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阅读下面的小说,完成下面小题。 巡山 他看到了那顶毡房穹顶般硕大的犄角,在那里纹...

阅读下面的小说,完成下面小题。

巡山

他看到了那顶毡房穹顶般硕大的犄角,在那里纹丝不动,居然是在那并不险峻的山脊上。他极目望去,竟是一头岩羊卧在一块大圆石上。按说,那不该是岩羊的歇脚之处。以它的天生机敏,此时的它应该有所行动才对。但是,不知怎的,岩羊貌似全然无知,一动不动。

这引起了他足够的好奇。

自从持枪证和猎枪一同被收缴,他再没有触及过岩羊的皮毛。岩羊已被列入国家二级保护动物,猎获它是要犯罪的。当然,在这天山深处,所有的野兽和动物都有保护等级。这一点,他心里了如指掌。

这些年来,他只保留了一个习惯,每到初秋,他都要到这山上走走,哪怕是看一眼那些野物。他自己将此称为巡山。现在山上的野物越来越多了。有时候成群的野猪会趁着夜色跑到牧人营盘附近,将草地翻拱一番后兴冲冲地离去,压根不理会牧羊犬凶猛的吠声。肥嘟嘟的旱獭也会在光天化日之下昂然走过车路饮水上山。有一次他走在山林里,不经意间一抬头,在树杈上看到了狸猫,那家伙没有丝毫的怯意,两眼直视着他,闪着幽幽的光。狼和狐狸他也经常看到。还有一次,一只狼叼着一只黑花羊从公路旁高高的铁丝网上纵身腾跃而去,全然不顾飞驰的汽车,横穿公路越过另一道铁丝网,在公路另一侧的草原上,朝着那条山梁奔去,估计它的窝就在那边,小狼崽们或许正在耐心地等待它满载而归。

他终于从山坳登上了山脊。那只岩羊还在,几乎在那个大圆石上一动不动。

他有些迟疑。这是他此生见到的最不可思议的情景。一只岩羊,居然还会等着他登上山脊。按说以岩羊的机警,它早就应该逃之夭夭了。

他下了马,将坐骑用马绊子绊好,向大圆石走去。

岩羊依然没动。他的心有点缩紧——太奇怪了!真是匪夷所思!那只岩羊丝毫没有逃跑的意思。山脊的风很强劲,呼呼地吹着,泛黄的草被风撩起一阵阵草浪簌簌作响。雪山上的雪线已经开始低垂。要不了多久,雪线也会覆盖到这座山脊。

他环视了一下,对今天的奇景疑惑不解。

他决定攀上大圆石看个究竟。

他利利索索就攀上了大圆石。

那岩羊还是没动。

走近岩羊的刹那,他惊呆了。

这是一只已经痴呆的老岩羊,它根本意识不到人的走进,双眼蒙满了眵目糊,牙也掉尽了,那一对毡房穹顶般的犄角尖,已经深深地长进后臀皮肉里了。

他望着眼前这只老岩羊,一阵惊怵像电流般袭过周身。他想,天哪,唯有你苍天不老,人和动物都会老去。

他将老岩羊双眼的眵目糊擦去,老岩羊却对他视而不见。

他心疼极了。

你怎么会老成这样,他在心里问这只老岩羊。

难道没有哪只狼来成全你吗?

但是他又否决了自己。

其实,他心里清楚,狼也只吃它该吃的那点活物,只不过是背负了罪名而已。哈萨克人那句话说得好,狼的嘴吃了是血,没吃也是血。

现在,他的心情很沉重。他不忍心就这样抛下这只已经痴呆的老岩羊而去。生命总该有个尽头。他为这只老岩羊祈祷,然后,割下这只老岩羊的首级,将长进后臀皮肉里的角尖拔出,面朝东方搁好羊头,依然保持着它曾经的尊严。他把老岩羊的躯体肢解后放在大圆石上,用枯草揩净手和折扣刀,上马离去。

这时候,他看见天空中开始有秃鹫盘旋,有几只乌鸦和喜鹊捷足先登,落在大圆石上开始争食老岩羊的肉。一个艰难的生命终于终结。

下山的时候,他的心情多少有些缓和了过来。他似乎突然彻悟了什么。

(选自2017年9月22日《光明日报》 )

1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(   )

A.小说开头写一头岩羊卧在山脊的一块大圆石上,一动不动,奇特的景象勾起了“他”的好奇心,也引起读者的阅读兴趣。

B.小说用一大段文字介绍了现在山上野物旁若无人的种种表现,展现了山区生态保护的成果,同时也交代了老岩羊生存的环境。

C.“唯有你苍天不老,人和动物都会老去”,这句话是“他”对老岩羊顽强生命意志的咏叹,“不老”指的正是老岩羊的精神内涵。

D.小说以第三人称叙述了一次巡山的经历,“巡山”作为“他”刻意保留下来的一个习惯,反映了他对这片大山的眷恋热爱。

2.小说结尾写道,“他自己似乎突然彻悟了什么”。请结合作品说说“他”可能领悟到了什么?

 

1.C 2.①每一个生命都是有尊严的,每一个生命的逝去都是值得尊重的。老岩羊已经痴呆,卧于山脊不动,也没有哪个动物去残忍地剥夺它的生命。生命总会有尽头,而生命即使离去,也给另外的生命以帮助。老岩羊的死,为天上的秃鹫等提供了食物,尽到了最后的使命。②生命是相互依存的,在那片保护区中,所有的动物都生机勃勃地生长着,即使有血腥,也只是生命的自然与本分,不能用罪名来评判。③以此结束全文,戛然而止,言有尽而意无穷,给读者以思考的余地。深化了“热爱生命、关爱生命、尊重生命”的主题。 【解析】 1.此题考查考生对文本思想主旨内容和结构特点的分析和鉴赏能力。此题主要考查学生对文本内容分析与概括能力。解答此题,应从语句理解、修辞分析、手法分析、内容分析、主题理解等角度分析判断。根据对文本内容的感知与理解,仔细辨识选项与原文的细微差别,做出判断。题干是“下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是”。 C项,“求生意志”不恰当,老岩羊的生命意志是一种自然的混沌状态。“‘不老’的是老岩羊的精神”也不恰当,这里的“不老”没有指老岩羊的精神。 故选C。 2.本题考查考生分析小说结尾的艺术效果。这是考查学生的探究能力,主要针对小说的结尾设题。答题时扣住结尾的特点分析其作用和效果。有的是自然结尾,有的是奇峰突起,有的是戛然而止,有的是补出神来之笔……不同的特点有着不同的作用和效果。只有抓住了特点,才能答准答好。组织答案时要把小说结尾艺术的领悟与情节结构安排的欣赏、人物形象的鉴赏、小说主题的理解以及作品所表现出的价值判断和审美取向的评价等角度综合起来,真正提高阅读结尾艺术的鉴赏水平。回答本题时要结合全文,要分析出“他”领悟到了什么,要结合小说的情节分析,尤其是作品的最后四节文字。找到有效的答题区间,再分析概括“他”领悟到的内容。在那片保护区中,每到初秋巡山,看那些越来越多的野物,所有的动物都生机勃勃地生长着,生命是相互依存的,即使有血腥,也只是生命的自然与本分。这表现他对生命的热爱。“狼也只吃它该吃的那点活物”,可以看到“他”对生命有着质朴的平等观念。老岩羊已经痴呆,立于山脊不动,也没有哪个动物去残忍地剥夺它的生命。他不忍心就这样抛下这只已经痴呆的老岩羊而去。生命总该有个尽头。他为这只老岩羊祈祷。于是,他割下这只老岩羊的首级,将长进后臀皮内里的犄角尖拨出,面朝东方搁置好羊头,依然保持着它曾经的尊严。“把它的头面朝东方搁置好”,这表明他心疼老岩羊,理解每一个生命都是有尊严的存在,明白每个生命的逝去都是值得尊重的,他的做法不是犯法而是体现了他对生命尊严的看重。“他看见天空中开始有禿鷲盘旋,还有几只乌鸦和喜鹊捷足先登,落在大圆石上开始争食老岩羊的肉。一个艰难的生命终于终结。”老岩羊的死,为天上的无箋等提供了食物,尽到了最后的使命。所以,生命总会有尽头,而生命即使高去,也给另外生命以帮助。然后分析这一结尾的特色,小说结尾说“下山的时候,他的心情多少有些缓了过来。他自己似乎突然彻悟了什么”,但到底“彻悟”了什么,作者没有点明,文章就此戛然而止,这就留给读者思考的空间,深化了小说的主旨。
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阅读下面的文言文,完成各题。

进学解

韩愈

国子先生晨入太学,招诸生立馆下,诲之曰:“业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。方今圣贤相逢,治具毕张。拔去凶邪,登崇俊良。占小善者率以录,名一艺者无不庸。爬罗剔抉,刮垢磨光。盖有幸而获选,孰云多而不扬?诸生业患不能精,无患有司之不明;行患不能成,无患有司之不公。”

言未既,有笑于列者曰:“先生欺余哉!弟子事先生,于兹有年矣。先生口不绝吟于六艺之文,手不停披于百家之编。纪事者必提其要,纂言者必钩其玄。贪多务得,细大不捐。焚膏油以继晷,恒兀兀以穷年。先生之业,可谓勤矣。觝排异端,攘斥佛老。补苴罅漏,张皇幽眇。寻坠绪之茫茫,独旁搜而远绍。障百川而东之,回狂澜于既倒。先生之于儒,可谓有劳矣。沉浸浓郁,含英咀华,作为文章,其书满家。上规姚姒,浑浑无涯;周诰、殷盘,佶屈聱牙;《春秋》谨严,《左氏》浮夸;《易》奇而法,《诗》正而葩;下逮庄骚,太史所录;子云相如,同工异曲。先生之于文,可谓闳其中而肆其外矣。少始知学,勇于敢为;长通于方,左右具宜。先生之于为人,可谓成矣。然而公不见信于人,私不见助于友。跋前疐后,动辄得咎。暂为御史,遂窜南夷。三年博士,冗不见治。命与仇谋,取败几时。冬暖而儿号寒,年丰而妻啼饥。头童齿豁,竟死何裨。不知虑此,而反教人为?”

先生曰:“吁,子来前!夫大木为杗,细木为桷,欂栌、侏儒,椳、闑、扂、楔,各得其宜,施以成室者,匠氏之工也。玉札、丹砂,赤箭、青芝,牛溲、马勃,败鼓之皮,俱收并蓄,待用无遗者,医师之良也。登明选公,杂进巧拙,纡馀为妍,卓荦为杰,校短量长,惟器是适者,宰相之方也。昔者孟轲好辩,孔道以明,辙环天下,卒老于行。荀卿守正,大论是弘,逃谗于楚,废死兰陵。是二儒者,吐辞为经,举足为法,绝类离伦,优入圣域,其遇于世何如也?今先生学虽勤而不由其统,言虽多而不要其中,文虽奇而不济于用,行虽修而不显于众。犹且月费俸钱,岁靡廪粟;子不知耕,妇不知织;乘马从徒,安坐而食。踵常途之役役,窥陈编以盗窃。然而圣主不加诛,宰臣不见斥,非其幸欤?动而得谤,名亦随之。投闲置散,乃分之宜。若夫商财贿之有亡,计班资之崇庳,忘己量之所称,指前人之瑕疵,是所谓诘匠氏之不以杙为楹,而訾医师以昌阳引年,欲进其豨苓也。

1.下列句中加点字词解释有不正确的一项是(   )

A.独旁搜而远:继承 B.罅漏:鞋中垫的草

C.细大不:舍弃 D.医师以昌阳引年:指责

2.下列各组语句中,加点的词的意义的用法相同的一组是(   

A.①处涸辙犹欢           ②而訾医师昌阳引年

B.①冬暖儿号寒           ②鸟倦飞知还

C.①尽是他乡           ②若夫商财贿有亡

D.①我决起飞               ②《诗》正

3.下列对原文的概括和分析,不正确的—项是(   )

A.“进学解”即关于“进学”的分析。本文假托先生劝学、学生质疑、先生再予解答的方式,以抒发作者怀才不遇的愤懑与委屈。

B.国子先生认为学生只要担心学业不能精进,德行不能有所成就,不要担心主管部门官吏不够公正英明。

C.第二段通过学生之口,形象地突出了先生在治学、捍卫儒道以及创作文章方面的努力与成就。

D.第三段中,先生对学生质疑进行辨析,以工匠、医师为喻,说明自己的能力和贤人相比还有很大差距。

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①拔去凶邪,登崇俊良。

②然而公不见信于人,私不见助于友。

 

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默写填空

①《归去来兮辞》中描写登山临河长啸赋诗的是“________________________。”

②《滕王阁序》中描写宴会管弦之盛,歌声之美的句子是“_______________________。”

③《逍遥游》中列子对荣华富贵的态度是“______________________________。”

④李密在《陈情表》中为了打消晋武帝可能的猜忌,李密在文中表明自己也想官职显达的—句是“______________。”

⑤李密在《陈情表》中以乌鸟的反哺作比表达孝道的句子是“______________________。”

 

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下列各句在文中的意思,翻译有误的一项(   )

A.就其善者,其声清以浮,其节数以急,其辞淫以哀,其志弛以肆。(韩愈《送孟东野序》 )

翻译:就其中好的来说,他们用文辞发出的声音清丽而浮华,节奏频繁而急促,语言放荡而哀婉,思想松弛而放纵。

B.若吾子之论,直则直矣,无乃伤于德而费于辞乎?(韩愈《争臣论》 )

翻译:像您的议论,直率是够直率了,你不要损害德行并且浪费口舌吧?

C.今则释然悟,翮然悔曰:其邈也,乃所以怒其来之不继也。(韩愈《与陈给事书》 )

翻译:现在我恍然大悟,非常懊悔,心里想:您那种冷漠的表情,是责怪我不常去拜见的缘故。

D.大夫真能以义取人,先生真能以道自任,决去就。为先生别。(韩愈《送石处士序》 )

翻译:乌大夫的确能够凭义理选取人才,先生您的确按照道理给自己责任,决定去留。为先生您饯行了。

 

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下列各句在文中的意思,翻译有误的一项是(   )

A.然而圣主不加诛,宰臣不见斥,兹非其幸运欤?(韩愈《进学解》 )

翻译:然而圣明的君主不加处罚,也没被宰相大臣所斥逐,这难道不是幸运吗?

B.若布与帛,必蚕绩而后成者也。(韩愈《圬者王承福传》 )

翻译:至于布和丝织品,是必须经过养蚕取得成绩方能制成的。

C.诸公要人,争欲令出我门下,交口荐誉之。(韩愈《柳子厚墓志铭》 )

翻译:那些公卿贵人争着想让他成为自己的门生,异口同声的推荐赞誉他。

D.夫周公、孔子、曾参卒不可胜。(韩愈《讳辩》 )

翻译:周公、孔子、曾参终究是不会被他们胜过的。

 

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下列文言句式,不相同的一组是(   )

A.之二虫又何知        奚以知其然也

B.臣具以表闻       谨拜表以闻

C.孟学士之词宗       缙绅之东西行过是都者( 《送温处士赴河阳军序》 )

D.岂复有贤于周公哉    (故士之行道者)不得于朝    ( 《后二十九日复上宰相书》 )

 

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