阅读下面的材料,根据要求写作。
有这样一句电影台词:“你如果不出去走走,就会以为这里是全世界。”
你是否认同这句话中的观念?它引发了你怎样的思考?请写一篇文章表达自己的认识和感悟。
要求:立意自定;标题自拟;不少于800字;除诗歌外,文体不限。
某班级拟了一个班级学习分享活动构思框架,请把这个构思框架写成一段话,要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超过100个字。
阅读下面的材料,用五句话概括材料中这颗蓝宝石的主要信息,每句话不超过12个字。
2018年年初,450公斤级人造蓝宝石在我国诞生。这是迄今全球重量级别最高、单体最大的人造蓝宝石晶体。这颗人造蓝宝石是用世界主流的泡生法技术生产的。原理是先将氧化铝原料加热至熔点,形成熔汤;再以籽晶棒接触熔汤表面,籽晶棒与熔汤的固液界面上开始生长与晶种具有相同晶体结构的单晶;晶种以极缓慢的速度往上拉升,最后形成一整个单晶晶碇。这颗蓝宝石经过近8个月的生产才得以面世,这一过程可谓漫长。生产这颗蓝宝石对炉温、生产系统协调机制等有极苛刻的要求。生产这颗宝石的核心技术均是我国自主研发的,如自动化生产设备、热产设计理论、微观工艺应用等。
阅读下面的文字,完成下列小题。
《如果国宝会说话》第二季俨然已是纪录片行业的“网红爆款”。让国宝开口说话的新颖角度、适应网络传播的“微纪录”样式、贴近年轻人日常的“萌言萌语”、各路高科技齐上阵的视觉奇效……都是助力《如果国宝会说话》成功的要素。但真实记录,才是纪录片的生命,一切的创新和包装都是为“真实”服务的,如果_______,单纯地去追求视觉冲击、画面质感等表现元素而让内容失真,反而会_____,丢掉了纪录片的本位。
( )。不可否认,该系列纪录片在视觉呈现上________,但为了追求这种好看却让内容失了真,在镜头前用戏剧化的手段来演绎历史,其根本目的是迎合后现代文化中的消费主义。反观《如果国宝会说话》,观众虽然很容易被它每集不重样的表现风格和多元化的视觉效果所吸引,但真正抓住眼球的还是每集5分钟里真实生动的精华内容。
“一集5分钟,能打磨大半年。”这句话道出该片制作的关键在于________。第二季创作扩大了文物选取范围,更为全面地反映了战国至秦汉时期生产力的发展轨迹。另外,来自全围的50多家博物馆参与支持拍摄,使作品更加贴近学术前沿。而在制作层面,进一步采用新技术,呈现出精彩的动画演示。
1.依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是( )
A.舍本逐末 生搬硬套 美轮美奂 精雕细琢 B.本末倒置 生搬硬套 光彩夺目 如琢如磨
C.舍本逐末 削足适履 光彩夺目 如琢如磨 D.本末倒置 削足适履 美轮美奂 精雕细琢
2.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是( )
A.前段时间的“了不起”系列纪录片,在这一点上就争议不断
B.在这一点上,前段时间的“了不起”系列纪录片就争议不断
C.前段时间的“了不起”系列纪录片,在这一点上就存在争议
D.在这一点上,前段时间的“了不起”系列纪录片就存在争议
3.文中画横线的句子有语病下列修改最恰当的一项是( )
A.虽然观众很容易被它每集不重样的表现风格和多元化的视觉效果吸引,但真正抓住人心的还是每集5分钟里真实生动的精华内容。
B.观众虽然很容易被它每集不重样的表现风格和多元化的视觉效果所吸引,但真正抓住人心的还是每集5分钟里真实生动的精华内容。
C.观众虽然很容易被它每集不重样的表现风格和多元化的视觉效果吸引,但真正抓住眼球的还是每集5分钟里真实生动的精华内容。
D.虽然观众很容易被它每集不重样的表现风格和多元化的视觉效果所吸引,但真正抓住眼球的还是每集5分钟里真实生动的精华内容。
补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《静女》中并不是荑草长得美,而是因为属于美人相赠颇为感动的句子是:“____,_______。”
(2)白居易在《琵琶行》中通过“_____,_____”两句,描写了深受触动的琵琶女再次演奏时,曲子更为悲侧动人,以至听者无不唏嘘的场景。
(3)“学而不思则罔,思而不学则殆。”这两句话论述了学和思考的关系,在荀子的《劝学》中,也有两句直接提到了学与思的关系的句子是:“____,___。”
阅读下面这首唐诗,完成下面小题。
独不见
沈佺期
卢家少妇郁金堂,海燕双栖玳瑁梁。
九月寒砧催木叶,十年征戍忆辽阳。
白狼河北音书断,丹凤城①南秋夜长。
谁谓舍愁独不见,更教明月照流黄!
(注)①丹凤城:指长安。
1.下列对这首诗的理解和赏析,不恰当的一项是
A.“催”字用语新奇,写出频频捣衣声催促木叶凋落,视听结合,突出了少妇的心理感受。
B.“白狼河”句照应“十年征戍”句,“丹凤城”句照应“九月寒砧”句,前后衔接自然。
C.结句构思新巧,以有形之境写无形之愁,比前人望月怀远的意境更开阔,抒情性强。
D.本诗与“想得家中夜深坐,还应说着远行人”句的写法相同,都是落笔对面见深情。
2.“一切景语,皆情语也。”试结合诗歌前四句,分析本诗景和情的关系。