Question

阅读下面的文字，完成下面小题。

亮雨

南丁

天空是明亮的,明亮的天空上洒下来游丝一样的细雨,雨也是明亮的。明亮的细雨飘洒游移中,有三位中年汉子站在山脚下,面对着一块矗立的石碑,鞠躬致敬。那碑上刻着字:红心千秋照,青山万古存。

亮雨中,这三位对着石碑鞠躬致敬的汉子,一点也不朦胧,个个清晰可辨。身材高挑,戴着眼镜,长发自然地卷曲着的这一位,是抒情诗人。都是中等个头,都是留着短发,都是黑不溜秋的这两位,一位是小说家，一位是县委书记。书记的眼睛里燃烧着热情。小说家的眼睛里沉淀着思索。

他们三位,在亮雨中走了被六位数字的树覆盖着的三道岭两道沟,又回到了这山脚下,重新站在这矗立着的石碑前,对着“红心千秋照,青山万古存”这十个字鞠躬。脚疲乏,心振奋。

“‘青山’对“红心’，‘万古存’对‘千秋照’,还是很讲究的,当然算是好句子。总是感觉一般化,仿佛在哪里见到过。转了三道岭两道沟,看到了那些树,触摸到了那些青枝绿叶,这才读懂了这几个字。”抒情诗人发议论。

“你转了三道岭两道沟,就读懂了,我可是转了许多年。你们都了解我，我原来是一个伐木者。”县委书记说。他的个头低,声音也低。

“《伐木者醒来》,智利诗人聂鲁达有首长诗，就叫这个题目。你这位伐木者,不是已经醒来了吗?当然，你和聂鲁达写的伐木者是两回事。总是醒来了，醒来的伐木者同志。”

“醒来了,还真费了不少事。”

小说家不说话,在凝注地看着刻在碑上的字,不知是在欣赏那仿宋体的书法,还是在琢磨那刻字的艺术。

“在构思。”诗人悄悄地向书记说。

“一个人,一个庄稼汉，一个共产党人,一个生产大队的支部书记,也逃脱不了‘走资本主义道路的当权派’的命运。他被打倒了,被罢官了,靠边站了。他被打发到这荒山上劳动改造。十年,三千多个日日夜夜。于是,这原本荒芜的三道岭两道沟,便被六位数字的树覆盖着了。六位数字,还不能称作一片森林吗?…….这个人，这个庄稼汉,这个共产党人,这个生产大队的支部书记,这个“走资本主义道路的当权派’,真算得上是一条汉子!……他在哪里呢?他不在这个世界上。他死于癌症,是在曙光即将照耀的时辰。他有什么遗憾吗?在告别这个世界时，竟没有看到曙光。没有!他虽然没有看到这曙光,但是他相信这曙光,他相信这曙光必定会照耀这片森林的。要不然他就不会种树了,是这样吧?……为什么好人总是得癌症呢?……他的外部形象如何?这并不重要。细节,细节是很重要的,需要了解。可是,最重要的,这个人物,这条汉子,这篇生活故事的魂,已经有了,是很能拨动活着的人们的心弦的。我的心弦就被拨动了。我总是埋怨:耽搁了十年时间。我总是骄傲地宣称:‘十年动乱’中没有写一个字。现在想来,不知有什么可骄傲的?看看他!他不是种了一棵树，他是造了一片森林!好一片森林!在这又明亮又湿润的如丝烟雨中,它显得多么灿烂辉煌啊!灿烂,辉煌。我们的词多么贫乏，多么无力。这片森林,是灿烂辉煌所能形容得了的吗?它们能表达出这片森林的内涵形象吗?……”

“我们好像该往回走了。”

小说家回过头来,看到了那双燃烧着热情的眼睛。

他们离开那矗立着的石碑,往停在不远处的吉普车走去。那辆绿色的吉普车,在细雨中,多么鲜亮,就像那片正在抽枝长叶的森林一样。

“蓬勃、兴旺、灿烂、辉煌!”

诗人也用了这些贫乏而无力的词,也加了个惊叹号。小说家在心里苦笑。

“我好像看到他了,他就在这片森林之中,这个当代的造林之神。那每一片树叶,都是他的生命的延续。”诗人继续抒情。

这个立意如何?仿佛也不见得好。有一点陈旧,好像还没有深入到这一个形象的丰富生动的内核里面去。也难怪，我们刚刚接触到这个形象,还有待深入。小说家听着,思索着。

在细雨中行进的车上。

“我可不敢指望人家给我树碑,我只希望我死后,也能留下一片绿色。

是书记的男低音。

坐在前座的小说家,沉淀着思索的眼睛闪烁了一下，仿佛捕捉到了一个什么意念。这篇生活故事,它的标题,是否可以借用这六个字一《留下一片绿色》?怎么样?倒可以作为一个供选择的方案。

天空是明亮的,明亮的天空上洒下来游丝一样的细雨,雨也是明亮的……

1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()

A.小说开篇由远及近，由高到低，由朦胧到清晰，将读者带人了一种神秘又庄严的氛围中。

B.文中的庄稼汉虽命途多舛，却并不消沉，最后成为造林之神,从而赢得后人衷心的敬仰。

C.抒情诗人触摸到那些青枝绿叶，然后才读懂碑上的字，而县委书记转了很多年都未读懂。

D.小说夹叙夹议，情景交融，叙写人物避免了平铺直叙的方式，体现了作者精湛的艺术造诣。

2.文章构思行文有哪些特点?请简析这样安排的好处。

3.结合全文，浅析小说家想以“留下一片绿色”作为这篇生活故事标题的用意。

Answer

1.C

2.①一线贯穿。全文以支部书记(庄稼汉)的事迹为叙事线索，行文开合有度，集中紧凑。②几乎通篇用人物对话来完成。这样写别具匠心，能更好地表现主人公对后人产生的影响，侧面表现人物。③采用插叙的手法来叙写主人公。这样安排可以达到虚实相生的效果，叙事更顺畅，更集中，条贯统序。

3.以此为题，是想用“留下一片绿色”来形象概括支部书记的功绩；也借此表达对他造了一片森林的赞美和敬佩之情；同时,也有对自己以及后来人的呼吁和劝诫，即一生要为社会留下一样有价值的东西，不要虚度了自己的人生。

【解析】

1.本题属于综合考查题，考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项”，要求选出“不正确的一项”，立足考查“内容和艺术特色”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。

C项，“而县委书记转了很多年都未读懂”是错误的。从后文“我可不敢指望人家给我树碑，我只希望我死后，也能留下一片绿色”来看，县委书记应该是懂了。

故选C。

2.本题考查学生分析行文的特点以及作用的能力。作答时一般从四个角度考虑：第一，叙述方式：顺序，倒叙，插叙，补叙；第二，叙述人称及视角：人称包括：第一人称，给人真实感，令人信服，便于直抒胸臆；第二人称，便于交流情感，给人亲切感，便于强烈呼告；第三人称，视野开阔，不受时空限制，自由灵活，便于客观描述；视角包括全知全能视角和有限视角；第三，情节安排（构思）技巧：线索、悬念、伏笔、照应、铺垫、抑扬、对比、衬托、以……为话题引入；第四，叙事安排上的技巧：对话、心理、回忆、叙述与写景结合、回忆与现实交织、时空集中。

本题中，情节安排上，全文以支部书记(庄稼汉)的事迹为叙事线索，贯穿全文，使小说的情节结构更加的紧凑。从叙述方式来看，通过小说家的心理活动交代了主人公支部书记(庄稼汉)的事迹，属于插叙部分，这样的安排达到了虚实相生的效果，叙事更顺畅,更集中，条贯统序。从叙事安排上的技巧来看，几乎通篇用人物对话来完成。大家对主人公的评价，属于侧面描写，更能体现出主人公对后人的影响。

3.本题考查学生理解文章内容以及探讨作者的创作意图的能力。解答此类题目时，首先要明确题干的要求，如本题“结合全文，浅析小说家想以‘留下一片绿色’作为这篇生活故事标题的用意”，然后要立足全文，结合对人物塑造、小说主旨的表达来分析。

“留下一片绿色”指的是留下这片由六位数字的树木组成的森林，这也是支部书记的功绩，所以以此为题，能够很形象地概括支部书记的功绩，从而表达后人对他的赞美和敬佩之情。书记说“我可不敢指望人家给我树碑，我只希望我死后，也能留下一片绿色”，可以看出“留下一片绿色”象征着一生为社会留下一样有价值的东西，不要虚度了自己的人生，所以想用它为题，也有对自己以及后来人的呼吁和劝诫的目的。