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结合以上几段来看,鲤鱼“科学家”对“世界”的认识是怎样的?

结合以上几段来看,鲤鱼“科学家”对“世界”的认识是怎样的?

 

①水池之外看不见的世界没有科学意义。②它们为睡莲自己能够运动而困惑不解,以“神秘力”来掩饰自已的无知。③鲤鱼“科学家”的“消失”和“重现”被认为是“奇迹”,是“可怖的事情”,而不肯去探究原因。④鲤鱼“科学家”的“传奇故事”,真实地证明了另一个世界的存在,而大多数鲤鱼却认为是胡说八道,违背了它们的“自然规律。” 【解析】 本题主要考查对文章定向信息的整合和对定向内容的理解和概括能力。解答此类题,要仔细阅读题干,明确题目要求,然后要通读文章,整体把握文章内容大意,根据问题从文中找相关信息,并将需要的信息进行筛选整合概括,有针对性地作答。 “它们认为,唯一真实存在的事物就是鱼儿们看得见摸得着的,水池就是一切。水池之外看不见的世界没有科学意义。”【在鲤鱼“科学家”的眼里,水池之外的世界是没有科学意义的。 “在它们看来,睡莲似乎是自己在运动”“它们为睡莲能够自己运动而困惑不解”“它们将得出这样一个结论:睡莲之所以能够不被触摸而运动,是因为有一种看不见的神秘力在对它起作用”,由于不能理解看不见的水面存在的水波,鲤鱼“科学家”会聪明地杜撰某种虚伪的东西来掩盖自己的无知。 根据“它们第一次意识到有一位鲤鱼‘科学家’从它们的宇宙中消失了。就那么简简单单,没有留下任何踪迹。不管在它们的宇宙中怎么寻找,就是没有这条丢失的鲤鱼的踪影。然而,就那么几秒钟,当我把它放回池水之后,这位鲤鱼“科学家”便突然冒了出来。对于别的鲤鱼而言,这真是一个奇迹”,对于鲤鱼“科学家”而言,消失了“科学家”和“突然冒出来”的“科学家”都是一个奇迹。 根据“这个到宇宙之外一游的故事对于鲤鱼是怪诞的,大多数鱼都认为这完全是胡说八道”可知,鲤鱼“科学家”的“传奇故事”,真实地证明了另一个世界的存在,而大多数鲤鱼却认为是胡说八道。  
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考点分析:
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    有一次,我遇到了一场暴雨。我注意到成千,上万的小雨滴轰击池水的表面。池水表面变得混乱,水中的睡莲在汹涌不息的水波冲刷下摇摆不定。在躲避风雨之时,我想弄清楚周围发生的一切将会以怎样的形式呈现在鲤鱼们的眼中。在它们看来,睡莲似乎是自己在运动,没有任何东西冲刷它们。因为就像我们看不见我们周围的空气和空间一样,鲤鱼们也看不见它们赖以生存的水,它们为睡莲能够自己运动而困惑不解。

我想,鲤鱼“科学家”们将会聪明地杜撰某种虚构的东西一它被称为“力”来掩盖自己的无知。由于不能理解在看不见的水面上存在的水波,它们将得出这样一-个结论:睡莲之所以能够不被触摸而运动,是因为有- -种看不见的神秘力在对它起作用。它们可能给这种错觉起一个高深莫测的名称(如“超距作用”,或没有任何接触睡莲即会运动的能力)。

这两段对鲤鱼的遐想有什么作用?

 

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我曾想:在水底的鱼群中可能有一些鲤鱼“科学家”。我想这些鲤鱼“科学家”会对那些提出在睡莲之外还存在有另外一个平行世界的鱼冷嘲热讽。它们认为,唯一真实存在的事物就是鱼儿们看得见摸得着的,水池就是一切。水池之外看不见的世界没有科学意义。

请谈谈你对这段文字的理解。

 

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为什么说“我们之间却如距深渊”?

 

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童年的两件趣事极大地丰富了我对世界的理解,并且引导我走上成为一个理论物理学家的历程。

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