可看出。读书人的气质是由连绵不断的阅读_______养就的。有些人，就造物主创造了他们这些毛坯而言，是毫无魅力的，甚至可以说很不完美的。然而，他们使读书生涯居然由内到外获得了生命。依然还是从前的身材与面孔，却有了一种比身材、面孔贵重得多的叫“气质”的东西。我认识的一些先生，当他们安坐在藤椅里向你平易近人地叙事或论理，当他们站在讲台上______不骄不躁地讲述他们的发现，当他们在餐桌上很随意地诙谐了一下，你就会觉得这些先生真是很有神采，使你对眼前的这些形象_________。有时我会恶想：如果这些先生不是读书人又将如何？我且不说他们的内心因精神缺失会陷平庸与俗气，就说其表，大概也是很难让人恭维的。读书的后天大力，它居然能将一个外表平平的人变得如此富有魅力，使你觉得他们的奕奕风范，好不让人仰慕。此时，你就会真正领略“书卷气”的迷人之处。
1.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是
A.砥砺前行 潜移默化 不卑不亢 记忆犹新
B.砥砺前行 耳濡目染 不慌不忙 过目不忘
C.拾级而上 耳濡目染 不慌不忙 记忆犹新
D.拾级而上 潜移默化 不卑不亢 过目不忘
2.下列在文中括号内补写的语句最恰当的一项是
A.很少有阅读的快意，更少有达抵人生审美境界的陶醉。
B.既没有阅读的快意，又没有达抵人生审美境界的陶醉。
C.因为没有达抵人生审美境界的陶醉，所以少有阅读的快意。
D.很少有达抵人生审美境界的陶醉，更少有阅读的快意。
3.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是
A.读书生涯居然使他们由内到外获得了生命。依然还是从前的身材与面孔，却有了一种比身材、面孔贵重得多的叫“气质”的东西。
B.读书生涯居然使他们由内到外获得了新生。从前的身材与面孔依然还是，却有了一种比身材、面孔贵重得多的叫“气质”的东西。
C.读书生涯居然使他们由内到外获得了生命。从前的身材与面孔依然还是，却有了一种比身材、面孔贵重得多的叫“气质”的东西。
D.读书生涯居然使他们由内到外获得了新生。依然还是从前的身材与面孔，却有了一种比身材、面孔贵重得多的叫“气质”的东西。
下列词语书写和加点字注音全都正确的一项是
A.惫懒（bèi） 懵懂顽童 蹒姗 老监生（jiān） 广袤无垠
B.宫绦（tāo） 自鸣得意 饿殍 文绉绉（zhōu） 豆蔻年华
C.蹙缩（chù） 鸡豚狗彘 嬉闹 露马脚（lòu） 集腋成裘
D.瞋视（chēn） 再所不辞 攥住 干细胞（gān） 畏蔥不前
阅读下面的文字，完成各题。
儿女
戴希
老太太七十七岁生日一过，老头儿就溘然长逝了。
他俩年轻时相濡以沫，年老后相互搀扶，生前的时光都沐浴在暖暖的春日里，小日子过得宁静而温馨。
如今老头儿不在了，老太太朝思幕想，心中时常涌起如潮般的怀念和悲伤。
可祸不单行，未出半年，老太太又患上严重的帕金森综合症，生活一下不能自理了。
幸好有小儿子寸步不离地陪着她。小儿子任劳任怨耐心细致，把老人照料得妥妥帖帖。
一日三餐，小儿子总是精心安排，既充分考虑营养调剂，又尽量做到色香味俱全，努力让老人吃得爽快有益健康。
家中卫生，那是每天小清洗，每周大扫除，始终保持窗明几净、清新典雅的居住环境。
帮老人穿衣，背老人下床，抱老人上桌，给老人喂饭莱，扶老人如厕，助老人服药，为老人洗头洗澡剪指甲，替老人按摩捶背，安抚老人睡觉……从晨曦初露到夜阑人静，每天小儿子都像一台不知疲倦的机器，一刻不停地匀速运转。
小儿子还定时拧开音响，放放老人喜欢吟唱的《莫斯科郊外的晚上》；或者抱起琵琶，亲手弹弹老人爱听的《梁祝》。如果有时间，他也端坐在沙发上，陪老人看电视，老人要看哪个频道，他就调到哪个频道，不厌其烦，直至老人眉开眼笑。
天气晴好的日子里，吃过早饭，小儿子就把老人背到户外，小心放到轮椅上，然后推着她在小区里转悠，让老人一边沐浴清新的阳光，一-边欣赏明丽的风景。
总之，只要是对老人有益的事儿，小儿子做起来肯定无微不至、乐此不疲。
有时，老人恨自己吃喝拉撒甚至大小便清理都要劳累小儿子，自己简直就是个废物，感到心烦意乱或心疼小儿子了，也猛然撞墙，想一命呜呼，却总被眼疾手快的小儿子及时制止。小儿子还和和气气地安慰老人，极力劝导老人开开心心地过好每一天。
“没肝没肺，你不是人！”
“装腔作势，我不要你的虚情假意！”
“我一刻也不想看到你，你给我滚出去，滚得越远越好！”
……
老人故意刁难、挖苦小儿子，对他怒目而视，尖酸刻薄地吼叫，咬牙切齿地辱骂，可小儿子依然视而不见、听而不闻，依然对老人满面春风、关怀备至。老人无可奈何。
世上哪有丁点儿牌气都没有，长年累月对老人悉心呵护、从不懈怠的儿女啊！可自己的小儿子偏偏就是这样的超人！老人一方面觉得自己前世修得好，今生得了福报；另一方面也感到自己亏欠小儿子太多，实在对不起小儿子。老人的眼眶里经常有泪光闪烁。
其实，为老人尽孝，大儿子也责无旁贷，可大儿子有大儿子的难处呀。
大儿子在美国的芝加哥当教授，教中文。他一直把事业放在第一位，一心扑在教研上；自己又是大诗人，酷爱诗歌创作，每天都要挤时间码码字；中美两国遥遥万里、远隔大洋，回趟国着实不易，还要购买价格不菲的机票……
听说大儿子的感情生活也多有不烦：娶过五个老婆，先是美国的，继而韩国的接着日本的，然后南非的，最后是法国的，娶了离，离了娶，只有美国的老婆为他生了个儿……
偶尔，大儿子能给她寄点儿美元，虽不多，但老人觉得已不错了。老人知道，大儿子已加入美国国籍，美国人可不兴孝顺这一套。大儿子还有点儿中国心，还没有忘本变质，你能要他怎样？
老人想起二十多年前，大儿子以他们那儿文科全市第一、全省第二的高分考上北京大学中文系时，多么光宗耀祖啊！当然，如今的大儿子已成闻名遐迩的大诗人、超级大国老美的大学教授，更是为他们家族的脸面贴足了金！
必只是，如……如果大儿子也在身边，小儿子就不会孤立无援、独自操劳了！老人想。
十年后，老人驾鹤西去。
老人临终前，大儿子来电说，法国的妻子正好生了崽儿，他要照顾妻儿，脱不开身，就不回国为老人吊丧了。
依然只有小儿子不离不弃地守护在老人身旁，陪伴老人度过她人生最后的时光。
“谢谢你，亲爱的儿子！”老人要走时十分吃力地说，然后眼角沁出一滴清泪。
小儿子霎时感动了、颤抖了。你儿子知道，老人的这一滴清泪，既凝结了她对大儿子的眷恋；也蕴含着她对自己的深深感激。尽管小儿子一直认为，他照料老人是理所当然的。
老人走了，小儿子在依依不舍、闷闷不乐、极度悲伤之下，也不想再活了。
办完老人的丧事，小儿子毅然决然地选择了自杀。小儿子自杀的方式不是服毒；不是割脉，不是跳楼，也不是撞墙，而是倒地摔碎自己，并自毁电脑内的自动程序；卸下身上充电和驱动用的高能电池。小儿子不是自然人，他是机器人！
亲爱的读者，请原谅我，前面忘了说明：老人还有个女儿，成家立业后定居北京，在一家外企做高管。收入很高，也很善良，但工作太忙，忙得一塌糊涂，用她自己的话说，就是根本没时间照看老人。所以，机器人实际上是女儿花钱买来，请它照料老人并代她向老人尽孝的。
1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的两项是
A.小说开头写老头儿去世老太太又患上严重的帕金森综合症，叙事简练，为下文故事情节的展开
B.通过写小儿子对老人物质上的悉心照顾和精神上的抚慰，刻画出了一个体贴人微、耐心细致的小儿子形象。
C.写老人去世后小儿子不舍，不乐，甚至自杀，意在说明电脑软件控制的机器人能日久生情，最终融人人类社会。
D.老人对小儿子的态度，有时心疼，有时故意刁难，临终前深情地感谢，这一定程度上表现了老人内心的痛苦与孤独。
E.小说善于刻画人物形象，综合运用语言、动作和心理描写等多种方法来塑造小儿子形象，给读者留下深刻印象。
2.小说结尾部分揭示出小儿子不是自然人，而是个机器人，在前文有哪些暗示？
3.小说最后一段补叙了女儿购买机器人的情况，补写这部分内容有什么作用？请结合全文简要回答。
4.关于这篇小说的主题，有人说是对儿女不孝顺父母的批判，有人说是对人工智能技术的期待，你同意哪一种看法？请结合全文谈谈你的理解。
补写出下列句子中的空缺部分。
（1）假舆马者，非利足也，___________。（荀子《劝学》）
（2）此情可待成追忆？_______________。（李商隐《锦瑟》）
（3）杜鹃又叫杜宇、子规、布谷等，是古诗文中一个常见的意象。李白《蜀道难》中“__________”一句及白居易的《琵琶行》“_______”一句都用到了这个意象。
（4）韩愈《师说》中紧承“爱其子，择师而教之”，并与之形成对比的两句是：____________，_____________。
（5）宋濂《送东阳马生序》用“_____________，___________”两句，从朝廷和家庭两个角度写出了太学生求学时优越的物质条件。
阅读下面这首诗歌，完成各题。
送客还滇南·东崖夜月
杨升庵
月上东崖祗树林，江光晃漾翠微岑。
仙宫涌出青铜镜，禅观镕成紫磨金。
香梵恒依莲漏演，清吟直待筵钟沉。
吹箫有客停舟望，去国怀乡万里心。
注：①东崖：即东岩，在泸州澄溪口长江对岸。②岑（cén）：崖岸。③紫磨金：上品黄金。④香梵：即梵香，指敬佛所用之香。⑤莲漏：即莲花漏，古代计时器的一种。
1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是
A.首联写月亮升起在东崖之上，江水在月光的映照下泛着光芒，山光水色青翠缥缈，美不胜收。
B.颔联由眼前之景，联想到“仙宫”，“青铜镜”“紫磨金”用了借代手法，以此来衬托月夜的宁静。
C.尾联写送别时的情景，听到箫声，客人停舟回望，依依不舍，“去国怀乡万里心”流露了思念之情。
D.诗歌前六句侧重于描写景物，景物的画面感较强；最后两句侧重于抒发情怀，表达离别时的感伤。
2.请简要赏析诗歌颈联的妙处。
阅读下面两段文言文，完成各题。
甲
然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是庭中通南北为一。迨诸父异囊，内外多置小门，墙往往而是，东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？'吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。余自束发，读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语日：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。
（节选自归有光《项脊轩志》）
乙
先妣周孺人，弘治元年二月二十一日生。孺人讳桂。外曾祖讳明。外祖讳行，太学生。母何氏，世居昊家桥，去县城东南三十里；由千墩浦而南，直桥并小港以东，居人环聚，尽周氏也。外祖与其三兄皆以资雄，敦尚简实；与人姁姁说村中语，见子弟甥侄无不爱。
孺人之吴家桥则治木绵；入城则缉纑，灯火荧荧，每至夜分。外祖不二日使人问遗。孺人不忧米盐，乃劳苦若不谋夕。室靡弃物，家无闲人。儿女大者攀衣，小者乳抱，手中纫缀不辍。户内洒然。遇僮奴有恩，虽至棰楚，皆不忍有后言。吴家桥岁致鱼蟹饼饵，率人人得食。家中人闻吴家桥人至，皆喜。有光七岁与从兄有嘉入学每阴风细雨从兄辄留有光意恋恋不得留也孺人中夜觉寝促有光暗诵《孝经》即熟读无一字龃龉乃喜。
孺人卒，母何孺人亦卒。孺人死十二年，有光补学官弟子。十六年而有妇，孺人所聘者也。期而抱女，抚爱之，益念孺人。中夜与其妇泣，追惟一二，仿佛如昨，馀则茫然矣。世乃有无母之人，天乎？痛哉！
（节选自归有光《先妣事略》，有刪减）
1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A.有光七岁/与从兄有嘉入学/每阴风细雨/从兄辄留有光/意恋恋/不得留也/孺人中夜觉寝促有光/暗诵《孝经》/即熟读无一字龃龉/乃喜
B.有光七岁/与从兄有嘉入学/每阴风细雨/从兄辄留有光/意恋恋不得留也/孺人中夜觉寝/促有光/暗诵《孝经》/即熟读无一字龃龉/乃喜
C.有光七岁/与从兄有嘉入学/每阴风细雨/从兄辄留/有光意恋恋/不得留也/孺人中夜觉寝/促有光暗诵《孝经》/即熟读/无一字龃龉/乃喜
D.有光七岁/与从兄有嘉入学/每阴风细雨/从兄辄留/有光意恋恋不得留也/孺人中夜觉寝促有光/暗诵《孝经》/即熟读/无一字龃龉/乃喜
2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是。
A.象笏，用象牙制的手板。古代臣僚上朝时都拿着手板，手板由玉、象牙或竹片制成，上面可以记事。
B.宣德，明宜宗朱瞻基的年号。所谓“年号”，是从汉武帝时开始使用的封建王朝用来纪年的一种名号。
C.太学，是中国古代的最高教育行政管理机构，最早出现在宋朝，在太学就读的学生即被称作“太学生”。
D.学官，又称教官，是指主管学务的官员和官学教师。古代对学校有不同的称谓，如商代叫序，周代叫庠。
3.下列对原文有关内容的分析概括，不正确的一项是
A.《项脊轩志》选段善于撷取生活中的典型细节和场面刻画人物，善于以朴素的笔墨写身边琐事，亲切感人。
B.《项脊轩志》选段倾注的是“多可喜，亦多可悲”之情，即作者对“项脊轩”的由衷赞美和怀念亲人的感情。
C.《先妣事略》一文所表达的既有对母亲短暂、辛苦而平凡的一生的深沉的纪念，又有对母爱的歌颂与依恋。
D.《先妣事略》中作者用了即事寓情的手法，立足于款款叙事，赋予了全文以不动声色而感人至深的特殊效果。
4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）墙往往而是，东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。
（2）孺人不忧米盐，乃劳苦若不谋夕。室靡弃物，家无闲人。
