Question

阅读下面的文言文，完成各题。

进学解

韩愈

国子先生晨入太学，招诸生立馆下，诲之曰：“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。方今圣贤相逢，治具毕张。拔去凶邪，登崇俊良。占小善者率以录，名一艺者无不庸。爬罗剔抉，刮垢磨光。盖有幸而获选，孰云多而不扬？诸生业患不能精，无患有司之不明；行患不能成，无患有司之不公。”

言未既，有笑于列者曰：“先生欺余哉！弟子事先生，于兹有年矣。先生口不绝吟于六艺之文，手不停披于百家之编。纪事者必提其要，纂言者必钩其玄。贪多务得，细大不捐。焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年。先生之业，可谓勤矣。觝排异端，攘斥佛老。补苴罅漏，张皇幽眇。寻坠绪之茫茫，独旁搜而远绍。障百川而东之，回狂澜于既倒。先生之于儒，可谓有劳矣。沉浸浓郁，含英咀华，作为文章，其书满家。上规姚姒，浑浑无涯；周诰、殷盘，佶屈聱牙；《春秋》谨严，《左氏》浮夸；《易》奇而法，《诗》正而葩；下逮庄骚，太史所录；子云相如，同工异曲。先生之于文，可谓闳其中而肆其外矣。少始知学，勇于敢为；长通于方，左右具宜。先生之于为人，可谓成矣。然而公不见信于人，私不见助于友。跋前疐后，动辄得咎。暂为御史，遂窜南夷。三年博士，冗不见治。命与仇谋，取败几时。冬暖而儿号寒，年丰而妻啼饥。头童齿豁，竟死何裨。不知虑此，而反教人为？”

先生曰：“吁，子来前！夫大木为杗，细木为桷，欂栌、侏儒，椳、闑、扂、楔，各得其宜，施以成室者，匠氏之工也。玉札、丹砂，赤箭、青芝，牛溲、马勃，败鼓之皮，俱收并蓄，待用无遗者，医师之良也。登明选公，杂进巧拙，纡馀为妍，卓荦为杰，校短量长，惟器是适者，宰相之方也。昔者孟轲好辩，孔道以明，辙环天下，卒老于行。荀卿守正，大论是弘，逃谗于楚，废死兰陵。是二儒者，吐辞为经，举足为法，绝类离伦，优入圣域，其遇于世何如也？今先生学虽勤而不由其统，言虽多而不要其中，文虽奇而不济于用，行虽修而不显于众。犹且月费俸钱，岁靡廪粟；子不知耕，妇不知织；乘马从徒，安坐而食。踵常途之役役，窥陈编以盗窃。然而圣主不加诛，宰臣不见斥，非其幸欤？动而得谤，名亦随之。投闲置散，乃分之宜。若夫商财贿之有亡，计班资之崇庳，忘己量之所称，指前人之瑕疵，是所谓诘匠氏之不以杙为楹，而訾医师以昌阳引年，欲进其豨苓也。

1.下列句中加点字词解释有不正确的一项是（   ）

A.独旁搜而远绍：继承 B.补苴罅漏：鞋中垫的草

C.细大不捐：舍弃 D.訾医师以昌阳引年：指责

2.下列各组语句中，加点的词的意义的用法相同的一组是（    ）

A.①处涸辙以犹欢           ②而訾医师以昌阳引年

B.①冬暖而儿号寒           ②鸟倦飞而知还

C.①尽是他乡之客           ②若夫商财贿之有亡

D.①我决起而飞               ②《诗》正而葩

3.下列对原文的概括和分析，不正确的—项是（   ）

A.“进学解”即关于“进学”的分析。本文假托先生劝学、学生质疑、先生再予解答的方式，以抒发作者怀才不遇的愤懑与委屈。

B.国子先生认为学生只要担心学业不能精进，德行不能有所成就，不要担心主管部门官吏不够公正英明。

C.第二段通过学生之口，形象地突出了先生在治学、捍卫儒道以及创作文章方面的努力与成就。

D.第三段中，先生对学生质疑进行辨析，以工匠、医师为喻，说明自己的能力和贤人相比还有很大差距。

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①拔去凶邪，登崇俊良。

②然而公不见信于人，私不见助于友。

Answer

1.B

2.C

3.D

4.（1）除去凶恶奸邪之人，提拔优秀人才。

（2）可是在朝廷上不能被人们信任，在私下里不被朋友们帮助。

【解析】

1.本题考查文言实词的理解能力。本题往往涉及多义实词、古今异义词、通假字、偏义词及词类活用等知识点。文言实词释义题答题技巧：实词理解题不完全在于考是否记得实词意思，更主要是考是否会利用上下文进行推测。所以除了死记硬背还应该掌握常见的理解和推断实词在文中含义的方法：（1）从语法搭配的角度辨析词性；（2）从语义搭配的角度推测词义；（3）从语境暗示的角度推断词义；（4）从字形构成的角度推测词义；（5）从词类活用(古今异义)等用法的角度判断词义；（6）从句子结构对称的角度推断词义；（7）从字音字形通假的角度推断词义。

B项，“补苴罅漏”的“苴”，鞋底的草垫

故选B。

2.本题考查对文言虚词的掌握能力。虚词的数量同实词比较起来要少得多，但用法非常灵活，因而复习要正确地掌握和使用确实不易。在虚词的辨析使用中要注意多分析比较其差异，重点掌握一些易用错的虚词及关联词语的搭配和所表示的关系。通过增强语感，有意识地体味它们在句中的作用来提高虚词的辨析运用能力。题型以几个容易出错的虚词的辨析、关联词语的搭配运用为主，干扰点为其中虽常见但不易辨识的虚词。

A项，①表转折的连词，但是；②介词，用

B项，①表转折的连词；②表承接的连词

C项，两个“之”都是结构助词“的”

D项，①是表修饰的连词；②表并列的连词

故选C。

3.此题考查考生筛选整合文中信息、把握文章内容要点和鉴赏作品的形象的能力。命题主要着眼于与主要人物相关的事件、言行等。选项设计特点多是先概括人物某方面的品质、特点，再结合材料中的具体内容进行分析印证。解答此类题要求考生在全面理解文言文的基础上，找到选项在文中的信息区域仔细比对。选项设错，包括信息错位（具体事件在时间、地点、人物、原因、方式的错误）、翻译错误、无中生有等多种情况。

D项，“说明自己的能力和贤人相比还有很大差距”分析错误，作者实际是宣扬自己远继儒家道统的功绩，并抒发自己不被重用的愤郁不平之情。

故选D。

4.本题考查考生翻译句子的能力。要做好这类题，首先熟悉文言文常见的八种句式：省略句、判断句、宾语前置句、定语后置句、状语后置句、主谓倒装句、被动句、固定句式；其次了解常见的词类活用现象、古今异义词语、通假字、古代文化常识等。最后还要找好有助得分的关键词。①拔去凶邪，登崇俊良。

②然而公不见信于人，私不见助于友。

本题第一句重点字词：拔，除去；登崇，提拔，升任；凶邪形容词作名词，凶恶奸邪之人；俊良，形容词作名词，优秀人才。

第二句重点字词：公，在朝廷上；私，私下里；“见”，被动句的标志词。