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在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,...

在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不得超过15个字。

法律给违法者以惩戒,束缚着人们心中的兽性,维护着社会的和平与安定,我们需要谨遵法律的绳墨,才能营造良好的社会风气。______,相反,他们总是相辅相成。以法律之利剑斩断前进路上的荆棘,铺平正义之道;把人情之鲜花栽植到道路两旁,辅以人性花香;通向和谐世界的通衢一路芬芳。有法无情者冷酷,固守严苛的法律而忽视人情,只会造就冰冷的社会与僵化的人际关系;有情无法者优柔,_________,将会带来混乱与不平。_________,才能使冰冷的法律软化,才能使柔软的善意披上原则坚硬的铠甲。

 

但法律与人情并非完全对立的 受制于泛滥的人情而不顾法律 只有将法律与人情紧密结合 【解析】 本题考查补写能力。要做好这道题,需要灵活的理解能力,还要思维缜密,学会“瞻前顾后”关照全面。关照规律指津:完成这类题的补写,一是抓住关联词,二是关注语段中的重点句子(过渡句、中心句等),三是关注上下文所在的语境,四是关注标点符号。 第一空:通读全文,可知文段的核心话题是法律与人情的关系,所以后文中的“他们”指代法律与人情,根据主语一致原则,此空的主语也应为法律与人情。依据后文“相反,他们总是相辅相成”,可知二者并非完全对立。所以此空可填:但法律与人情并非完全对立的。 第二空:分号前后的语句在结构上是并列关系,同时根据“有法无情者冷酷”“ 有情无法者优柔”,可知分号前后的语句在内容上是对立关系。依据前文“固守严苛的法律而忽视人情”,可知此空应强调只考虑人情不顾及法律。所以此空可填:受制于泛滥的人情而不顾法律。 第三空:依据后文“才”,根据关联词语的搭配关系,此空应以“只有”开头;后文“使冰冷的法律软化”“使柔软的善意披上原则坚硬的铠甲”,这些都是将法律与人情结合起来所产生的的效果。所以此空可填:只有将法律与人情紧密结合。  
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阅读下面的文字,完成下列小题。

胡适说,屈原是中国历史上一个“箭垛式”的人物。屈原之影响中国历史,不在于他的思想,也不在于他的事功。屈原之影响后代,乃是因为他的失败。这是个人对历史的失败,个性对社会的失败,理想对现实的失败。屈原在他的作品里         地展现了这种失败。可以说,在中国历史上,这是第一次有关独特的个人与社会、历史发生冲突并遭致       毁灭的记录。在此之前的诸子及所谓儒家的六经,都只是对所谓社会秩序、历史规律的认知—包括价值认同,并没给独特个体及个性留多少余地;(    )。比屈原稍前的庄周已经看出了个性与社会的不可调和的矛盾和冲突的必然性,同时他也悲观地认识到,在这场正面冲突中失败的一方只能是个性,故而他避开了社会冷酷的锋芒、避免与之发生冲突,他几乎是         。唯独屈原,既要坚持个性,又要坚持以自己的个性去改变世界,以个性的温热去融化那         的秩序。因此,他的失败是人类永恒的悲剧,他的作品可以视为有关人类自由、幸福的启示录,甚至也是历史的一次意味深长的事件。

1.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是(    )

A.酣畅淋漓   惨痛   不战而退   冷漠

B.淋漓尽致   惨痛   不战而退   冷酷

C.淋漓尽致   沉痛   退避三舍   冷漠

D.酣畅淋漓   沉痛   退避三舍   冷酷

2.下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是(    )

A.而“怨而不怒,乐而不淫,哀而不伤”,致使《诗经》中为数不多的个性痛苦也黯淡无光

B.因“怨而不怒,乐而不淫,哀而不伤”,《诗经》中的为数不多的个性痛苦也黯淡无光

C.而《诗经》中的为数不多的个性痛苦也因“怨而不怒,乐而不淫,哀而不伤”而黯淡无光

D.而《诗经》中的为数不多的个性痛苦也黯淡无光,正是因其“怨而不怒,乐而不淫,哀而不伤”

3.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(    )

A.因此,他的失败是人类永恒的悲剧,也是一次意味深长的历史事件,甚至可以把他的作品视为有关人类自由、幸福的启示录。

B.因此,他的失败是历史的一次意味深长的事件,也是人类永恒的悲剧,甚至可以把他的作品视为有关人类自由、幸福的启示录。

C.因此,他的失败是人类永恒的悲剧,也是一次意味深长的历史事件,甚至他的作品可以被视为有关人类自由、幸福的启示录。

D.因此,他的失败是一次意味深长的历史事件,也是人类永恒的悲剧,甚至我们可以把他的作品视为有关人类自由、幸福的启示录。

 

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补写出下列句子中的空缺部分。

(1)白居易《琵琶行》中用“比”的手法描摹琵琶乐音和旋律的变化,清脆、婉转、凝重、流畅、热烈、紧张都极为形象,包括写乐曲终止的句子也极为精彩,这两句是“______________________________”。

(2)屈原《离骚》中“______________________________”,表明诗人保持清白可为正道而死,并以先贤为榜样的决心。

(3)《论语》中曾参用“______________________________”两句指出有抱负的人要胸怀广阔、意志坚定,才能担当大任,并借此鼓励士人既有理想,又要有恒心。

 

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阅读下面这首明诗,完成下面小题。

淮安览古

姚广孝(明)

襟吴带楚客多游,壮丽东南第一州。

屏列江山随地转,练铺淮水际天浮。

城头鼓动惊乌鹊,坝口帆开起白鸥。

胯下英雄今不见,淡烟斜日使人愁。

(注)姚广孝(1335-1418)字斯道,苏州人。初为僧,名道衍,洪武中从燕王(即成祖)到北平,为心腹谋士。成祖即位,复姓,赐名广孝,授太子少师,参与编修《永乐大典》《太祖实录》,被称为“黑衣宰相”。

1.下列对本诗的理解和赏析,不正确的一项是

A.全诗开篇,诗人就穿透时空,以开阔的视野,勾勒出了淮安“襟吴带楚”和“壮丽东南”的宏大格局。

B.颔联“青山似屏,淮水如练”,运用比喻,把眼前之景描写得生动形象:山似屏风环绕,淮河如丝带铺向天边。

C.颈联城头的鼓声惊动鸟雀,坝口的船帆飞起白鸥,淮安城山水依旧气象万千,诗人一味迷恋眼前的山水美景。

D.全诗写的都是淮安的景淮安的人,如淮水、古城、坝口、白帆、韩信,可见诗人当年对淮安的游览心得颇深。

2.结合全诗内容,简要赏析作者怎样抒发思想感情的?

 

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阅读下面的文言文,完成下面小题。

赵煚,字通贤,天水西人也。煚少孤,养母至孝。年十四,有人盗伐其父墓中树者,煚对之号恸,因执送官。见魏右仆射周惠达,长揖不拜,自述孤苦,涕泪交集,惠达为之陨涕叹息者久之。及长,沈深有器局,略涉书记,周文帝引为相府参军事。

周闵帝受禅,迁硖州刺史。时周人于江南岸置安蜀城以御陈,属霖雨数旬,城颓者百余步。蛮酋郑南乡叛,引陈将吴明彻欲掩安蜀。议者皆劝煚益修守御,煚不从,乃遣使说诱江外生蛮向武阳,令乘虚掩袭南乡所居,获其父母妻子。南乡闻之,其党各散,陈兵亦遁。以功授开府仪同三司,再迁户部中大夫。周武帝欲收齐河南地,煚谏曰:“河南洛阳,四面受敌,纵得不可以守。请从河北直指太原,倾其巢穴,可一举以定。”帝不纳,师竟无功。煚与宗伯斛斯徵素不协,徵后出为齐州刺史,坐事下狱,自知罪重,遂逾狱走。帝大怒,购之甚急。煚密奏曰:“徵自以罪重,惧死遁逃,若不北走匈奴,则南奔吴越。徵虽愚陋,久历清显,奔彼敌国,无益圣朝。今炎旱为灾,可因兹大赦。”帝从之。徵赖而免,煚卒不言。

及隋文帝践阼,煚授玺绂。进位大将军,赐爵金城郡公,拜相州刺史。朝廷以煚习故事,征拜尚书右仆射。未几,以忤旨出为陕州刺史,转冀州刺史,甚有威惠。煚尝有疾,百姓奔驰,争为祈祷,其得人情如此。冀州市多奸诈煚为铜斗铁尺置于肆百姓便之帝闻而嘉焉颁之天下以为常法尝有人盗煚田中蒿,为吏所执。煚曰:“此乃刺史不能宣风化,彼何罪也?”慰谕遣之,令人载蒿一车赐盗者,盗愧过于重刑。卒于官。

(节选自《北史·列传第六十三》)

1.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是

A.冀州市多奸/诈煚为铜斗铁尺/置于肆/百姓便之/帝闻而嘉焉/颁之天下/以为常法/

B.冀州市多奸诈/煚为铜斗铁尺/置于肆/百姓便之/帝闻而嘉焉/颁之/天下以为常法/

C.冀州市多奸诈/煚为铜斗铁尺/置于肆/百姓便之/帝闻而嘉焉/颁之天下/以为常法/

D.冀州市多奸/诈煚为铜斗铁尺/置于肆/百姓便之/帝闻而嘉焉/颁之/天下以为常法/

2.下列对文中加点的词语相关内容的解说,不正确的一项是

A.长揖,古代交际礼仪风俗,拱手高举,自上而下,是晚辈对长辈的特有行礼方式。

B.吴越,古时一般是指春秋时吴国和越国所辖的核心区域,今多指中国的江浙地区。

C.大赦,在中国封建社会,帝王常在登基、立太子等情况下赦免犯人,以彰显恩德。

D.践阼,走上阼阶主位,文中指文帝即位;古代庙寝堂前两阶,主阶在东,称阼阶。

3.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是

A.赵煚少时丧父,极其讲求孝道。十四岁时,有人盗伐其父墓旁之树,他便大哭起来,将盗伐之人擒送官府;周惠达听了他的不幸身世,起了恻隐之心。

B.赵煚忠于职守,颇有军事才能。他在平定郑南乡反叛之时,力排众议,以攻代守,获得胜利;周武帝进兵收复河南,赵煚献策却没被采纳,出师未胜。

C.赵煚以国为重,不计个人私怨。齐州刺史斛斯徵与赵煚不和,犯重罪后越狱逃亡,为防止其投奔敌国,赵煚建议借旱灾之名大赦天下,从而将其留下。

D.赵煚居官尚德,深受百姓爱戴。赵煚对待盗蒿之人,不仅未加责罚,反而在宽慰后送其一车艾蒿来感化他;赵煚每次生病,百姓都纷纷看望,争着为他祈祷。

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)及长,沈深有器局,略涉书记,周文帝引为相府参军事。

(2)煚与宗伯斛斯徵素不协,徵后出为齐州刺史,坐事下狱。

 

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阅读下面的文字,完成下面小题。

①鹤归空有恨,云散本无心;鹤归蝉蜕总成尘,欲报明珠未得伸;犬因无主善,鹤为见人鸣;昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼;月出溪路静,鹤鸣云树深;鹤笙鸾驾隔苍烟,天上那知更有天一一其实,他有一个隐秘的习惯:不管在哪里,一旦心慌意乱,他便要找出笔纸,下意识地写写画画,每逢此时,他写的,多半是那些他能想到的、关于鹤的句子。

②也许,他的身体里的确住着一只鹤。许多次,他想象过那只鹤从自己的身体里破空而出,飞向了天际,再从天际里往下看,但见绿苇丛生,又见渚清沙白,它便忍不住唳叫,利箭一般,直直地插入云霄,而后搅动云团,腾越出来,一意低头,径直冲向苇丛,在其中厮磨,在其中翻滚,身下所碾压的,再无别的什么,只是巨大的、一直铺排到了天边的绿;过了一会,它被苇丛边的河水吸引,内心涌起令自己更加清洁的渴望,于是展翅入河,闪电般击穿波浪,波浪消散,一遁再遁,任它投入和疾驰,就像是,那河流早就在等待着它,因为它的清洁,那河流将变得更加清洁。时间到了,好似是命定的召唤来临,它浮出水面,重新跃入天空,张开翅膀,是的,作为一只鹤,唯一的命定,即是飞翔,唯有飞翔,它才能飞越了山河,又扩大了山河。

③他在许多地方见过那只鹤,在火车车厢里,他往外看,那只鹤刚刚掠过车顶,飞入了满天的霞光和被霞光照耀的甘蔗林;在北京的石佛营,后半夜,天快亮的时候,路边小摊,酒冷火残,那只鹤在楼群与楼群之间翻飞,最后,径直朝着那小摊扑面飞来,却像是一块提前到来的鱼肚白;还有沈阳铁西区的废弃工厂,那只鹤在车间里飞,在烟囱边上飞,他眺望着它和辽阔而枯寂的厂区,竟然一阵眼热,似乎它只要飞下去,炉火便会重燃,机器便要重新轰鸣,一个赤膊流汗的年代便会重现在满目萧瑟里。

④然而,事实上,他只见过一只真正的鹤。那年春天,他幽闭在一座荒岛上,终日去写一部似乎永远也写不完的剧本。当然,与其说是在写作,不如说,下意识里,他是在躲避:他怕追稿的人在他平日生活的城市里找到他。荒岛上养着数百只鸡,他就是在这群鸡里,见到了那只真正的鹤,据鸡群的主人所言,这只鹤打幼小时从山谷里落至此处之后,就跟公鸡母鸡们一起长大,公鸡母鸡们能飞多高,它也就只能飞多高,它的胆子,实际上比鸡还要小,是啊,它早就忘了自己是一只鹤了。

⑤可是他知道,这不过都是障眼法,现在的那只鹤并不是真正的它,那只是谎言里的它。一个黄昏,他一个人在河滩里打转,被河对岸漫无边际的芦苇荡所陶醉。因为是春天,世间万物都有新鲜和狂妄之美,所以,世间万物都叫人苏醒和悔恨,他还正在胡思乱想,突然,苇丛里飞出了那只鹤,它先是踏于芦苇之巅,在随风起伏的芦苇荡里忽隐忽现,其后突然振翅,唳叫着飞向了半空:在半空里、它一时如剑客舞剑,端的是疾风骤雨,一时又如画布上被水洇开的墨汁,缓慢地流淌,直到静止,因为这静止,眼前山河竟然被扩大到了无限辽的地步;最后,它可能是发现了有人在偷窥它,趁他还迷离着,竟然在疾飞里收拢翅膀,一意俯冲,扎入水中,再也消失不见。

⑥所以,鸡群里的它,只是谎言里的它:到了夜晚,鸡群从山林里现身,纷纷归笼,他又看见了那只鹤,现在的它与芦苇荡里的它相比,显然是判若两物,他走近它,蹲下来,抱着它,再逼视着它、它却蓬头垢面,卖乖卖傻,看上去,就像是一场审讯。而那铁了心的特工偏偏不肯露出原形,甚至学起了鸡叫,费尽了气力,想要从自己的手中挣脱出去。

⑦一时之间,他怒从心头起。抱着它,在密林里穿行,一路狂奔着,从荒岛上唯一的条石阶上跑下去,跑到河滩边,再将它放下,对它吼叫,命令它飞起来,可是,它却只有慌张,瑟缩着向后退,一只脚退到河水里,竟然像是被烙铁烫了,龇牙咧嘴地抽回了脚。他当然不信,重新抱起来,再将它的全部身体往河水里按下去,终究,它只是发出了几声鸡叫,无力地扑扇了几次翅膀,他只好颓然放过它,不再折磨它。

⑧但是,他确信自己认得另外一个它,哪怕化成灰也认得它,在满天的タ照之下,他和它,相顾无言,越是相顾,他就越是想念那只芦苇荡里的鹤,那只半空里疾飞或静止不动的鹤,他感到,一只鹤,从他的身体里飞了出去。

(节选自李修文《猿与》)

1.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是

A.第一段中,作者开篇就不厌其烦地罗列许多与鹤有关的句子,看似重复啰嗦,实际上是在强调鹤在“他”心目中有着特殊的情结。

B.第二段描写“那只鹤”或翱翔天际,或穿云破雾,或在无边的绿苇丛中翻滚,或在无比清洁的河水里破浪,运用铺陈以突出鹤的本性。

C.那只“真正的鹤”因为从小生活在鸡群里,跟鸡们一起长大,以致不能高飞远翔,早已忘记自己是一只鹤,表现了环境的影响非常大。

D.“而那铁了心的特工偏偏不肯露出原形”一句只运用了拟人修辞,将“那只鹤”不肯显露真正本色的顽固之态淋漓尽致地展现出来了。

2.本文如何刻画鹤的形象?请结合文本简要分析。

3.文章标题是“鹤”,作者的意图就是写鹤吗?为什么?请结合文本加以探究。

 

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