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⑥为 至丹以荆卿为计 动词,_____________ 邯郸为郡 动词,____...

⑥为

至丹以荆卿计            动词,_____________     邯郸郡            动词,_____________

国者无使为积威之所劫哉   前一个“为”,动“_____________”;后一个“为”, _____________,与后面的“_____________”共同表示被动

⑦始

燕、赵之君,有远略      名词,_____________      速祸焉           副词,_____________

⑧或

曰:六国互丧,率赂秦耶  代词,_____________      以为死,以为亡  代词,_____________

未易量                  副词,_____________

 

⑥作为 成为 治理 介词 所 ⑦开始,起初 方才 ⑧有人 有的 或许 【解析】 此题考查学生理解文言虚词的意义的能力。初中语文新课程标准要求学生掌握古文中部分虚词的含义及用法,由于受语言环境的影响,虚词的意思和用法灵活多变,理解起来有一定的难度。因此,解答时,需要在疏通文意、整体感知文本的基础上,结合具体语境来理解。在平时的学习过程中,要注意积累,加强记忆。 本题, ⑥为 至丹以荆卿为计,句意:等到后来燕太子丹用派遣荆轲刺杀秦王作对付秦国的计策。为:动词,作为。 邯郸为郡,句意:(赵国都城)邯郸变成(秦国的一个)郡。为:动词,成为。 为国者无使为积威之所劫哉,句意:治理国家的人不要被积久的威势所胁迫啊!前一个“为”:动词,治理;后一个“为”:介词,与后面的“所”共同表示被动。 ⑦始 燕、赵之君,始有远略,句意:燕国和赵国的国君,起初有长远的谋略。始:名词,开始,起初。 始速祸焉,句意:这才招致了(灭亡的)祸患。始:副词,方才。 ⑧或 或曰:六国互丧,率赂秦耶,句意:有人问:六国一个接一个的灭亡,难道全部是因为贿赂秦国吗?或:代词,有人。 或以为死,或以为亡,句意:有人认为他死了,有人认为他逃跑了。或:代词,有的。 或未易量,句意:或许还不可以轻易判定。或:副词,或许。
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考点分析:
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③犹

以地事秦,抱薪救火    动词,_____________    良将在               副词,_____________

臣之壮也,不如人      连词,_____________

④则

获邑,大则得城        连词,_____________     秦之所大欲        连词,_____________

3.⑤与

较秦之所得,战胜而得者  介词,_____________     嬴而不助五国也    动词,_____________

夫六国秦皆诸侯          连词,_____________     日月逝矣,岁不我  动词,_____________

 

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①兵

不利          名词,_____________      而秦又至矣     名词,_____________

斯用之效也      名词,_____________

②故

下而从六国破亡之事  形容词,__________   不战而强弱胜负已判矣  连词,_____________

君安与项伯有       名词,__________      暮去朝来颜色       形容词,_____________

且以一璧之逆强秦之欢  名词,______    广数言欲亡,忿恚尉   副词,_____________

 

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④下而从六国破亡之故事    古义:___________  今义:真实的或虚构的用作讲述对象的事情,有连贯性,富吸引力,能感染人;文艺作品中用来体现主题的情节。

然后得一夕安寝   古义:___________        今义:连词,表示一件事情之后接着又发生另一件事情。

⑥刺客不行         古义:___________        今义:不可以,不被允许;不中用;不好。

⑦而犹有可以不赂而胜之之势    古义:___________     今义:表示可能或能够;表示许可。

 

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其实百倍        古义:___________        今义:表示所说的是实际情况(承上文,多含转折意)。

②思厥先祖父      古义:___________        今义:父亲的父亲。

③可谓智力孤危    古义:___________        今义:指人认识、理解客观事物并运用知识,经验等解决问题的能力。

 

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①暴秦之欲无     “厌”同“___________”,________

与秦相较       “当”同“___________”,________

 

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