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阅读下面文言文,完成下面小题。 夫人之相与,俯仰一世。或取诸怀抱,悟言一室之内;...

阅读下面文言文,完成下面小题。

夫人之相与,俯仰一世。或取诸怀抱,悟言一室之内;或因寄所托,放浪形骸之外。虽趣舍万殊,静躁不同,当其欣于所遇,暂得于已,快然自足,不知老之将至。及其所之既倦,情随事迁,感慨系之矣。向之所欣,俯仰之间,已为陈迹,犹不能不以之兴怀。况修短随化,终期于尽。古人云:“死生亦大矣。”岂不痛哉!

每览昔人兴感之由,若合一契,未尝不临文嗟悼, 不能喻之于怀。固知一死生为虛诞,齐彭殇为妄作。后之视今,亦犹今之视昔。悲夫!故列叙时人,录其所述,虽世殊事异,所以兴怀,其致一也。后之览者,亦将有感于斯文。

(选自《兰亭集序》)

1.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是

A.虽趣舍万              殊:特殊

B.短随化,终期于尽    修:高,长

C.不能之于怀,          喻:明白

D.固知死生为虚诞        一:把……看作一样

2.下列句子中加点虚词的用法与其他三项不同的一项是()

A.感慨系 B.不知老将至

C.犹不能不以兴怀 D.不能喻于怀

3.下列对文章的理解与分析,不正确的一项是()

A.节选第一段以抒情、议论为主,引出“死生”这一人生最重大问题,抒发人生无常、情随事迁的伤痛之感。

B.节选第二段在上文的基础上表明作者的看法,情感虽以“悲”字作结,但这是作者超越了人生无常之痛的理性思考。

C.节选部分在句法上骈句与散句结合,而以骈句为主,顿挫有致,洒脱流畅,具有一种清俊流动的自然之美。

D.节选部分从一个侧面表现了东晋士大夫文人的生活情趣和思想修养,从而激发我们去关注个体生命的价值,探寻生存的意义。

 

1.A 2.B 3.C 【解析】 1.本题主要考查文言实词的意思。实词类题目答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”,解答此题要注意上下文,最好方法是把所给的词义代到原文中去,依据上下文的语意来推导之,应该很容易判断出来。 A项,“虽趣舍万殊”意思是“虽然各有各的爱好”,“殊”不同。 故选A。 2.本题主要考查文言虚词的意义和用法。对于文言虚词类题目,要着眼“意义”和“用法”两点,“意义”是就表意而言的,“用法”是就词性而言的。解答此题时,需要逐项分析。 ACD三项都是代词,代指“它”,B项是助词,主谓之间取消句子独立性。 故选B。 3.本题考查概括和分析文章内容的能力。此类试题解答时,抓住题干,读全读准。对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析,准确地把握题干所提的要求,看清是选对的还是选错的,是概括内容还是分析观点。解答本题,可根据对文章内容的感知与理解,从内容、情感、语言、表现手法等角度分析作答。 C项,“而以骈句为主”错,从文中来看,应该是以散句为主。 故选C。
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下列对《琵琶行》节选部分的赏析,不恰当的一项是()

浔阳江头夜送客,枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船,举酒欲饮无管弦。

醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声,主人忘归客不发。

A.开头两句点明时间地点、人物、事件,并以“瑟瑟”秋风下的环境渲染离别的萧瑟落寞。

B.第三、四句先用互文手法说主客下马上船饯别,再以“无管弦”三字为琵琶女出场作铺垫。

C.第五句中“惨”字点出饯别的黯然凄凉,第六句进一步渲染环境 ,使心情显得更加沉郁感伤。

D.最后两句叙写送者忘归。行者不发的事实,暗示音乐的美妙动人,更传递主客不忍分别之情。

 

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下列句子翻译正确的一项是()

A.教以慎于接物,推贤进士为务。——教导我谨慎地待人接物,并担负起向皇帝推荐人才的责任。

B.王无罪岁,斯天下之民至焉。——大王没有犯错的年份,那么天下的百姓就会到来。

C.均之二策,宁许以负秦曲。——衡量这两种对策, 宁可答应来背负秦国的委屈。

D.且举世而誉之而不加劝。——况且世上的人都称赞他,却不加以劝诫。

 

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下列各句的句式,与其他三项不同的一项是()

A.游于赤壁之下 B.具告以事

C.覆杯水于坳堂之上 D.而君幸于赵王

 

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下列诗句内容与浙江风景名胜无关的一项是

A.一千里色中秋月,十万军声半夜潮。 B.唯有门前镜湖水,春风不改旧时波。

C.借问酒家何处有,牧童遥指杏花村。 D.天台四万八千丈,对此欲倒东南倾。

 

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假如在下列不同场合里说话,最得体的一项是()

A.同学请你帮忙出黑板报,你说:“马上学业考试了,没空!”

B.同学要求你为某事保密,你说:‘‘我向来一言九鼎,你放心!

C.你在教室拖地,碰到同学的鞋子,你说:“对不起,没有弄脏吧?”

D.你在一次会议后感言:“今日亲聆诸位先贤的高论,真是茅塞顿开。”

 

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