Question

    杨绘字元素，绵竹人。少而奇警,读书五行俱下,名闻西州。进士上第，通判荆南。为开封推官,遇事迎刃而解，诸吏惟日不足,绘未午率沛然。仁宗爱其才，欲超置侍从，执政见其年少，不用。以母老，请知眉州，徙兴元府。吏请摄穿窬盗库缣者，绘就视之，踪迹不类人所出入，则曰:“我知之矣。”呼戏沐猴者诘于庭，一讯具伏，府中服其明。神宗立，召修起居注、知制诰、知谏院。诏遣内侍王中正、李舜举等使陕西，绘言:“陛下新即位，天下拭目以观初政。馆阁、台省之士，朝廷所素养者不之遣，顾独遣中人乎?”曾公亮请以其子判登闻鼓院，用所厚曾巩为史官。绘争曰:“公亮持国，名器视如己物。向者公亮官越，占民田,为郡守绳治，时巩父易占亦官越，深庇之。用巩，私也。”帝为寝其命。绘亦解谏职，改兼侍读，绘固辞，滕甫言于帝。帝诏甫曰:“绘抗迹孤远，立朝寡援，不畏强御，知无不为。朕一见许其忠荩，擢置言职，信之亦笃矣。今日之除，盖难与宰相并立于轻重之间，姑令少避尔，卿其谕朕意。”绘曰:“谏官不得其言则去,经筵非姑息之地。”卒不拜。未阅月，复知谏院，为御史中丞。时安石用事，贤士多谢去。绘言:“老成之人不可不惜当今旧臣多引疾求去范镇年六十有三吕诲五十有八欧阳修六十有五而致仕陛下可不思其故乎?”免役法行，绘陈十害。安石使曾布疏其说。诏绘分析,固执前议，遂罢为侍读学士、知亳州。元祐初，复天章阁待制。卒，年六十二。

(《宋史·杨绘传》,有删节)

1.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是()

A.老成之人/不可不惜当今/旧臣多引疾求去/范镇年六十有三/吕诲五十有八/欧阳修六十有五而致仕/陛下可不思其故乎

B.老成之人/不可不惜当今/旧臣多引疾/求去范镇年六十有三/吕诲五十有八/欧阳修六十有五而致仕陛下/可不思其故乎

C.老成之人/不可不惜/当今旧臣多引疾求去/范镇年六十有三/吕诲五十有八/欧阳修六十有五而致仕/陛下可不思其故乎

D.老成之人/不可不惜/当今旧臣多引疾/求去范镇年六十有三/吕诲五十有八/欧阳修六十有五而致仕陛下/可不思其故乎

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是()

A.进士，科举制度中通过最后一级中央政府朝廷考试者，称为进士，即殿试及第者。

B.制诰，是帝王所下文告及命令的统称；知制诰,掌管起草诰命之意，后为官职名。

C.卿，在古代可以用来代表“你”，但只用于君称臣、上级称下级、长辈称晚辈。

D.经筵，指汉唐以来帝王为讲论经史而专门设立的御前讲席，宋代开始称为“经筵”。

3.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是

A.杨绘少有声名，聪明能干。少年杨绘以阅读速度快名闻西州，为官后表现出极强的办事能力，如为开封推官时，他的办事效率比其他官员都高。

B.杨绘很有个性，敢辞君命。与宰相曾公亮产生矛盾之后，皇帝解除了他的谏官职务，对他失去信任，贬他为侍读，杨绘拒绝了这一任命。

C.杨绘坚持己见，官场受挫。杨绘认为王安石实施的“免役法”有十大危害，他顶住压力坚持自己的反对意见，却因此被降职。

D.杨绘才华出众,仕途坎坷。虽然进士考试考取第一等，却也曾因年少而不被当权者重用；后来又分别因为反对曾公亮和王安石而被去谏职。

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)呼戏沐猴者诘于庭，一讯具伏。

(2)朝廷所素养者不之遣，顾独遣中人乎?

(3)朕一见许其忠荩，擢置言职，信之亦笃矣。

Answer

1.C

2.C

3.B

4.(1)(杨绘)把当地耍猴的叫到公堂(法庭)里来盘问，一(讯)问，他们就招供了。(2)朝廷平时用俸禄供养的人不派遣，难道只能派遣这些宦官吗？ (3)我一见就很赞许他的忠诚，把他提拔安置在言官的位置上，我对他信任也算深厚了。

【解析】

1.本题考查学生文言断句的能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。

本题中，“惜”为动词，后面省略了代词“之”，所以在“惜”后断开，排除A和B；“引疾”为托病的意思，“引疾”的目的为“求去”，所以要在“去”后断开，排除D。整句话的翻译为：老练成熟的人，不可不爱惜他们。当今旧臣多托病请求离去，范镇六十三、吕诲五十八、欧阳修六十五，都辞职回乡，陛下难道不考虑其中缘故吗？

故选C。

2.本题考查学生理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。

C项，“但只用于君称臣、上级称下级、长辈称晚辈”是错误的。“卿”字用为第二人称“你”时，表尊敬或爱意，不仅仅“只用于君称臣、上级称下级、长辈称晚辈”，还可以用于朋友、夫妻之间，表示爱称。

故选C。

3.本题考查学生对文本内容的理解和辨析。解答此类题目，考生应先明确题干的要求，即选出“正确”还是“错误”的一项，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息快速找出选项对应的语句，再与选项进行比较分析。

B项，“对他失去信任”是错误的。由原文“帝诏甫曰：‘绘抗迹孤远，立朝寡援，不畏强御，知无不为。朕一见许其忠荩，擢置言职，信之亦笃矣。今日之除,盖难与宰相并立于轻重之间，姑令少避尔，卿其谕朕意。’”可知，由皇帝对滕甫的一番话可以看出，解除他的谏官职务，并不是对他失去了信任，是为了更好地保护他。

故选B。

4.本题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。第一句的得分点为：“诘”，盘问；“讯”，“审问”；“伏”，招供；第二句话的得分点为：“素”，平时；“不之遣”，宾语前置句，不派遣他们；“顾”，难道。第三句话的得分点为：“许”，赞许；“忠荩”，忠诚；“擢”，提拔；“笃”，深厚。